部编版语文二年级下册 1 古诗二首 村居 （教案）

《村居》教学设计
教学目标：
1.知识与能力：会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２.过程与方法：能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的景象。
３.情感态度与价值观：通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
教学重点：
会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗
教学难点：
领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶
教学准备：
教具：多媒体课件、课文插图等。
学具：关于本课的资料卡片等。
教学过程
　　一、谈话导入，激发兴趣
　　１、谈话：
　　孩子们，你们喜欢春天吗？回忆一下自己在春天里都有哪些活动？你当时的心情怎样？能说出来跟大家分享一下吗？
　　２、学生交流。
　　３、板书课题，指导书写“村”。
　　4、齐读课题，解题。
　　二、初读古诗，感知文字
　　１、请同学们看着画面，听老师范读古诗，注意边听边想，谈谈自己听后的感受。
　　２、学生自己借助拼音把古诗读准确，并画出生字多读几遍，然后在小组内检查生字和古诗朗读。
　　３、小组选派代表全班检查古诗朗读情况并正音。
　　三、精读古诗，理解诗意。
　　１、这首古诗的内容比较浅显，同学们有没有信心通过小组成员的合作学习自己理解诗句的意思？
　　２、学生回答。
　　３、下面就请大家以小组为单位自学古诗，充分利用手上的资料，看看弄懂了哪些词句的意思，并把小组同学学习中共同的难点找出来，全班共同解决。
　　４、学生小组自学，教师巡视指导。
　　５、交流学习结果：
　　⑴拂：做动作帮助理解。
　　醉：联系生活经验（喝醉酒的样子）帮助理解。
　　⑵结合插图及生活经验理解句意。
　　６、让学生结合插图说说诗句的意思。其他同学谈听后感受。
　　（鼓励学生结合画面用生动形象的语言进行描述）
　　四、品味诗句，朗读悟情
　　１、朗读前两句。
　　抓住“醉”字，对照图画，联系往年见过的春日美景体会那种陶醉的感觉，然后将这种感觉通过朗读表达出来。
　　２、学生自由练习朗读。
　　指名读。
　　３、朗读后两句：
谈谈自己放风筝的情景和当时的的心情，带着这种愉快的心情去读这两句诗。
自由练读。
　　指名读。
　　４、反复练习朗读：
　　指名读。
　　生生、师生比赛读。
　　五、合理想象，还原意境
　　１、播放音乐，教师根据诗意进行语言描述，让学生闭上眼睛在脑海中展开想象。
　　２、说说刚才你在自己的脑海中都看到了些什么？有何感受？
　　（鼓励学生畅所欲言，有创新的发表自己的见解）
　　３、面对着这迷人的景色，如果你是一位诗人，你现在最想做的事情是什么？ （学生回答）
　　４、那就让我们和诗人一起面对着大自然的美丽风光，来吟诗一首吧。
　　学生起立，倒背双手，面对画面吟诵古诗。
　　六、课外延伸，深化拓展
　　１、如果你是一位画家，学完这首古诗后，你最想干什么？
　　（鼓励学生画出自己对古诗的理解和感受，并融入自己独特的想象）
　　２、古人特别喜欢赞美春天，流传下来许多描写春天的优美诗歌。请同学们课下每人搜集两首，练习朗读，准备举行“春天，我爱你”古诗朗诵会。