3 拍手歌 （第二课时教案）

《拍手歌》第二课时教学设计
一、教材分析
本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。
二、教学目标　　　
1. 通过游戏巩固 “孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫”等表示动物的词语。正确读写“九、朋、友”3个生字，了解“隹zhuī、鸟”两个象形字的表意特点，培养学生学习汉字的兴趣。
2. 通过有节奏的朗读训练，使学生能熟练、有节奏地朗读课文。
3. 通过创编儿歌，培养学生运用已学知识说话的能力。
4. 通过本课学习，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
　三、教学重点
巩固识记8个表示动物的词语，正确书写“九、朋、友”3个生字；练习有节奏地朗读课文。
四、教学难点 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
　五、教学准备 课件，词语卡片。
六、教学过程
（一）复习字词，导入新课。
1. 上节课我们去野生动物园走了一圈，认识了很多动物，初步感受了动物世界的新奇（板书：新奇），那你还记得这些动物朋友的名字吗？
2. 开火车抽读词语。（评价语：声音真响亮、读词语很干脆、后鼻音读得很标准。）
3. 词语分类，了解“隹、鸟”表意特点。
（1）你能给这些动物分成两类吗？（引导学生说出飞禽类和走兽类或鸟类和兽类。师：我对鸟类也特别感兴趣，特意把表示鸟类的词放在了一起。）
（2）看这些鸟类的名称,你有什么发现？
（3）播放微课“隹”的演变过程，课件演示“隹、鸟”的象形字图片，引导学生了解“隹、鸟”的表意特点。（引导学生观察两只鸟，找出不同，进而揭示：隹表示短尾巴鸟，鸟表示长尾巴鸟。）
（二）细读课文，练习朗读。
1. 聚焦“百鸟园”，激发兴趣。
百鸟园正在举行一年一度的竞技比赛呢，你想去看吗？
2. 设置各类“奖项”，熟悉名称。
课件出示：最上镜奖 飞翔能手 最团结奖 最佳歌手
抽生读奖项。
师：这些奖到底被谁获得呢，请同学们翻开书，听老师读课文，大胆地猜一猜，看谁能猜准呢！
3.合理分配“奖项”，说明理由。
根据学生回答，出示相应教学内容。
(1)孔雀、锦鸡——最上镜奖
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
①认识“孔雀”“ 锦鸡”两种动物，课件出示孔雀开屏的图片，抽学生读词语。
②孔雀和锦鸡同时获得这个奖，它们一定有什么相同之处吧，谁来说？
③聚焦“锦鸡”。为什么叫锦鸡呢？出示绸缎图片，比较理解。
④指导朗读。（抽3位同学读句子，重点指导：伙伴儿）
（2）雄鹰——飞翔能手
①理解鹰是如何飞行的，利用微视频帮助理解。抽读3位读“雄鹰”。
②它以什么本领征服了大家？
③指导朗读。抽读3位再齐读。重点指导“云彩间”。
（3）最佳歌手——黄鹂、百灵
①课件播放黄鹂、百灵的叫声。咦，是谁在唱歌呢 难道是最佳歌手？
②引出这两只鸟的图片、和名称。理解“休”字。
③指导朗读。男女生配合读
（4）最团结奖——大雁
①说说谁有本事拿最佳团队奖呀？（抽生回答）相机出示大雁飞行的图片。
②引导孩子理解“天空雁群会写字”。利用图片帮助学生进行理解。
补充课外知识：大雁是一种候鸟，在迁徙过程要飞越几千里，为了预防孤雁迷失方向，喜欢成队飞行。当他们飞累了，就排成“一”字队形减速慢行，要加速飞行时，就在头雁的带领下，排成“人”字队形，继续往前飞，的确非常团结。
③指导朗读。同桌配合读
4.颁发各类“奖项”，指导朗读
课件出示：你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
利用各种形式指导学生朗读。
5.拓展运用，创编儿歌。
（1）比一比，赛一赛。
鸟儿们比得可真起劲，同学们，我们也来比一比吧。比什么呢？编儿歌。
出示不完整的儿歌。
师：鸽子、喜鹊有什么本事呢？
①编一编。同桌合作编一编
②赛一赛。全班同学赛一赛，看谁的最好。
③评一评。请同学来评一评。
④读一读。好的儿歌我们一起来读一读。（配乐读）
（2）课间操：同学们编得很棒，自然界的动物很多，你们课外可以像作者一样，编成拍手歌来吟诵。
（三）指导写字，反馈点评。
1.课件出示8、9、10小节。
（1）抽生读，齐读3小节。
（2课件出示“九”“朋”“友”。
（3）观察字形，说说，哪些笔画需要提醒一下怎么写才能写得更漂亮。
（4）课件展示写字笔顺。
（5）学生书写第一遍。展示2位同学作品。点评反馈。
说说哪些笔画怎么写都写不好看。
（6）师范写“九”，生作业纸上写第二遍。
（四）整体把握，升华主题
　　1.交流对动物的了解，升华情感。
　 小朋友应该怎么保护动物。
点明中心：保护动物，人人有责（板书：保护）
2. 全文朗读，读出节奏。
师：看到同学们这么有爱心，小动物们也很开心，让我们拍起手，打起节奏，读读这首儿歌吧。
师生合作读，——学生起立，对拍吟诵。
师：自然界的动物很多，你们课外可以像作者一样，编成拍手歌来吟诵。
（五）总结全课
这篇课文，让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
板书设计　　　
　 拍手歌
新奇 朋友　 保护