20《雾在哪里 （教案）

《雾在哪里》教学设计
教学目标
1.认识“雾、淘”等11个生字。会写“岸、切”2个字、
2.朗读课文、读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。
3.学习课文第一至六自然段，仿照课文用“无论...还是.....都.....”说一说雾来时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。
教学重难点
正确识字、写字。读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子，读好雾的语言。能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
教学过程
一、导入新课，读好课题。
1.猜谜语导入：像云不是云，像烟不是烟。风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）
2.雾是什么样的呢，我们一起来看一看吧！（雾小短片欣赏，感受生活中的雾现象。）
3.认读生字“雾”，发现规律。
（1）板书“雾”，田字格书写，学生书空。
（2） 指名读，齐读。
（3）有什么好方法记住“雾”？积累雨字头的字，说一说雨字头的字还有哪些？
（4）小结：这些“雨”字头的字和雾一样都与天气现象有关。
4.导出课题
板书课题：《雾在哪里》，齐读课题，并指导学生读好课题的疑问语气。
二、初读课文，集中识字。
(一)学生自读课文。
要求：（1.自由朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。2.标好自然段序号。3.想想这是怎样的雾？）
（二）检查生字词自学情况。
1.学生开火车，带拼音读词语：于是、海岸、暗下来，躲藏、消失。并对学生读的情况进行评价，读好重点词语。
2.全班齐读，积累生字词。
3.重点字词讲解。
第一组 ：岸 暗
1.发现生字同音的特点。
2.通过字谜“上山下厂去干活”，识记生字“岸”。
3.理解“岸”字代表水边的陆地。积累和“岸”有关的词语，如“海岸”、“河岸”等。
4.学生复习用“加一加”的方法来识记“暗”字。
5.师提示用反义词“明——暗”来学习生字“暗”。
6.总结识记生字，理解词语的方法：1、找反义词；2、区分同音字。
第二组： 躲藏 消失
1. 指名读词语，读准字音。
2. 指导学生发现这组词语由近义词组成的特点，并且这样的词语意思也和单个字的意思相同。
3. 让学生说一说还知道有哪些这样的词语呢？
4.齐读词语。
（三）课堂活动，读对苹果上的词语，把苹果摘下来。复习生字新词。
三、学习课文，理解课文内容，体会雾的淘气。
（一）学习词语“淘气”
1.刚刚我们自由读了课文，知道了这是怎样的雾？你从课文当中哪个自然段知道的？
2.出示相关自然段，指名读。
3.认识“淘气”
（1）带读，指名读词语。
（2）给“淘气”找近义词。用找近义词来理解词语。
（3）说一说我们还会说“淘气的”什么？
（二）读好雾孩子说的话
1.雾孩子也很淘气，在课文中，它还会说话。接下来就请学生再次走进课文：
自由读课文2-8自然段，用“——”画出雾孩子说的话。
2.学生交流。
（1）出示雾孩子说的5句话，学生对照订正。
（2）全班齐读，发现句子中都有“藏”字的特点，并指导学生读好“藏”字的重音。（可师范读，男女比赛读，小组比赛读）
（3）找一找，雾孩子要把什么藏起来呢？并配合板书：大海、天空、海岸、自己。
“
（三）指导朗读。
1.学习第三自然段
（1）师生合作读第三自然段。
（2）找出雾把大海藏起来之后景色的句子，体会雾的了不起。
（3）齐读相关句子，读出雾的大，雾的了不起。
2.学习第四自然段
淘气的雾孩子升到了天空，他又把什么藏起来了？
（1）指名学生读。提示学生重读“无论……还是……都”，让雾变得更大。
（2）齐读文段，感受雾升到空中把天空连同太阳一起藏起来之后的景色。
3.比较文中句子,学会用“无论……还是……都”的句式描述雾景。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
（1）学生自读句子，发现句子中的共同点，都用上了“无论……还是……都”。
（2）指导用句式说话:雾来到我们的校园，会把什么藏起来呢 试着用上这组关联词和同桌说一说。
（3）学生讨论结果汇报。
（4）雾还会去哪里？还会把什么藏起来？指名学生回答。
4.学习第六自然段
（1）出示相关句子：雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。
（2）指名学生认读带拼音词语“街道、桥梁、甚至、一切”。
（3）微课识记生字“梁”。字源识字“街”。
“
（4）淘气的雾来到岸边，不仅把海岸藏起来了，它还把什么藏起来了
文中哪个词告诉我们雾把所有的东西都藏起来了
（5）学习词语“一切”，找出它的近义词。
5.指导书写“切”、“岸”
（1）观察“切”的字形,交流:有什么好办法记住它呢？要写好“切”字要注意什么？
（2）复习生字“岸”，要写好“岸”字要注意什么？
（3）师范写,生书空。
（4）展评生字。
四、小结课文,设疑激趣
1.完成课堂活动。
选词填空练习：
雾是个（） 的孩子。他来到海上，把 （）藏了起来；升到空中，又把 （）连同（） 藏了起来。他来到岸边，还把 （）和 （）藏了起来。
2.最后雾还要把自己藏起来，他把自己藏起来之后,世界产生了什么变化呢 下节课我们再一起去瞧一瞧吧!