苏教版一年级数学上册 11《复习连加、连减混合式题 》教学设计

复习连加、连减混合式题
教学内容：教材第78-79页第6－11题 及思考题。
教学目标：1、复习巩固10以内的加减法，熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。
2、通过观察发现规律，培养学生的分析推理能力。
3、培养学生认真仔细的良好的学习习惯。
教学重点：熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。
教学难点：熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。
表达训练：1、因为几加几等于10，所以填几。
2、要从左往右依次计算，看清符号。
3、先算左边后比较，最后填符号。
4、我是这样想的，所以我列的算术是。
板书设计： 复习连加、连减混合式题
6+（4）＝10　　　（5）+5＝10
（8）+2＝10　　　（　）+（　）＝10
教学过程
一、迁移互助
1、口算。（口算卡片）
【互助】（1）
互助方法：相互讨论
互助形式：一对一
互助目标：人人都会说
选其中的一道说说计算顺序。
2、课本第78页第6题：说说括号里面填写几。
【互助】（2）
互助表达：因为几加几等于10，所以我填几。
互助方法：相互说答案。
互助形式：单双号互说。
互助目标：人人都会并且知道为什么
二、探究互助
1、完成复习第7题。
学生独立填写得数，然后交流得数，结合具体算式说一说你是怎样算的。
【互助】（4）
互助表达：因为第一步的得数是（ ），所以第二步得出算式的得数是（ ）。
互助方法：相互说答案并且说怎么样算的。
互助形式：单双号互说。
互助目标：人人都会算并且知道为什么
教师小结：连加、连减和加减混合，都是从左边起按次序一步一步计算，第一步的得数先记在脑子里，再算第二步，得出算式的得数。
4、完成复习第8题。
教师先帮助学生理解题目的要求，再引导学生思考，如何比较大小。
【互助】（5）
互助表达：我是这样想的因为几加几或几减几得几所以我是填（ ）。
互助方法：相互说答案说思考过程。
互助形式：单双号互说一。
互助目标：人人都会并且知道思考过程。
三、应用互助
1、完成第9题
先帮助学生理解题意，可按照书上的三句话互相说一说，再转换成算式。
【互助】（6）
互助表达：岸上有（ ）只鸭，河里有（ ）只鸭，一共有（ ）只鸭，求总数用加法；原来又8个桃，拿走（ ）个，还剩（ ）个，求剩下的，用减法。
互助方法：相互说答案说思考过程。
互助形式：单双号互说一。
互助目标：人人都会列式并且知道思考过程。
2、复习第10题。
让学生看图，说说从图中知道了些什么，你能解决什么问题？
【互助】（7）
互助表达：我从图上观察……
互助方法：相互交流
互助形式：互相讨论
互助目标：人人都会并且知道思考过程。
3、完成第11题。
看图，说说从图中看到了些什么，你准备计算那种动物的总数呢？互相交流一下吧。
【互助】（8）
互助表达：我从图上观察到了在（ ）地方分别有 （ ）个（ ）东西，所以我这样列式
互助方法：相互说答案说思考过程。
互助形式：互相交流。
互助目标：人人都会并且知道思考过程。
4、课堂作业：《补充习题》第41页
四、评价互助
这节课复习了什么内容？你对这些内容有怎样的认识呢？
【互助】（9）
互助表达：我在这节课上学会了（ ），例如：
互助方法：相互表达。
互助形式：单双号互说一。
互助目标：说完自己举例子。
五、拓展互助。
完成思考题。
讨论怎样填数，自己独立填写，说说思考方法。
【互助】（9）
互助表达：2、3和圆圈在一条线上，而10-2-3等于5，所以圆圈里填5……
互助方法：互相讨论
互助形式：小组讨论交流
互助目标：人人都会并且知道思考过程。