16 朱德的扁担（第一课时教案）

16、朱德的扁担
教学目标：
1.认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担、志”3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
教学重难点：
朗读课文；感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
教学准备：多媒体课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
(一)猜谜语识扁担。
师：同学们，今天老师给你们带来一则谜语，我们一起来猜一猜。（出示谜语）哪位小助手来读一读谜面？
1、你们猜出来了吗？（生：扁担）你真聪明，一下子就猜到了。
2、你见过扁担吗？
预设1：（见过）你见过的扁担是什么样子的？是啊，因为它长得扁而长，所以称为“扁担”
预设2：（没见过）那老师带你们看看，瞧，这就是扁担，谁来说说它的样子？
3、你知道它有什么作用吗？
扁担是一种劳动工具，可以用来挑东西。 (板贴:扁担)
4、请你来读一读，指2人读。（评价：你的声音真响亮、你读准了字音）
5、“担”是担心的担(第一声)，在这里组词“扁担”要读轻声。让我们一起来读好这个词。
(二)看图认朱德
1、(出示扁担图p2) 图上的这根扁担可不寻常，它现在珍正藏在我国军事博物馆里呢，因为它的主人是朱德(出示朱德像)。(板贴补充课题：朱德
2、教师介绍:通过上一篇课文的学习，我们认识了一位伟大的领袖毛主席。朱德爷爷与毛主席一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，深受人民的爱戴。所以，大家亲切地称他为“朱总司令”“朱德同志”。我们一起亲切地叫叫他。（出示词卡:朱德同志)指2人读，齐读
出示生字卡片：（志）你有什么方法来记住？（生：士加心）
小结:加一加是我们的识字好办法，我们也可以这样理解“红军战士心连心，大家互相称“同志””。小朋友连起来读:“同志”。
(三)揭题读课题
1、今天，我们学习的课文就是关于“朱德的扁担”的故事。(补全板书:的)
齐读课题：朱徳的扁担
2、课文围绕“朱徳的扁担”讲了怎样的一个故事呢？下面请同学们一起来读读课文。
二、初读课文，自学生字。
1、下面请小朋友们打开课本，自由读课文，听清老师的要求(出示读书要求)
（1）读准字音，读顺句子，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。
（2）想一想故事发生的时间、地点。
2、小朋友们，课文读通顺了，这些词语宝宝你们认识了吗？（出示带拼音词语，生一人读一排。评价：你的声音真响亮。你的翘舌音读得很准确。 你把这个“着”的读音读得又轻又快，真棒。 你很会抓住关键，读好了粮食和扁担的轻声。）
3、这些词语中，有哪些读音你要提醒同学们读好？（预设： 穿着草鞋、戴着草帽中的“着”是轻声。）你真会找，这里面还藏着另外几个轻声的词语，你们能找出来，读好吗？
4、看来这些词语难不倒你们，那去掉拼音宝宝的帮助，你们还能读好吗？第（）小组小火车开起来，读好这些词。
5、 “担”在“扁担”中读轻声，但它还有另一个读音读：dàn。跟着老师一起读好这两个词语。（师范读，生跟读）
三、随文识字，了解故事
（一）学习第一自然段：
1、指名读第一自然段。这一自然段有几句话？（两句）故事发生的时间是？（1928年）
故事发生的地点呢？（井冈山）出示词卡，请你来读一读（评价：你读好了后鼻音）
（1）简笔画井冈山:井冈山周围500多里都是高山，地势非常险要。我们一起再读这个词语。
（2)出示会师图：1928年4月，朱德同志带领一支队伍来到井冈山，与毛主席的部队会合了。像这样，两支部队会合在一起了，这就叫做 “会师”（出示:会师)一起读好这个词语。
2、过渡:现在这儿有了两支部队，人数一一増多了;革命力量更——强大了。瞧，战士们挥舞着旗帜，欢呼跳跃着。你觉得战士们的心情怎么样？（生：很开心）是啊，战士们各个脸上洋溢着喜悦的笑容，请你带着喜悦的心情读好这句话。让我们一起来读好这句话。
3、虽然红军队伍壮大了，但是当时，红军在山上，山下不远处就是（生：敌人）。你从这句话中知道了什么？（生：敌人和红军战士挨得很近）是啊，敌人在山下虎视眈眈，随时可能发动攻击。两军交战，枪林弹雨，形式多么严峻啊！
谁来读好这句话？（评价：你读出了紧张感，还有谁想来试试？）
让我们一起读好这句话。
