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部编版2022-2023学年四年级上册语文第21课《古诗三首》同步练习
一、基础运用
1．给加点字选择正确读音。
边塞（sài shài） 人未还（huán hái） 还来就菊花（hái huán）
征战（zhēn zhēng） 教课（jiāo jiào） 不教（jiāo jiào） 胡马度（dù duó） 阴山
催促（cuī chuī） 将军（jiānɡ jiànɡ） 但使龙城飞将（jiāng jiàng） 在
杰出（jié jéi） 生当作人杰（dāng dàng） 死亦为鬼雄（wéi wèi）
2．填空题
（1）龙城飞将指的是 ，他是 代名将，被世人称为 。
（2）“阴山”指今天的 境内，古代中国的边疆要塞。
（3）《出塞》诗中的 是千古名句，前半句运用了“互文”的修辞方法。
（4）《出塞》作者 是 代诗人。诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”两句向我们展示了一幅 图。诗中融抒情和议论为一体的句子是“ ， 。”表达了作者 的思想感情。
（5）《出塞》的作者是唐代诗人 。这是一首著名的 诗，表达了诗人 的愿望。
（6）《夏日绝句》作者是 代女词人 。全诗主旨是 。
3．判断题。
“欲饮琵琶马上催”句中的“琵琶”是一种乐器。
4．背写《凉州词》，回答问题。
（1）
（2）这首诗的作者是 朝的 。
（3）这首诗属于（ ）诗。
A．送别诗 B．边塞诗 C．写景诗
（4）诗中“莫”的意思是： 。这首诗主要描写了 的场面，表达了将士们 的情怀。
5．选择填空。
（1）《夏日绝句》和《出塞》的作者分别是 和 。（ ）
A．李清照 王翰 B．李清照 王昌龄 C．王翰 王昌龄
（2）“欲饮琵琶马上催”中的“欲”意思是（ ）
A．想要 B．将要 C．还要 D．只要
（3）“生当作人杰，死亦为鬼雄”赞颂的是哪位英雄？（ ）
A．刘邦 B．项羽 C．李广 D．曹操
6．选择题。
（1）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“飞将”指的是（ ）。
A．李广 B．岳飞 C．文天祥
（2）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“度”的意思是（ ）
A．度步 B．度过 C．越过
7．给下列加点字选择正确的解释。
①万里长征人未还（ ）
A．回报他人 B．归来 C．仍然
②不教胡马度阴山（ ）
A．传授知识 B．令，使 C．教育，教导
③欲饮琵琶马上催（ ）
A．需要 B．希望 C．正打算
④生当作人杰（ ）
A．才能出众的人 B．超乎寻常 C．优秀
二、诗歌鉴赏
8．诗歌鉴赏
夏日绝句
________________，________________。
至今思项羽，不肯过江东。
（1）把诗句补充完整多。
（2）这首诗的作者是 朝女词人 。这首诗引用了 的典故。
（3）用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。
（4）这首诗的作者借赞美 来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的 。
三、语言表达
9．语言表达。
（1）为了保家卫国，自古以来就有很多爱国志士冲锋陷阵，不怕牺牲。其中让你印象最深的人物是谁？简单写出他（她）的故事。
（2）“古来征战几人回”，你认为是悲伤语还是豪壮语？请说一说理由。
10．百字练笔。
（1）为了保家卫国，自古以来就有很多爱国志士冲锋陷阵，不怕牺牲。其中让你印象最深的人物是谁？简单写出他（她）的故事。
（2）“古来征战几人回”，你认为是悲伤语还是豪壮语？请说一说理由。
四、综合题
11．默写《凉州词》，回答问题。
（1）默写《凉州词》： ， ， ， 。
（2）这首诗的作者是 朝的
（3）这首诗属于________诗。
A．送别诗 B．边塞诗 C．写景诗
（4）诗中“莫”的意思是： 。
（5）这首诗主要描写了 的场面，表达了将士们 的情怀。
五、填空题
12．给划线的字选择正确的读音。
万里长征人未还（huán hái）
还（hái huán） 来就菊花
但是龙城飞将在（jiànɡ jiānɡ）
将（jiānɡ jiànɡ） 军
不教胡马度阴山（jiào jiāo）
教（jiāo jiào） 课
答案解析部分
1．【答案】sài；huán；huán；zhēng；jiāo；jiào；dù；cuī；jiānɡ；jiàng；jié；dāng；wéi
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。“边塞”是多音字，在“塞”中读sài，意思是边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方。（另一个读音是sāi， 意思是堵住瓶口或其他器物口的东西。组词堵塞。不读shài） “征战”的“征”读后鼻音zhēng，不要读成前鼻音“zhēn”。
“度”是多音字，在“度阴山”中读dù ，意思是过，由此到彼。（另一个读音是duó， 意思是计算，推测，组词揣度。）
故答案为：sài、huán、hái、zhēng、jiāo、jiào、dù、cuī、jiānɡ、jiàng、jié、dāng、wéi
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】（1）李广；汉；飞将军
（2）内蒙古
（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还
（4）王昌龄；唐；冷月照边关的苍凉；但使龙城飞将在；不教胡马度阴山；希望朝廷启用良将，早日平息边关战争，人民安居乐业。
（5）王昌龄；边塞；希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活。
（6）宋；易安居士；生当作人杰，死亦为鬼雄。
【知识点】语言表达；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）李广、汉、飞将军
（2）内蒙古
