3.5.2 绿色植物的呼吸作用-2022-2023学年七年级生物上册同步课件（人教版）(共39张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.5.2 绿色植物的呼吸作用-2022-2023学年七年级生物上册同步课件（人教版）(共39张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-30 17:01:37 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
3.5.2 绿色植物的呼吸作用
人教版七年级上册
教学目标
1.知道细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水；
2.了解呼吸作用原理在生产生活中有着广泛的应用；
3.知道植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的重要作用；
4.运用植物呼吸作用方面的知识，解释生产生活中的相关现象；
5.讨论植物光合作用对碳中和的重要贡献，认同植树造林的重要意义。
新知导入
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
新知导入
生命活动需要能量的供应。绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还有另外一个作用—为植物的生命活动提供能量。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
种子萌发，生命活动活跃起来，需要供给能量。下面就以种子萌发为例，探讨植物通过呼吸作用分解有机物释放能量的过程。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
在上课的前一天，老师用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计。现在请你观察两支温度计显示的温度有什么不同。
甲
乙
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
甲瓶的温度高，说明种子在萌发过程中释放出能量，其中一部分能量以热能的形式散失了。
甲
乙
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
瓶中是萌发的种子（瓶内种子也可用新鲜的豆苗代替）。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
种子在萌发过程中放出了什么气体？
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，实验中澄清的石灰水变浑浊，说明种子在萌发过程中放出了二氧化碳。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子（甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用沸水烫过的豆苗），把甲、乙两瓶同时放倒温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
甲
乙
甲
乙
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
甲
乙
甲
乙
甲瓶中燃烧的蜡烛立刻熄灭了，乙瓶中照常燃烧，说明种子在萌发过程中吸收了瓶中的氧气，导致燃烧的蜡烛熄灭。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。其实质就是有机物分解，释放能量。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用的表达式：
呼吸作用的意义：
植物呼吸作用释放的能量一部分用于植物的各项生命活动，另一部分以热能的形式释放出去。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用的影响因素：
（1）温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度的升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用减弱。
（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用增强。
（3）氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。
（4）二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用在生产和生活方面的应用：
在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着生物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
农业生产上的许多栽培措施，是为了保证农作物呼吸作用的正常进行。
田间松土
农田排涝
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
相反，有的措施是为了降低呼吸作用的强度。
晾晒粮食
蔬菜保鲜
课堂练习
【解析】呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳的过程，光合作用是在光下，消耗二氧化碳，合成有机物，释放氧气的过程，光合作用需要在光下进行，呼吸作用不需要光，绿色植物在夜间进行呼吸作用但不能进行光合作用，最终导致卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；这样人、植物争夺氧气，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康，可见C说法正确。
卧室不宜摆放过多绿植，其原因是（ ）
A. 植物生长需要阳光
B. 植物会导致室温过高
C. 植物呼吸消耗氧气
D. 植物散发的香味太浓
C
新知讲解
呼吸作用是生物的共同特征
在生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
课堂练习
【解析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于有澄清石灰水的广口瓶里，2～3天后观察，会发现石灰水变浑浊了，表明萌发的种子进行呼吸作用能够释放出较多的二氧化碳气体，导致广口瓶里澄清的石灰水变得浑浊 。
把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于有澄清石灰水的广口瓶里，2～3天后观察，会发现石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明（ ）
A. 植物只有在潮湿环境下才能进行呼吸作用
B. 植物进行呼吸作用时，可吸收水、消耗氧
C. 正在萌发的种子能分解有机物，释放能量
D. 正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体
D
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
生物的呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。自然界中的有机物在分解的过程中也不断地消耗氧，排出二氧化碳。人类的生活和生产长在大量消耗着各种各样的燃料，燃料燃烧消耗大量的氧气，放出大量的二氧化碳。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
随着工厂、人口、交通工具等迅速增多，耗氧排碳量高速增长。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
