燃烧和灭火学案

初三化学科新授学案
课题：燃烧和灭火
学科 化学 姓名 班级 组别 使用时间 年 月 日
课 题 燃烧和灭火 编制人 董治国
审核人 董治国
学习目标 1、知道燃烧的条件和灭火方法和原理。2.培养自身的实验观察、分析和归纳能力。3.认识化学理论与生活实际的联系，体会化学的重要性。
重难点 燃烧的条件和灭火的原理
自 主 学 习 自学反思
要求：1、参考教材和学案完成知识清单梳理； 2、背诵本课的重点问题，各小组长做好检查落实； 3、独立完成自主学习检测，疑难问题做好记录并上报小组长；4、小组长做好自主学习情况的检查落实并调控好学习时间安排；一、【自主复习、夯实基础】：知识清单：（默写一下，相信你能行！）1、回答前面我们曾经学过哪些物质可以与氧气在点燃的条件下发生反应并写出有关化学方程式及实验现象。事 例 反应的化学方程式观察到的现象磷的燃烧发光、放热，有大量白烟 从下列两个角度总结燃烧反应的特点：（1）实验现象共同点： （2）化学反应类型： 二、【构建体系、提纲挈领】二、【自主检测、释疑解惑】：判断正误：1、红磷燃烧有白雾生成，铁丝燃烧生成三氧化二铁（ ）2、燃烧反应都是化合反应。（ ）3、燃烧的特点是发光和发热，发光发热的都是燃烧。（ ） 默写情况：
课 堂 学 习
四、【合作探究，难点突破】 教师点拨
探究一：联系实际生活事例，先自主思考后小组内讨论猜想燃烧需用的条件是什么？（推举一名同学展示） 猜想：（2）观察教师演示燃烧探究实验，记录实验现象。实验序号实验步骤实验现象1将分别装有白磷和红磷的试管放入盛有热水的烧杯中2在盛有热水的烧杯底部加入一小块白磷，观察现象；利用注射器向白磷表面通入氧气，再观察现象。（3）思考讨论下列问题① 水中的白磷不燃烧，而试管中白磷燃烧，通入氧气后，水中白磷又燃烧起来，说明燃烧需要什么条件？② 试管中的白磷燃烧而试管中红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？【总结归纳】燃烧的条件：探究二：
【当堂检测】
1、下列关于燃烧的说法正确的是（ ）
A、发光发热就是燃烧 B、在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧
C、可燃物不进行点火是不可能燃烧的 D、燃烧是剧烈的发光发热的化学反应
2、一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（ ）
A、提供可燃物 B、使可燃物的温度达到着火点
C、提供氧气 D、 降低可燃物的着火点
3、下列成语中，体现利用了“隔离可燃物”的原理灭火的是（ ）
A、城门失火，殃及池鱼 B、火上浇油 C、釜底抽薪 D、钻木取火
4、烧木柴时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（ ）
A、木柴是可燃物 B、温度易达到着火点
C、散热的速率快 D、使木柴与空气充分接触
【能力提升】
5、小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：
白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是
。
(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同) ；
能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 。
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比， (填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求。
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