（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还
（4）王昌龄、唐、冷月照边关的苍凉、但使龙城飞将在、不教胡马度阴山、希望朝廷启用良将，早日平息边关战争，人民安居乐业。
（5）王昌龄、边塞、希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活。
（6）宋、易安居士、生当作人杰，死亦为鬼雄。
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
3．【答案】（1）正确
【知识点】词义
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
唐·王翰《凉州词二首·其一》“欲饮琵琶马上催”酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。句中的“琵琶”是一种乐器。
故答案为：正确
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
4．【答案】（1）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（2）唐；王翰
（3）B
（4）不要；战士们在出征前痛快饮酒；豪情壮志
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。注意易错字“葡、萄、酒、杯、催、醉、卧、征”。
（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。这首诗的作者是唐朝的王翰。
（3）《凉州词》是唐代诗人王翰的作品。这首诗渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。是边塞诗。选B。
（4）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。诗中“莫”的意思是：不要。这首诗主要描写了战士们在出征前痛快饮酒的场面，表达了将士们豪情壮志的情怀。
故答案为：（1）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（2）唐、王翰
（3） B
（4）不要、战士们在出征前痛快饮酒、豪情壮志
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
（4）此题考查对课文主要内容及中心思想的能力，先整体感知课文内容，然后再用简洁的语言概括。
5．【答案】（1）B
（2）B
（3）B
【知识点】字义；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，在理解诗句的基础上，比较判断正误。
（1）正确
（2）正确
（3）错误。《凉州词》这首诗描写了战士们出征前的场面。
故答案为：（1）B（2）B（3）B
【点评】此题考查对诗句的理解能力。
6．【答案】（1）A
（2）C
【知识点】词义；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句意思只要镇守龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。“飞将”指的是李广。“度”的意思是越过。
故答案为：（1）A；（2）C
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
7．【答案】B；B；C；A
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】此题要求学生结合诗句理解字义。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及重点字词的意思。万里长征人未还“守边御敌鏖战万里征人未回还；不教胡马度阴山：绝不许匈奴南下牧马度过阴山；欲饮琵琶马上催：歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。生当作人杰：活着就要当人中的俊杰。现代表示活着就要活出个样，无论做哪一行，都要做好，被人说好。
故答案为：B；B；C；A
【点评】主要考查学生结合诗句理解字义的能力,要在平时学习中加强理解记忆。
8．【答案】（1）生当作人杰，死亦为鬼雄
（2）宋；李清照；项羽乌江自刎
（3）至今/思项羽，不肯/过江东
（4）项羽；爱国主义情怀
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。诗的前两句是“生当作人杰，死亦为鬼雄”。
（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。这首诗的作者是宋朝女词人李清照。从“至今思项羽，不肯过江东”可以看出这首诗引用了项羽乌江自刎的典故。
（3）划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，① 注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻 。④把声调读准。 ⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。
（4）把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义。探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。通过诗句中的“思项羽”可知，作者借赞美项羽来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的爱国主义情怀。
故答案为：（1）生当作人杰，死亦为鬼雄
（2）宋、李清照、项羽乌江自刎、
（3）至今/思项羽，不肯/过江东
（4）项羽、爱国主义情怀
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（3）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,在平时学习中，要掌握朗读节奏的方法。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力，要理解诗句内容，要抓住关键诗句、词语和时代背景分析。