乱砍滥伐、过度放牧使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅度下降。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方出现异常气候。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
要维持生物圈中的碳-氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
我们每个人都应该从自身做起，行动起来，保护我们生活的家园。
课堂练习
【解析】焚烧垃圾，开荒伐木、使用一次性筷子等会破坏森林、减少植被、污染大气，不利于保护环境，破坏了生物圈，对于维护生物圈中的碳—氧平衡不利；植树造林，植物能够进行光合作用制造有机物，吸收二氧化碳，释放出氧气，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡。
下列有利于碳—氧平衡的是（ ）
A. 焚烧垃圾
B. 开荒伐木
C. 植树造林
D. 使用一次性筷子
C
课堂总结
呼吸作用
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
概念：
场所：
反应式：
意义：
影响因素：
应用：
呼吸作用是生物的共同特征：
绿色植物的呼吸作用
课堂练习
1.农业生产中，作物过度密植产量会减少。其原因主要是植物下部叶片因光照不足发生（ ）
A. 光合作用大于呼吸作用
B. 光合作用和呼吸作用都旺盛
C. 光合作用和呼吸作用都微弱
D. 呼吸作用大于光合作用
2.新疆地区瓜果特别甜的主要原因是（ ）
A. 昼夜温差大
B. 雨量充沛
C. 二氧化碳浓度高
D. 气温低，水分蒸发少
A
D
课堂练习
3.植物进行光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是（ ）
A. 二氧化碳和氧气
B. 氧气和二氧化碳
C. 氧气和氧气
D. 氯气和氧气
4.如图甲代表的是叶肉细胞吸收释放的氧气和二氧化碳过程，图乙代表的是叶肉细胞进行光合作用和呼吸作用有关的二氧化碳量，当位于a点时发生的是（ ）
A. ①②③④
B. ③④⑤⑥
C. ①②
D. ⑤⑥
D
A
课堂练习
5.下列关于呼吸作用和光合作用的描述，正确的是（ ）
A. 植物在白天只进行光合作用，在晚上只进行呼吸作用
B. 呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物
C. 光合作用过程中，原料和产物的运输不需要能量
D. 呼吸作用和光合作用互不干扰，互不影响
6.图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是（ ）
A. ①②只能在有光的条件下进行
B. ①②不能在同一细胞中进行
C. ①所需的a物质和水都由生理活动②提供
D. ②所释放的能量是b物质中储存的能量
D
B
课堂练习
7.下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是（ ）
A. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
B. 植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用
C. 新鲜蔬菜、水果置于冷藏室中贮藏，所用到的原理是抑制呼吸作用
D. 光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体
8.下图是对蔬菜大棚内二氧化碳（CO2）的浓度变化情况进行检测。假定6时、18时分别为日出、日落时间，选项叙述正确的是( )
A. A～B段，光合作用强度大于呼吸作用
B. B～C段，光合作用强度小于呼吸作用
C. C点，积累的有机物最多
D. A点，积累的有机物最少
C
B
课堂练习
9.在早晨和傍晚摘取相同的叶片，烘干称重，其结果是（早晨的为甲，傍晚的为乙）（ ）
A. 相等
B. 甲重
C. 乙重
D. 不确定
10.下列各种现象与相应的解释之间，合理的是（ ）
A. 萝卜存放时间较长变得空心，吃起来口感不好，是由于萝卜细胞失水了
B. 在果实迅速膨大的季节，植株吸收的水分大多以蒸腾作用散失掉了
C. 西瓜的果实中有多枚种子，推测其花中应该有多枚雌蕊
D. 给植物“打针输液”是为其补充水和有机物
B
C
作业布置
练习：
1.题
2.题
3.题
4.题
再 见
3.5.2 绿色植物的呼吸作用
人教版七年级上册
教学目标
1.知道细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水；
2.了解呼吸作用原理在生产生活中有着广泛的应用；
3.知道植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的重要作用；
4.运用植物呼吸作用方面的知识，解释生产生活中的相关现象；
5.讨论植物光合作用对碳中和的重要贡献，认同植树造林的重要意义。
新知导入
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
新知导入
生命活动需要能量的供应。绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还有另外一个作用—为植物的生命活动提供能量。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
种子萌发，生命活动活跃起来，需要供给能量。下面就以种子萌发为例，探讨植物通过呼吸作用分解有机物释放能量的过程。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
在上课的前一天，老师用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计。现在请你观察两支温度计显示的温度有什么不同。
甲
乙
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
甲瓶的温度高，说明种子在萌发过程中释放出能量，其中一部分能量以热能的形式散失了。
甲
乙
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
瓶中是萌发的种子（瓶内种子也可用新鲜的豆苗代替）。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
种子在萌发过程中放出了什么气体？
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，实验中澄清的石灰水变浑浊，说明种子在萌发过程中放出了二氧化碳。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子（甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用沸水烫过的豆苗），把甲、乙两瓶同时放倒温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
甲
乙
甲
乙
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
甲
乙
甲
乙
甲瓶中燃烧的蜡烛立刻熄灭了，乙瓶中照常燃烧，说明种子在萌发过程中吸收了瓶中的氧气，导致燃烧的蜡烛熄灭。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。其实质就是有机物分解，释放能量。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用的表达式：
呼吸作用的意义：
植物呼吸作用释放的能量一部分用于植物的各项生命活动，另一部分以热能的形式释放出去。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用的影响因素：
（1）温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度的升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用减弱。
