【新课标】Unit 4 I can play basketball Sound time & Song time & Checkout time & Ticking time 教案

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Unit 4 I can play basketball
（Sound time & Song time & Checkout time & Ticking time） 教学设计
课题 Unit 4 I can play basketball 单元 第四单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在教师引导下，灵活运用句型…. can/can’t… Can… Yes, … can. / No, …can’t.学生能根据实际情况正确地运用“can” and “can’t” 来描述他人的能力。学生能跟着音乐演唱歌曲---I can skate and I can jump.学生能了解字母“f”在单词中的读音。（二）思维能力目标学生能根据实际情况正确地运用“can” and “can’t” 来描述自己及他人的能力。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标 通过情景对话使学生感受到所学知识融会到实际交往中的乐趣，从而激发学生对运用的热爱之情。 2. 通过对文本的理解，学会安慰他人，并能帮助他人。
重点 能在教师引导下，灵活运用句型…. can/can’t… Can… Yes, … can. / No, …can’t.学生能跟着音乐演唱歌曲---I can skate and I can jump.学生能了解字母“f”在单词中的读音。
难点 学生能根据实际情况正确地运用“can” and “can’t” 来描述他人的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 BrainstormWhat sports do you know （你还知道哪些体育运动的 ）Let’s reviewSwim; skate; jump; play basketball; play footballFree talkWhat can you do I can do it!Game rules（游戏规则）When you see the word, phrase or sentence, please read it loudly!当你看到图片、短语或句子时，大声读出来！When you see Jimmy, please say 当你看到 Jimmy 时，请大声说：I can do it! S:...S: I can ... 通过对动作类单词的复习，帮助学生熟悉了相关词汇和句型，为后面的学习做好准备抢答活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备
讲授新课 Look and sayTalk about your ability card in groups.I’m …/ My name is…I’m …(years old). I can…. I can’t…Let’s guessLook, this is Jimmy’s ability card. He’s 11. But what can he do Song time1）Let’s watch the video and find out :what can the boy do 2）Let’s learn3）Listen and sing4) Let’s singa.边拍手边大声唱。b.分角色唱，记得做动作哦！4. Look and guessLook , this is Jimmy’s abilities. T: Can he... Look and sayI can...and... I can’t ...or...I can play table tennis and swim.( I can play table tennis. I can swim. )I can’t skate. I can’t play basketball.( I can’t skate or play basketball. )Fill the blanksHe can ______and_____________.He can’t ____________.He can’t __________.He can’t play basketball or jump.or 和；或者，用于否定句中。and用于肯定句中。Let’s singOh, I can swim, swim, swim.Oh, I can swim, swim, swim.Oh, I can play table tennis and swim very well.Oh, but I can’t play, play basketball and I can’t jump. Work in pairsI can...I can’t...What about you Learning tip:注意and和or的运用哦！Jimmy is sad. He can’t jump.Can you Ask and answerCan you… Yes, I can./No, I can’t. Listen and judge播放录音，安排学生独立完成判断题。然后以问答的形式和学生核对答案。如: T: Can Helen skate Ss: No, she can't.T: Can Su Yang play table tennis Ss:Yes, she can.Sound timeWe want to learn how to play football too.（我们也想学习如何踢足球）Listen and answerWho’s this man What does he have for the five boys （这个男人是谁？他有什么要给男孩的）What's the sound of "f"？ "f"发什么音？Can you read Let’s know特例：of：f发/v/ph组合发/f/: elephant telephantgh组合发/f/: laughLet’s readCan you read these words 小组内交流你的能力卡欣赏、学唱歌词、跟唱和多种形式演唱S:Yes, he can./ No, he can’t.用句型I can...and... I can’t ...or..来模仿Jimmy 介绍自己的能力歌曲形式操练句型两人一组，进行对话Ask and answer播放录音，学生独立完成判断题S: Father./ Five footballs.S: f /f/唇齿音 提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用通过多种活动形式，层层递进，让学生能自然掌握歌曲，获得学习的成就感猜谜活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备歌曲内容渗透了本课的重点词汇和重点句式。学生在听唱的过程中，不仅复习了将要学习的词汇和句型，而且其明快的节奏调动了学生的学习积极性通过小组内对话，让学生运用有关句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫
拓展延伸 Introduce(介绍)your friendMy friend is …He/She is …(years old)He/She can…(and…)He/She can’t…(or…) 交换能力卡，送给小组内的朋友, 15秒内准备脱口秀 通过真实情境的创设，将生活植入课堂，以活泼的游戏形式练习了重点句型
作业 1. Sing the song, and make a new one. 唱歌，创编新歌。2.Do a survey about your friends or family---What can you do And give a report next time.给朋友或者家人做一个调查"What can you do ", 并在下节课做个简短的汇报。 开放性的作业，体现了作业安排的层次性，将学习机会延伸到课外，帮助学生联系生活、学以致用
板书 Unit 4 I can play basketball
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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