9．【答案】（1）给我印象最深的是董存瑞。在我军攻打隆化城的战斗中，他担任爆破人物，危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路。
（2）我认为是豪壮语。这两句是欢宴痛饮时的劝酒之语，意谓：醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请莫笑，我们不是早将生死置之度外了吗？所以这不是厌恶战争，哀叹生命的悲伤语，这里表现出来的是豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气。而且从盛唐时期将士们的豪情及全诗的风格来看，是不宜有忧伤情绪的。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）给我印象最深的是董存瑞。1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去!”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊!”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。董存瑞同志用鲜血和生命诠释了中国共产党的初心和使命，他英勇顽强、视死如归的英雄形象激励着一代又一代中国共产党人汲取力量，奋勇前行。
（2）我认为是豪壮语。这两句是欢宴痛饮时的劝酒之语，意谓：醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请莫笑，我们不是早将生死置之度外了吗？所以这不是厌恶战争，哀叹生命的悲伤语，这里表现出来的是豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气。而且从盛唐时期将士们的豪情及全诗的风格来看，是不宜有忧伤情绪的。
【点评】（1）此题主要考查学生的概括及语言组织能力。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
10．【答案】（1）给我印象最深的是董存瑞。在我军攻打隆化城的战斗中，他担任爆破人物，危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路。
（2）我认为是豪壮语。这两句是欢宴痛饮时的劝酒之语，意谓：醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请莫笑，我们不是早将生死置之度外了吗？所以这不是厌恶战争，哀叹生命的悲伤语，这里表现出来的是豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气。而且从盛唐时期将士们的豪情及全诗的风格来看，是不宜有忧伤情绪的。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）给我印象最深的是董存瑞。1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去!”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊!”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。董存瑞同志用鲜血和生命诠释了中国共产党的初心和使命，他英勇顽强、视死如归的英雄形象激励着一代又一代中国共产党人汲取力量，奋勇前行。
（2）我认为是豪壮语。这两句是欢宴痛饮时的劝酒之语，意谓：醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请莫笑，我们不是早将生死置之度外了吗？所以这不是厌恶战争，哀叹生命的悲伤语，这里表现出来的是豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气。而且从盛唐时期将士们的豪情及全诗的风格来看，是不宜有忧伤情绪的。
【点评】（1）此题主要考查学生的概括及语言组织能力。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
11．【答案】（1）葡萄美酒夜光杯；欲饮琵琶马上催；醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回
（2）唐；王翰
（3）B
（4）不要
（5）战士们在出征前痛快饮酒；豪情壮志
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）、（3）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（4）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（5）考查概括中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）葡萄美酒夜光杯、欲饮琵琶马上催、醉卧沙场君莫笑、古来征战几人回
（2）唐、王翰
（3）B
（4）不要
（5）战士们在出征前痛快饮酒、豪情壮志
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）、（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（4）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（5）此题考查对课文内容及中心思想的能力。
12．【答案】huán；hái；jiànɡ；jiānɡ；jiào；jiāo
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：huán、hái、jiànɡ、jiānɡ、jiào、jiāo
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
