西南师大版二年级数学下册三 三位数的加减法《你知道吗 生活中的数学规律 找规律》 教案

课题：找规律 （教材第85,86页） 课时数：1课时 （新授课）
备课时间： 参备教师： 复备教师：
复备时间： 授课时间： 组长签字：
教学 目标 A类 知识目标：能根据找出的规律往下摆，往下涂色。
B类 能力目标：培养学生运用规律解决实际问题的能力。
C类 情感目标：以生活中有关“规律”的真实情景，激发学生的学习兴趣。
教学 重点 能够学会找简单规律的方法。
教学 难点 能够学会找简单规律的方法。
教具 准备 正方体、圆柱、三角形 、正方形、圆形各4个、彩笔。
教法 情境演示法、尝试指导法。
学法 自主探究法、小组探讨法。
预习指导 P85、86关内容及练习题。
教学板块 复备与调整
教学过程： 一、 情景导入： 1、接游戏：拍手、拍手、跺脚…… 2、接故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事…… 3、定义规律，引出并板书课题: 找规律 二、 寻找规律 1．师：六.一儿童节快到了，哥哥姐姐们把教室装扮得漂漂亮亮的，他们高兴的唱起歌、跳起舞来.(请小朋友们仔细观察，然后把你观察到的说给同桌的同学听一听。)（出示教材主题图。） 师：谁愿意把你观察到的告诉大家？ 师：请看屏幕，你能说出彩花、彩旗，灯笼，小朋友的排列规律吗？ 彩旗的排列规律是：……这里是什么颜色的彩旗？ 彩花的排列规律是：.……这里该是什么颜色的花？ 灯笼的排列规律是：……这里是什么颜色的灯笼？ 小朋友的排列规律是：…….男、女；男、女；….. 2、找立体图形的规律 师：认识了规律，就应该运用规律来解决问题了。老师这儿有一组图形，你能接着往下摆吗？（显示） 3、找平面图形的规律 师：我们找到了规律，就找到了解决问题的金钥匙。老师这儿还有一组图形，你能猜出它的后面该摆什么图形吗？（显示） Δ○□Δ○□Δ○□Δ？ 4、根据图形填数 碗的排列规律是按重复排列，直接看数字就是2、 3为一组重复出现。 小鸡的排列规律是按重复排列，直接看数字就是1、 3为一组重复出现。 三、 运用规律 1、 涂一涂，师：图形的摆放有规律，小棒的根数也有规律。请同学们拿出小棒摆一摆，填一填，完成书86页的做一做第1题。 2、创造规律，同学们能自己创造规律吗？利用彩笔涂出自己喜欢的规律，完成书85页的做一做。 3、欣赏规律， 出示生活中的规律。 四、 总结 同学们表现真棒！正是因为物体的排列有了这些规律，我们的生活才会如此丰富多彩，我相信，只要小朋友们多注意观察，多动脑筋，一定能创造出更多更新的规律来丰富我们的生活。
板书设计 找规律 像彩旗、小花、灯笼、小朋友 这样，几个为一组重复出现的 规律叫做重复排列的规律。
同步练习册第79页。
课后反思：