4、红军在山上，敌人在井冈山下把我们红军包围起来，不断攻击，这就叫围攻（出示板贴），谁能把这个词语读好？无数的敌人包围在井冈山下，堵住了红军战士下山的路，随时可能袭击根据地。我们一起读好这个词。
5、敌人想要围攻，红军战士就要守住井冈山，而且要牢牢守住井冈山根据地，这就叫“巩固”。 (出示:巩固，开火车读，齐读)
（二）学习第二自然段：
1、当时，红军遭到敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，那就是？（预设：要储备足够的粮食）请你读好这句话。
出示句子:红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。谁来试着读一读？
小朋友们，你们还能从从中读出什么来？（预设：粮食不多，要去挑粮。 评价：你真会读书，能读出这么多东西。）让我们一起来读好这句话。
2、挑粮的路远吗？（生：远）你从哪里发现的？
预设1：（生：五六十里）五六十里山路有多远呢？如果从早上六点钟出发，不停地走，要走到中午十二点才能走完，如果走山路的话，时间就更长了。让我们一起读好这个词语。
预设2：（生：要到山下的茅坪去挑粮）是啊，红军在井冈山上，要到山下去挑粮呢！你们知道井冈山有多高吗？井冈山有1800多米呢，而且四周都是高山、悬崖、峭壁。行走起来更加困难，更加危险了。
课文中哪个词语告诉我们挑粮的路很艰险？（山高路陡）
谁来读好这个词语。（评价：老师觉得你读得山路很平整，不够陡峭，再来试试）开火车读，让我们一起来读好这个词语。
谁来读好这句话。（出示句子：从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。）
（评价：这陡峭的山路仿佛就在眼前）我们一起来读好这句话。
3、战士们挑粮之路还会遇到哪些困难和危险
预设1：战士们会从山上摔下去（评价：是啊，战士们从悬崖峭壁走过，一不小心就会摔倒。
预设2：要小心敌人。（评价：是啊，别忘了山下不远处就是敌人，战士们挑粮时还要注意隐蔽，别被敌人发现了）
小结：挑粮路上困难重重，这些困难有没有难倒红军战士们呢？（没有）你从哪个字看出来了？请你来读好这句话。（评价：你真是个不怕困难的小红军战士）
尽管山高路远，可是（每次挑粮大家都争着去）
尽管山下有着凶恶的敌人，可是（每次挑粮大家都争着去）
（三）学习第三自然段
1、我们的朱德同志也和战士们一块儿去挑粮。
瞧，朱德同志正挑着粮食笑眯眯地向我们走来。你看到的朱德同志是什么样子的 （看图：朱德的样子）课文是怎么描写朱德同志的样子的？
（出示草鞋图片）
瞧，这就是草鞋，这种鞋子穿起来一点也不舒服，到了晚上，脚底全是血泡。
（出示斗笠图片）
这是用来遮风挡雨的斗笠。
想象场景：（1）烈日炎炎下，朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮，他……（生读）
（2）狂风肆虐中，朱德同志还跟战士们一块儿去挑粮，他……
（3）倾盆大雨里，朱德同志还跟战士们一块儿去挑粮，他……
2、朱德同志不是一名普通的战士，而是这支队伍的军事指挥官。，白天，他和战士们一起挑粮，晚上，当战士们都进入了梦乡，朱德同志要做些什么呢？（出示句子：白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。）
通过这三个词语，你感受到什么 ？（预设：朱德同志真辛苦）
让我们一起来读一读这句话。
晚上，朱德同志还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略，可能一工作就会到天明。让我们再来读好这句话。
3、望着朱德同志辛苦挑粮的身影，小朋友们有什么话想对他说呢？（您辛苦了，歇一会吧）
是啊，朱德同志要指挥战术，他倒下了可怎么办？还有什么想说的？（您快休息吧，还要靠你指挥战士们作战呢。）
小结：看来呀，小朋友们都十分关心朱德同志呢！战士们和你们一样，特别担心朱德同志的身体，所以呀，战士们就把朱德同志的扁担藏了起来，后来朱德找到扁担了吗？又发生了什么呢？这些呀，我们下节课再学习。
四、书写指导
1、今天这节课，我们要学习三个生字，一起先来读一读。你有哪些好办法记住这些生字？
扁这个字，是半包围结构，部首是户字头，写得扁而窄，撇稍长向左下伸展，下半部分要写得半含半露。
担是左右结构，左窄又宽，提手旁瘦长，右上部分“日”宽扁，横稍长，向左穿插。
志的口诀你们还记得吗？上窄下宽，“士”上横长下横短，心字底卧钩有弧度，第二点稍高，写在竖中线上。
2、师范写，生书空。
3、生描红。
4、师评议。