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部编版2022-2023学年四年级上册语文第21课《古诗三首》同步练习
一、基础运用
1．给加点字选择正确读音。
边塞（sài shài） 人未还（huán hái） 还来就菊花（hái huán）
征战（zhēn zhēng） 教课（jiāo jiào） 不教（jiāo jiào） 胡马度（dù duó） 阴山
催促（cuī chuī） 将军（jiānɡ jiànɡ） 但使龙城飞将（jiāng jiàng） 在
杰出（jié jéi） 生当作人杰（dāng dàng） 死亦为鬼雄（wéi wèi）
【答案】sài；huán；huán；zhēng；jiāo；jiào；dù；cuī；jiānɡ；jiàng；jié；dāng；wéi
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。“边塞”是多音字，在“塞”中读sài，意思是边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方。（另一个读音是sāi， 意思是堵住瓶口或其他器物口的东西。组词堵塞。不读shài） “征战”的“征”读后鼻音zhēng，不要读成前鼻音“zhēn”。
“度”是多音字，在“度阴山”中读dù ，意思是过，由此到彼。（另一个读音是duó， 意思是计算，推测，组词揣度。）
故答案为：sài、huán、hái、zhēng、jiāo、jiào、dù、cuī、jiānɡ、jiàng、jié、dāng、wéi
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．填空题
（1）龙城飞将指的是 ，他是 代名将，被世人称为 。
（2）“阴山”指今天的 境内，古代中国的边疆要塞。
（3）《出塞》诗中的 是千古名句，前半句运用了“互文”的修辞方法。
（4）《出塞》作者 是 代诗人。诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”两句向我们展示了一幅 图。诗中融抒情和议论为一体的句子是“ ， 。”表达了作者 的思想感情。
（5）《出塞》的作者是唐代诗人 。这是一首著名的 诗，表达了诗人 的愿望。
（6）《夏日绝句》作者是 代女词人 。全诗主旨是 。
【答案】（1）李广；汉；飞将军
（2）内蒙古
（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还
（4）王昌龄；唐；冷月照边关的苍凉；但使龙城飞将在；不教胡马度阴山；希望朝廷启用良将，早日平息边关战争，人民安居乐业。
（5）王昌龄；边塞；希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活。
（6）宋；易安居士；生当作人杰，死亦为鬼雄。
【知识点】语言表达；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）李广、汉、飞将军
（2）内蒙古
（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还
（4）王昌龄、唐、冷月照边关的苍凉、但使龙城飞将在、不教胡马度阴山、希望朝廷启用良将，早日平息边关战争，人民安居乐业。
（5）王昌龄、边塞、希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活。
（6）宋、易安居士、生当作人杰，死亦为鬼雄。
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
3．判断题。
“欲饮琵琶马上催”句中的“琵琶”是一种乐器。
【答案】（1）正确
【知识点】词义
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
唐·王翰《凉州词二首·其一》“欲饮琵琶马上催”酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。句中的“琵琶”是一种乐器。
故答案为：正确
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
4．背写《凉州词》，回答问题。
（1）
（2）这首诗的作者是 朝的 。
（3）这首诗属于（ ）诗。
A．送别诗 B．边塞诗 C．写景诗
（4）诗中“莫”的意思是： 。这首诗主要描写了 的场面，表达了将士们 的情怀。
【答案】（1）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（2）唐；王翰
（3）B
（4）不要；战士们在出征前痛快饮酒；豪情壮志
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。注意易错字“葡、萄、酒、杯、催、醉、卧、征”。
（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。这首诗的作者是唐朝的王翰。
（3）《凉州词》是唐代诗人王翰的作品。这首诗渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。是边塞诗。选B。
（4）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。诗中“莫”的意思是：不要。这首诗主要描写了战士们在出征前痛快饮酒的场面，表达了将士们豪情壮志的情怀。
故答案为：（1）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（2）唐、王翰
（3） B
（4）不要、战士们在出征前痛快饮酒、豪情壮志
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
（4）此题考查对课文主要内容及中心思想的能力，先整体感知课文内容，然后再用简洁的语言概括。
5．选择填空。
（1）《夏日绝句》和《出塞》的作者分别是 和 。（ ）
A．李清照 王翰 B．李清照 王昌龄 C．王翰 王昌龄
（2）“欲饮琵琶马上催”中的“欲”意思是（ ）
A．想要 B．将要 C．还要 D．只要
