18《富饶的西沙群岛》教案

富饶的西沙群岛课堂实录
【教学目标】
1.读准多音字“参”，认读文中的词语和短语。
2.有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。迁移运用，学会找关键句的方法。
3.在朗读中感受西沙群岛的富饶与美丽，感受作者对祖国西沙群岛的热爱和赞美。
【教学重难点】
1. 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
2. 了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
【教学过程】
师：孩子们，在你们的眼中，大海是什么样子的？
师：是的，大海无边无际，海水蓝蓝的，大海的底下叫什么？生回答（海底）对了，海底有高有低。当他露出水面，形成一小块儿四面环海的陆地。这又叫什么？（海岛）大的叫岛，小的叫屿，总称岛屿，那如果他不是一块儿，是一群又叫什么？（群岛）对了，请坐，来读一读这两个词语。
师：今天我们就来了解一个著名的群岛，西沙群岛。孩子们准备好了，请齐读课题——富饶的西沙群岛。什么样的西沙群岛？再读课题。西沙群岛在哪儿呢？看，他就在这里，请你读。来一起读。
师：下面请同学们自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方，你就多读几遍，想一想西沙群岛是一个怎样的地方？开始读吧，自己读自己的，你会有更多的发现。读完的同学用你端正的坐姿告诉老师，都读完了。同学们，书读得很认真，那词语你会读吗？来看第一组，谁来读？来，请你！
1.五光十色，瑰丽无比。
真好听，这两个词语是描写什么的？（西沙群岛的海水），说的不错，这两个词写的是西沙群岛的海水的。第二个短句谁来读？来，请你读！
2.各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼
这么长的短语你都读对了，可真厉害！请坐。在这一组短语当中有一个多音字，谁发现啦？你说是参，对了，你的眼睛可真亮，参是一个多音字，它还有一个读音。请你说。can，你能给组个词吗？参加，真棒，请坐。看来同学们平时很注意积累，那读准了多音字参，我们再来看一看这一组词语有什么共同点？你说。（这些都是西沙群岛海底的生物）你理解的很正确，这些生物都生活在海底。来这一组你还会读吗？
3.栖息着海鸟，厚厚的鸟粪，遍地的鸟蛋。栖息这个词不好读，你却读准啦，真棒，孩子们，栖息是什么意思呀？来不着急，看，栖息就是指动物睡觉或者是休息，来理解了词语读两遍。咱们再来猜一猜，老师为什么把这三个短语放在一起呢？来请你。因为这三个词都表示海岛上的鸟是的，这三个词都和海岛有关。
你看，作者就是从海水、海底、海岛三个方面为我们介绍了西沙群岛的景和西沙群岛的物，我们一起读一读吧。
师：朗朗的读书声是课堂上最美的声音，读了课文，你觉得西沙群岛是一个怎样的地方？
（西沙群岛是个美丽的地方）（西沙群岛是一个物产丰富，风景优美的地方。）嗯，你一定是从句子当中找到的答案。那读一读句子吧——那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。请坐，是呀，那里的确风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
师：会读书的孩子把一篇课文读成了这一句话，文中的学习小伙伴也把一个自然段读成一句话，我们一起来看。谁来读？请你。
（西沙群岛也是鸟的天下，岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种排鸟，遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。）
师：海岛上有什么？赶快用笔把它圈出来。嗯。我发现很多同学已经圈出来了来。生交流：树林、海鸟、鸟蛋、鸟粪。
师：很准确，那孩子们，你发现它们的数量怎么样？很多，哪些词语让你感觉到它们的数量多？
一片片、遍地、厚厚的，这些词语就让我们感觉到数量多。谁来读一读这几句话？
师：孩子们，如果能把这些关键词语加重读音，放慢语速来读，就更能让人感觉到数量多了。谁再来试一试，有进步，请坐。
师：读着读着，老师不由得想问，为什么海岛上遍地都是鸟蛋呢？你说，海鸟多，请坐。那为什么早上有厚厚的鸟粪呢？来，你说，因为海鸟多。我明白了，原来作者写树林多，鸟蛋多，鸟粪多，就是为了说明——鸟很多。课文中有一句话直接说明了鸟很多，是哪一句，谁找到了？西沙群岛也是鸟的天下，对，就是这句话，整个自然段就是围绕这句话来写的，这样的句子，我们就叫他——关键语句。（板书）读懂了关键语句，也就读懂了这一段话，让我们在读中来感受感受吧。我来读一句，你们读剩下的句子。西沙群岛也是鸟的天下——
师：海岛上有这么多的鸟，难怪作者说——
师：刚才咱们是怎么找到关键语句的呢？其实啊，想要找到关键语句也不难，只要我们先来读一读这段话。（读）再想一想，每句话写了什么？（想）再找一找哪句话最能概括这段话的意思。（找）这样就找到关键语句啦。
