相交与垂直教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
内 容 相交与垂直
教学目标 知识 1、借助实际情况和操作活动，认识垂直。
2、能根据点与线之间垂直的线段最短的原则，解决生活中的一些简单的问题。
重点 认识垂直线
难点
方法 课 前准 备 小棒、三角板、正方形纸一张
教师活动 学生活动
一、激情导入你们相信用两枝铅笔或两根小棒相交，可以搭很多的图形吗？今天我们就来学习这个问题。二、摆一摆、量一量1，让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形，从而引出相交的概念。2，让学生观察P20的第一行图形、讨论这些图形线与线之间形成什么角，并引出其中的特殊角———直角。3，你们知道哪些是直角吗？知道用直尺怎样检验直角吗？教师肯定学生的方法，并亲自演示。小结：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫垂足。如P20第二行图中AO垂直于OB，O是垂足。三、折一折用一张正方形的纸折一折，使两条折痕相互垂直请大家用三角尺的直角量一量两条折痕的关系，看看哪些线是相互垂直的？。四、巩固知识1，你能说说教室或生活中相互垂直的线段吗？2，说说正方体的哪几条边是相互垂直的？五、实践操作1，学生两人一组，你说我摆，相互交换角色，提高学生的实际动手能力2，让学生自己探索检验垂直的方法。 学生热情很高，跃跃欲试让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形，从而引出相交的概念。学生观察P20的第一行图形、讨论这些图形线与线之间形成什么角，并引出其中的特殊角———直角。：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫垂足。请学生检验；P20第二行图中AO垂直于OB，O是垂足。学生很聪明，很快就正确的检验出来了有的学生沿边对折，然后再沿边对折；有的按角对折，再按角对折；。。。。。。学生各自动手操作，踊跃回答。学生积极回答1，学生两人一组，你说我摆，相互交换角色，提高学生的实际动手能力2，让学生自己探索检验垂直的方法。
板书设计： 课后反思：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网