人教版部编（2019）高中语文必修下册 《学习任务五：迁移运用，交流展示》名师单元教学设计（1课时）

《学习任务五：迁移运用，交流展示》名师单元教学设计
经过了初读、研读、探究《红楼梦》等环节，学生在理解作品、体悟曹雪芹创 作意图，感受经典魅力方面，有了很大的进步，取得了丰厚的学习成果。本任务旨在给学生搭建一个展示交流的平台，以便下一阶段再进行深入阅读。
课时安排：1课时。
第九课时
教学目标
1.展示《红楼梦》整本书阅读的成果。
2.感受红楼之美，进入写作新境界，感受写作乐趣，并编辑学习成果集。
教学重点
展示《红楼梦》整本书阅读的成果。
教学过程
1.导入
在阅读《红楼梦》的过程中，同学们通过大量的诗词、对联、曲赋、文章等，发表了很多对作品的看法。本节课则专门安排写作，题目自选，要求体现你对曹雪芹、对《红楼梦》的理解。
2.完成课上写作任务（1-4题任选一题，5-7题任选一题）。
(1)写一首诗词，评价《红楼梦》中的人物，古体诗、现代诗均可。
(2)选择《红楼梦》中的一个精彩片段推荐给学弟学妹，要求写出你最想让他们关注的内容。
(3)写两副对联，分别送给《红楼梦》中的男性和女性。
(4)请你给《红楼梦》中的某个人物的书房起一个名字，并说说你起这个名字的理由。
(5)请你给“十二钗”中的某个人物写一封信，说说你最想跟她说的话。
(6)以“我看xxxx的命运结局”为题，写一篇文章。
(7)“红楼文化”中你最感兴趣的是什么？自愿组成研究小组，围绕一个话题展开研究，可联系原著中具体内容进行分析，最后共同完成一篇小论文。
小论文可探讨的内容示例：
①《红楼梦》中的“四春”研究。
②《红楼梦》中的酒令研究。
③宝玉、黛玉、宝钗的情爱纠葛。
④《红楼梦》中的楹联、匾额研究。
⑤妙玉的雅与俗。
⑥《红楼梦》结构研究。
⑦我在“红楼”品茶。
设计意图
这一活动让学生从不同角度、用不同方式来评价红楼人物，以提高鉴赏经典名著的水平和写作水平。
3.交流与修改。
组建五人左右的学习小组。习作写好之后，学生可在学习小组内交流、评价和修改。最后可编辑班级的学习成果集。
设计意图
这一环节旨在引导学生在交流中相互学习，共同提高。
教师寄语：
《红楼梦》的阅读全过程已经成为我们学习中的美好记忆，这一阶段我们感 受到了经典的魅力，领略到了传统文化的绚烂;通过静心读书，我们在喧嚣中沉淀内心;经过这一阶段的共同探讨，我们懂得，只有尊重作品才能真正实现对文 化的传承。让我们一起继续阅读经典，开启美好的人生。
设计意图
学习成果集用于记录《红楼梦》整本书阅读的学习成果，便于进一步交流感悟，提升鉴赏能力。
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