师：那除了第五自然段有关键语句，其他自然段有没有呢？请同学们运用刚刚学会的一读二想三找的方法，默读课文的其他自然段，用横线画出关键语句，小组之间交流交流。开始。
师：我发现很多小组已经找出来了，那孩子你找到了哪一段？第二自然段，请坐。来，谁再读一读这一段？来，请你读。读的很流利，请坐。我们平时见到的海水都是蔚蓝色的，那西沙群岛的海水有哪些颜色呢？淡青的，浅绿的，黄的，你有一双会发现的眼睛。来，咱们都来读一读。这么多种颜色汇聚在一起，就是——五光十色！那西沙群岛的海水为什么有这么多种颜色呢？你能从课文中找到答案吗？来请你，因为海底高低不平，有山崖有峡谷，海水有深有浅，从海面看色彩就不同啦。爱探究的孩子，请坐，来带着理解，咱们都来读一读。孩子们，这整段话写了海水的颜色美以及海水美的原因，那他写了这么多，无非就是想告诉我们什么？你说。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。看来你学会找关键语句的方法啦。你看关键语句多神奇呀，读懂了他就读懂了一段话，这么美的海水，咱们来欣赏欣赏吧。来，请你读。请坐，咱们都来读一读，西沙群岛——海水这么美丽，难怪作者说——
师：还有哪个自然段有关键语句？来，你说，第四自然段。谁来读一读这一段，来，请你读，鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去——
孩子课下多读几遍，你就会读得熟练啦。孩子们，西沙群岛的鱼给你留下了怎样的印象？沙群岛的鱼很多，而且都很美。课文中描写了哪些好看的鱼？你说，（有的全身布满彩色条纹，-----来像皮球一样圆。）你的声音真好听，请坐。
师：孩子们这段话在句式上很有特点，自己读一读，你发现了什么？你发现了什么呢？我发现了，这些都是排比句，你还发现了什么，请坐。这个排比句是用第四个有的，这四个有的就写出了四种好看点鱼，我们先来看前两种鱼，谁来读一读，有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，这两个词语都是描写什么的？描写颜色的。作者从颜色方面就写出了鱼的好看。我们再来看这两种鱼，谁来读？请你。有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇，有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺，鼓起来像皮球一样圆，请坐。你发现作者描写这两种鱼的时候，又是从哪方面来写的呢？你说，写的是鱼的样子，作者通过描写鱼的颜色和样子，就让我们感觉到了鱼的好看。谁能读出鱼的好看？来，请你读。有的全身布满彩色的条纹，有的------皮球一样圆。请坐，我们都来感受感受吧。来，女生读前两句，男生读后两句。
师：那西沙群岛的鱼除了好看之外，还有什么特点？除了美丽漂亮好看，还怎么样？很多？对了，请坐，来，孩子们，自己读一读这两句话，想一想哪些词句让你感觉到鱼很多很多呢？都找到了，请你说，多得数不清。各种各样，一半是水，一半是鱼。你看这些词语就让我们感觉到鱼的确是多呀。据统计，西沙群岛的鱼有400多种呢，简直是一个鱼类博物馆，这样多的鱼真让人惊叹。让我们读好这句话吧，来，请你读，各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。请你读，各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
师：孩子们，这整段话写啦鱼美，写啦鱼多。哪句话既写了鱼美，又写了鱼多，你说，鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了！你看，关键语句的本领可真大呀，只用一句话就写啦整段话的意思，这么美的鱼，咱们一起来欣赏欣赏吧，请你读。你的朗读老师仿佛置身在这鱼群中啦，咱们配合着读一读吧，我读第一句，女生读红色的句子，男生读蓝色的句子。
师：孩子们，西沙群岛的海里不仅鱼多，还有很多有趣的生物呢，来，请读。
师：海底有这么多的生物，难怪作者说——，孩子们，我们游览了西沙群岛的海岛、海水、海底，感受到了那里优美的风景和丰富的物产。其实啊，西沙群岛的海面上也别有一番景象呢。看，海面上飞来了一群海鸟，他们在干什么？又会发生哪些有趣的事情呢？请你用上有的，有的写上几句话，可以围绕老师给出的关键语句来写，拿出习作纸开始写吧。
师：我发现好多同学已经写完了，来读一读。海面上星，一群海鸟自由的飞翔，有的飞得像小花，有的飞得像三角形，有的非得向西行，从你的底下，我感觉到这群海鸟真是自由自在呀，来，你来读海面上海在自由的飞翔，有的休息，有的吃，有的在海边喝水，你能围绕关键语句，抓住海鸟的动作来写，真了不起。请坐，孩子们，课下，把你们写的内容在同学之间交流交流。
师：孩子们，西沙群岛自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，那里风景优美，物产丰富，因此一些别有居心的外国势力想要争夺他的主权。无论什么时候，无论什么条件，孩子们，请记住，西沙群岛是我国最早发现、最早命名、最早开发经营的，我们的主权神圣不可侵犯，让我们带着美好祝愿一起读——