西南师大版二年级数学上册五 测量长度《小小测量员》教案

综合与实践——
小小测量员
活动内容：西南师大版二年级上册第五单元综合实践活动《小小测量员》（P62-P63）。
活动目标：
1、通过学生自主选择身边或校园内的测量对象进行测量活动，引导学生灵活选用多种测量工具体验测量的过程，感受测量方法的多样性。
2、通过实践活动加深学生对长度单位的认识，以及利用“身体尺”估测物体长度的意识。
3、培养学生的应用意识，合作精神和实践能力。
活动重、难点：
重点：根据实际情况灵活选用测量工具和合适的长度单位。
难点：灵活选用测量工具、测量或估测物体的长度。
活动方式：
教室内：选用合适的测量工具测量身边物体的长度，明确测量方法。
认识身体上的小尺子以及测量方法。
校园里：4人小组选择合适的测量工具测量校园内一些物体的长度或距离，或用“身体尺”估测物体的长度，并汇报交流。
活动准备：直尺、米尺、卷尺、软尺、活动单。
活动过程：
1、 导入
播放古代人用什么测量长度的视频。
从视频中，你知道了什么
这些身体上的“小尺子”我们把它叫做身体尺，你还知道哪些身体尺？
学生介绍自己知道的身体尺。
教师补充常用的身体尺有：一拃、一脚、一步、一庹。
二、测量活动。
活动（一）、用身体尺测量室内物体。
用身体尺测量教室内一些物体的长度。
1、出示测量要求：
（1）、选择合适的身体尺测量教室内某个物体的长度并记录，完成活动单（一）。
（2）、4人小组中交流你是怎么测的，大约有多长。
（3）、做好汇报准备。
2、汇报交流测量结果。
【设计意图】：会选择合适的身体尺估测身边物体的长度。
活动（二）、用工具尺测量。
用身体尺测量的数据准确吗？要想知道准确的数据怎么办？（用尺子量）
你知道的尺子有哪些？（直尺、软尺——工具尺）
出示活动要求：
1、用工具尺测量刚测过的物体并记录数据。
2、分别对比用身体尺和工具尺测量的数据，你发现了什么？
3、汇报交流。
活动（三）、室外测量。
用工具尺和身体尺到校园里测量。
1、出示活动要求：（播放录音）
（1）选择要测量的物体，先用身体尺估测，再用工具尺精确测量。
（2）小组4人合作，一人记录，其余三人协助完成测量，分别记录估测和精确测量的数据。
测量时间十分钟，比比哪组测量的物体又多，测量的又快、又准确。
温馨提示：注意安全！
2、组织学生到校园里开展测量活动。
教师巡视并及时指导。
3、组织学生回教室分组汇报交流。
（大屏幕展示学生在室外测量的图片。）
师：刚才老师看到同学们测量的都很认真，小组合作的非常默契，老师为你们的探索精神点赞！
哪个组愿意来分享一下你们的测量结果呢？说说你们组量的是什么？采用的什么方法？量出来是多少？
哪个组跟他们测量的物体不一样？分别进行汇报。
4、对比分析数据，交流如何减少误差。
【设计意图】：选用正确的测量方法，明白估测在实际生活中的作用。精确测量和身体尺估测的长度进行对比，感受身体尺虽然用起来方便，但有一定的局限性。
5、小结。
用身体尺估测的数据和精确测量的数据之间存在误差。在不需要精确测量时，我们可以用身体尺估测，如果需要精确测量时，就需要用尺子量。
【设计意图】： 培养学生估测的意识和灵活应用的意识。
三、总结
师：通过今天的测量活动，你有什么感受？
相信通过今天的活动，我们每个孩子都是一名优秀的小小测量员了。
活动单（一）
1、用身体尺估测室内物体的长度。
表格1：
测量对象 身体尺 估测的长度，大约有多长？
2、用工具尺测量。
表格2：
测量对象 工具尺 测量的长度
活动单（二）
室外测量。（10分钟）
比比哪个组测量的物体又多、测量得又快、又准确！
测量对象 选用的测量“工具” 测的长度
测量对象1： 身体尺： 约 厘米
工具尺：
测量对象2： 身体尺： 约 厘米
工具尺：
测量对象3： 身体尺： 约 厘米
工具尺：
测量对象4： 身体尺： 约 厘米
工具尺：