（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用增强。
（3）氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。
（4）二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用在生产和生活方面的应用：
在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着生物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
农业生产上的许多栽培措施，是为了保证农作物呼吸作用的正常进行。
田间松土
农田排涝
新知讲解
绿色植物呼吸作用的过程
相反，有的措施是为了降低呼吸作用的强度。
晾晒粮食
蔬菜保鲜
课堂练习
【解析】呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳的过程，光合作用是在光下，消耗二氧化碳，合成有机物，释放氧气的过程，光合作用需要在光下进行，呼吸作用不需要光，绿色植物在夜间进行呼吸作用但不能进行光合作用，最终导致卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；这样人、植物争夺氧气，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康，可见C说法正确。
卧室不宜摆放过多绿植，其原因是（ ）
A. 植物生长需要阳光
B. 植物会导致室温过高
C. 植物呼吸消耗氧气
D. 植物散发的香味太浓
C
新知讲解
呼吸作用是生物的共同特征
在生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
课堂练习
【解析】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于有澄清石灰水的广口瓶里，2～3天后观察，会发现石灰水变浑浊了，表明萌发的种子进行呼吸作用能够释放出较多的二氧化碳气体，导致广口瓶里澄清的石灰水变得浑浊 。
把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于有澄清石灰水的广口瓶里，2～3天后观察，会发现石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明（ ）
A. 植物只有在潮湿环境下才能进行呼吸作用
B. 植物进行呼吸作用时，可吸收水、消耗氧
C. 正在萌发的种子能分解有机物，释放能量
D. 正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体
D
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
生物的呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。自然界中的有机物在分解的过程中也不断地消耗氧，排出二氧化碳。人类的生活和生产长在大量消耗着各种各样的燃料，燃料燃烧消耗大量的氧气，放出大量的二氧化碳。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
随着工厂、人口、交通工具等迅速增多，耗氧排碳量高速增长。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
乱砍滥伐、过度放牧使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅度下降。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方出现异常气候。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
要维持生物圈中的碳-氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
新知讲解
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
我们每个人都应该从自身做起，行动起来，保护我们生活的家园。
课堂练习
【解析】焚烧垃圾，开荒伐木、使用一次性筷子等会破坏森林、减少植被、污染大气，不利于保护环境，破坏了生物圈，对于维护生物圈中的碳—氧平衡不利；植树造林，植物能够进行光合作用制造有机物，吸收二氧化碳，释放出氧气，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡。
下列有利于碳—氧平衡的是（ ）
A. 焚烧垃圾
B. 开荒伐木
C. 植树造林
D. 使用一次性筷子
C
课堂总结
呼吸作用
绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
概念：
场所：
反应式：
意义：
影响因素：
应用：
呼吸作用是生物的共同特征：
绿色植物的呼吸作用
课堂练习
1.农业生产中，作物过度密植产量会减少。其原因主要是植物下部叶片因光照不足发生（ ）
A. 光合作用大于呼吸作用
B. 光合作用和呼吸作用都旺盛
C. 光合作用和呼吸作用都微弱
D. 呼吸作用大于光合作用
2.新疆地区瓜果特别甜的主要原因是（ ）
A. 昼夜温差大
B. 雨量充沛
C. 二氧化碳浓度高
D. 气温低，水分蒸发少
A
D
课堂练习
3.植物进行光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是（ ）
A. 二氧化碳和氧气
B. 氧气和二氧化碳
C. 氧气和氧气
D. 氯气和氧气
4.如图甲代表的是叶肉细胞吸收释放的氧气和二氧化碳过程，图乙代表的是叶肉细胞进行光合作用和呼吸作用有关的二氧化碳量，当位于a点时发生的是（ ）
A. ①②③④
B. ③④⑤⑥
C. ①②
D. ⑤⑥
D
A
课堂练习
5.下列关于呼吸作用和光合作用的描述，正确的是（ ）
A. 植物在白天只进行光合作用，在晚上只进行呼吸作用
B. 呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物
C. 光合作用过程中，原料和产物的运输不需要能量
D. 呼吸作用和光合作用互不干扰，互不影响
6.图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是（ ）
A. ①②只能在有光的条件下进行
B. ①②不能在同一细胞中进行
C. ①所需的a物质和水都由生理活动②提供
D. ②所释放的能量是b物质中储存的能量
D
B
课堂练习
7.下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是（ ）
A. 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
B. 植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用
C. 新鲜蔬菜、水果置于冷藏室中贮藏，所用到的原理是抑制呼吸作用
D. 光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体
8.下图是对蔬菜大棚内二氧化碳（CO2）的浓度变化情况进行检测。假定6时、18时分别为日出、日落时间，选项叙述正确的是( )
A. A～B段，光合作用强度大于呼吸作用
B. B～C段，光合作用强度小于呼吸作用
C. C点，积累的有机物最多
D. A点，积累的有机物最少
C
B
课堂练习
9.在早晨和傍晚摘取相同的叶片，烘干称重，其结果是（早晨的为甲，傍晚的为乙）（ ）
A. 相等
B. 甲重
C. 乙重
D. 不确定
10.下列各种现象与相应的解释之间，合理的是（ ）
A. 萝卜存放时间较长变得空心，吃起来口感不好，是由于萝卜细胞失水了
B. 在果实迅速膨大的季节，植株吸收的水分大多以蒸腾作用散失掉了
C. 西瓜的果实中有多枚种子，推测其花中应该有多枚雌蕊
D. 给植物“打针输液”是为其补充水和有机物
B
C
作业布置
练习：
1.题
2.题
3.题
4.题
再 见