（3）“生当作人杰，死亦为鬼雄”赞颂的是哪位英雄？（ ）
A．刘邦 B．项羽 C．李广 D．曹操
【答案】（1）B
（2）B
（3）B
【知识点】字义；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，在理解诗句的基础上，比较判断正误。
（1）正确
（2）正确
（3）错误。《凉州词》这首诗描写了战士们出征前的场面。
故答案为：（1）B（2）B（3）B
【点评】此题考查对诗句的理解能力。
6．选择题。
（1）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“飞将”指的是（ ）。
A．李广 B．岳飞 C．文天祥
（2）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“度”的意思是（ ）
A．度步 B．度过 C．越过
【答案】（1）A
（2）C
【知识点】词义；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句意思只要镇守龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。“飞将”指的是李广。“度”的意思是越过。
故答案为：（1）A；（2）C
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
7．给下列加点字选择正确的解释。
①万里长征人未还（ ）
A．回报他人 B．归来 C．仍然
②不教胡马度阴山（ ）
A．传授知识 B．令，使 C．教育，教导
③欲饮琵琶马上催（ ）
A．需要 B．希望 C．正打算
④生当作人杰（ ）
A．才能出众的人 B．超乎寻常 C．优秀
【答案】B；B；C；A
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】此题要求学生结合诗句理解字义。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及重点字词的意思。万里长征人未还“守边御敌鏖战万里征人未回还；不教胡马度阴山：绝不许匈奴南下牧马度过阴山；欲饮琵琶马上催：歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。生当作人杰：活着就要当人中的俊杰。现代表示活着就要活出个样，无论做哪一行，都要做好，被人说好。
故答案为：B；B；C；A
【点评】主要考查学生结合诗句理解字义的能力,要在平时学习中加强理解记忆。
二、诗歌鉴赏
8．诗歌鉴赏
夏日绝句
________________，________________。
至今思项羽，不肯过江东。
（1）把诗句补充完整多。
（2）这首诗的作者是 朝女词人 。这首诗引用了 的典故。
（3）用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。
（4）这首诗的作者借赞美 来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的 。
【答案】（1）生当作人杰，死亦为鬼雄
（2）宋；李清照；项羽乌江自刎
（3）至今/思项羽，不肯/过江东
（4）项羽；爱国主义情怀
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。诗的前两句是“生当作人杰，死亦为鬼雄”。
（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。这首诗的作者是宋朝女词人李清照。从“至今思项羽，不肯过江东”可以看出这首诗引用了项羽乌江自刎的典故。
（3）划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，① 注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻 。④把声调读准。 ⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。
（4）把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义。探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。通过诗句中的“思项羽”可知，作者借赞美项羽来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的爱国主义情怀。
故答案为：（1）生当作人杰，死亦为鬼雄
（2）宋、李清照、项羽乌江自刎、
（3）至今/思项羽，不肯/过江东
（4）项羽、爱国主义情怀
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（3）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,在平时学习中，要掌握朗读节奏的方法。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力，要理解诗句内容，要抓住关键诗句、词语和时代背景分析。
三、语言表达
9．语言表达。
（1）为了保家卫国，自古以来就有很多爱国志士冲锋陷阵，不怕牺牲。其中让你印象最深的人物是谁？简单写出他（她）的故事。
（2）“古来征战几人回”，你认为是悲伤语还是豪壮语？请说一说理由。
【答案】（1）给我印象最深的是董存瑞。在我军攻打隆化城的战斗中，他担任爆破人物，危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路。
