确定位置(2)学案

确定位置（2）
班级 姓名 座号
教师寄语：青春有限，知识无限，人应该利用短暂的青春去追逐无限的知识
学习目标：
1、掌握在方格纸上确定点的位置的方法
2、进一步体会平面上确定位置的两种方法
3、使学生感受现实生活中确定位置的必要性
学习过程：
一、前置准备
复习提问：确定一个物体的位置需要几个数据？那么在平面上如何表示一个点的位置？
二、自主学习
1、观察课本147页图5—3，完成图下的三个小题
（1）图①中五角星五个顶点的位置如何表示？
（2）图②中五枚棋子的位置如何表示？
（3）图②中(6, 1)，(10, 8)位置上的棋子分别是哪一枚？
这里的数据有两个，一个表示水平方向与A点距离，另一个表示竖直方向上到A点的距离.
三、合作交流
1、结合例2，完成以下4个小题
（1）教学楼位于校门的北偏东多少度的方向上？到校门的图上距离约为多少厘米？实际距离呢？
（2）某楼位于校门的南偏东约750的方向，到校门的实际距离约为240米，说出这一地点的名称
（3）如果用(2, 5)表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？(10, 5)表示哪个地点的位置？
（4）根据你对点与数据关系的理解，请你在图5—4中找到（2，3），（7，8），（11，1），（5，12）分别表示校医院、办公楼、运动场、宿舍.
2、思考“想一想”并和同学讨论你的想法，并把答案写在下面。
3、做一做
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1, 2)表示“怪兽”按图中箭头所指路线经过的第3个位置，那么你能用同样的方式表示出“怪兽”经过的其他几个位置吗？
4、随堂练习
如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3）表示由A到B的一条路径，用同样的的方式写出由A到B的其他路径。（任意两条）
四、归纳总结
通过本节课的学习你学到了哪些知识？
确定位置两种方式：①方位角和距离.②与0点的水平距离及与0点的竖直距离的两个数据，把表示水平上的距离的数据写在前面，表示竖直距离的数据写在后面，组成的一对数表示某点的位置。
五、作业：P151 习题5.2第1题
学习笔记：谈一谈本节课的收获与得失
课下训练：
1、如图，如果用（0，0）表示点A，（1，0）表示点B，（1，2）表示点F，
想一想，按照这个规律，该如何表示其它点的位置：
（ ）表示点C，
（ ）表示点D，
（ ）表示点E，
（ ）表示点G，
（ ）表示点H，
在图中标出表示（1，1）的点O.
2、在我们的教室里，每位同学都有自己的位置，如果记最前面靠门的第一位同学为（1，1），那么你的位置应记作（ ）。
3．如图，在A地和B地经常有车辆来往，C地和D地之间也经常有车辆来往，如果用
（0，1）表示A地的位置，用（2，6）表示D地的位置。
（1）B地的位置如何表示？（4，0）表示哪个地点的位置？
（2）拟建一座加油站，那么加油站建在哪里对大家都方便？
并给出具体位置.
4．数学课上，老师在黑板上画出一个正方形被等分成4行4列，如图所示，她问大家几个问题，你能解答出来吗？
若A点用（1，1）表示，B点用（2，2）表示，C点用（0，0）表示，则C点在哪里？请在图（1）中标出；
若A点用（－3，1）表示，B点用（－2，2）表示，C点用（0，0）表示，则C点在哪里？请在图（2）中标出，D点如何表示呢？
（1） （2）
5、（1）如图，如果用(0, 0)表示梅花的中心O，用(3, 1)表示梅花上一点A，请用这种方式表示出梅花上其他几个黑点的位置；
（2）还有其他方式表示梅花上各个黑点的位置吗？说一说你的方法
6、如图：
（1）用适当的方法表示“将”与“帅”的位置；
（2）在图上标出“马3进4”（即第3列的马前进到第4列）后的位置
A
B
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