（2）我认为是豪壮语。这两句是欢宴痛饮时的劝酒之语，意谓：醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请莫笑，我们不是早将生死置之度外了吗？所以这不是厌恶战争，哀叹生命的悲伤语，这里表现出来的是豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气。而且从盛唐时期将士们的豪情及全诗的风格来看，是不宜有忧伤情绪的。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）给我印象最深的是董存瑞。1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去!”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊!”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。董存瑞同志用鲜血和生命诠释了中国共产党的初心和使命，他英勇顽强、视死如归的英雄形象激励着一代又一代中国共产党人汲取力量，奋勇前行。
（2）我认为是豪壮语。这两句是欢宴痛饮时的劝酒之语，意谓：醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请莫笑，我们不是早将生死置之度外了吗？所以这不是厌恶战争，哀叹生命的悲伤语，这里表现出来的是豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气。而且从盛唐时期将士们的豪情及全诗的风格来看，是不宜有忧伤情绪的。
【点评】（1）此题主要考查学生的概括及语言组织能力。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
10．百字练笔。
（1）为了保家卫国，自古以来就有很多爱国志士冲锋陷阵，不怕牺牲。其中让你印象最深的人物是谁？简单写出他（她）的故事。
（2）“古来征战几人回”，你认为是悲伤语还是豪壮语？请说一说理由。
【答案】（1）给我印象最深的是董存瑞。在我军攻打隆化城的战斗中，他担任爆破人物，危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路。
（2）我认为是豪壮语。这两句是欢宴痛饮时的劝酒之语，意谓：醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请莫笑，我们不是早将生死置之度外了吗？所以这不是厌恶战争，哀叹生命的悲伤语，这里表现出来的是豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气。而且从盛唐时期将士们的豪情及全诗的风格来看，是不宜有忧伤情绪的。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）给我印象最深的是董存瑞。1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去!”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊!”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。董存瑞同志用鲜血和生命诠释了中国共产党的初心和使命，他英勇顽强、视死如归的英雄形象激励着一代又一代中国共产党人汲取力量，奋勇前行。
（2）我认为是豪壮语。这两句是欢宴痛饮时的劝酒之语，意谓：醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请莫笑，我们不是早将生死置之度外了吗？所以这不是厌恶战争，哀叹生命的悲伤语，这里表现出来的是豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气。而且从盛唐时期将士们的豪情及全诗的风格来看，是不宜有忧伤情绪的。
【点评】（1）此题主要考查学生的概括及语言组织能力。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
四、综合题
11．默写《凉州词》，回答问题。
（1）默写《凉州词》： ， ， ， 。
（2）这首诗的作者是 朝的
（3）这首诗属于________诗。
A．送别诗 B．边塞诗 C．写景诗
（4）诗中“莫”的意思是： 。
（5）这首诗主要描写了 的场面，表达了将士们 的情怀。
【答案】（1）葡萄美酒夜光杯；欲饮琵琶马上催；醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回
（2）唐；王翰
（3）B
（4）不要
（5）战士们在出征前痛快饮酒；豪情壮志
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）、（3）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（4）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（5）考查概括中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）葡萄美酒夜光杯、欲饮琵琶马上催、醉卧沙场君莫笑、古来征战几人回
（2）唐、王翰
（3）B
（4）不要
（5）战士们在出征前痛快饮酒、豪情壮志
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）、（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（4）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（5）此题考查对课文内容及中心思想的能力。
五、填空题
12．给划线的字选择正确的读音。
万里长征人未还（huán hái）
还（hái huán） 来就菊花
但是龙城飞将在（jiànɡ jiānɡ）
将（jiānɡ jiànɡ） 军
不教胡马度阴山（jiào jiāo）
教（jiāo jiào） 课
【答案】huán；hái；jiànɡ；jiānɡ；jiào；jiāo
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：huán、hái、jiànɡ、jiānɡ、jiào、jiāo
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
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