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部编版2022-2023学年六年级上册语文第17课《盼》同步练习
一、基础运用
1．下面加点字的注音有误的一项是（ ）
A．迥然（jiǒng） 排闼（tà） 咚锵（qiāng） 一哄而散（hōng）
B．额枋（fāng） 蟠龙（pán） 盔甲（kuī） 一模一样（mú）
C．朝贺（cháo） 檀香（tán） 鳌头（áo） 赫赫伟绩（hè）
D．鏖战（áo） 轨道（guǐ） 藻井（zǎo） 参差不齐（cēn）
2．形近字组词。
袖 抽 油
梯 涕 剃
3．下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（ ）。
A．有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
C．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
4．与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的是（ ）
A．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？
B．他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
C．他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。
D．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
5．内容感知。
（1）本文围绕“ ”这一主题，按照“ — — ”的顺序进行叙述，其中详写的是 。
（2）课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？
①
②
③
④
6．按要求改写句子。
（1）雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。（修改病句）
（2）扫罗王说：“我们等你的好消息！”（把直接引用改为间接转述）
（3）哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的呢？（改为陈述句）
（4）年轻妈妈的眼睛里开始流露希望的喜悦。（缩写句子）
二、阅读理解
阅读下面的文段，回答后面的问题。
《盼》节选
①第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背（bèi bēi）着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲（chōng chòng）妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
②妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我______好扣，______上帽子。我______着脖子，小心翼翼地______下了楼梯。
③我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
7．选出加点字在文中的正确的注音。
8．给文段②的空白处填上合适的动词，正确的选项是（ ）
A．系 戴 挺 跑
B．绑 戴 缩 跑
C．系 戴 挺 跳
9．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）
10．仿照文中画横线句子的表达方法，仿写一句话。
11．“妈妈一歪头冲我笑了笑”，这“笑”说明 。
12．读最后一个自然段，可以体会到“我”当时 的心情。
13．读最后一个自然段，你认为“我”会对小雨点说些什么？发挥想象写一写。
阅读短文，完成练习。
童年趣事
我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
不必说我和小伙伴们在小河里游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船；也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。单是村东头那棵歪脖子的大枣树，就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。
夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。
秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。
秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。掏鸟窝一般要两个人，一个掏，一个接，动作要干净利落，不然，碰到大人是要挨打的，因为大人们说那是益鸟。
这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。
14．本文按 顺序记叙了与大枣树有关的四件趣事。开头和结尾的关系是 。
15．从文中找出下列词语的反义词。
轻盈—— 平凡—— 稀疏——
16．本文紧扣“趣”字有详有地回忆了快乐的童年。请以第2自然段为例，说说本文详写的是什么事，写的又是什么事。
三、语言表达
17．本文的小作者因新雨衣盼下雨，此时，你最期盼的事是什么呢？想一想，写一写。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】A项，“哄”：是一个多音字，读hǒng时，表示哄逗，特指看(kān)小孩儿或带小孩儿；读hòng时，表示吵闹；开玩笑；读hōng时，表示许多人同时发出声音。“一哄而散”中“哄”意思是吵闹。故“一哄而散”的“哄”正确读音为hòng，错误；
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．【答案】袖筒；抽取；石油；阶梯；鼻涕；剃头
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】注意，如“袖”：xiù，袖子。部首衤，组词：袖筒。“抽”：chōu ，抽出。部首扌，组词：抽取。“ 油”：yóu，加油。部首氵，组词：石油。“梯”：tī ，梯子。部首：木，组词：阶梯。“ 涕”：tì，涕泪。部首氵，组词：鼻涕。“剃”：tì，剃发。部首刂，组词：剃头。
故答案为：袖筒、抽取、石油、阶梯、鼻涕、剃头
【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点︰①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
3．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A：把“路边的小杨树”当作人来写，“忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”是拟人。
B：把“路灯照着大雨冲刷过的马路”比作“明晃晃的玻璃”是比喻。
C：“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”是夸张。
D：把“雨点儿”当作人来写，“都特别爱往我的雨衣上落”是拟人。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
4．【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】分析题干“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”可知，运用了心理描写。
A﹒从“望着望着又担心起来"可知，运用了心理描写。
B﹒从“眼里闪着怒火"可知运用了神态描写。
C﹒从“半张着嘴、目不转睛等"可知，运用了神态描写。
D．从“顽皮"可知，运用了神态描写。
故答案为：A
【点评】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。
5．【答案】（1）盼；得到雨衣；盼穿雨衣；穿上雨衣；盼穿雨衣
（2）有了雨衣，盼下雨。；下起了雨，盼外出。；没法出门，盼雨停。；盼来雨天，快乐出门。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）《盼》一文，叙述了“我”得到新雨衣后到穿上新雨衣的经历，围绕中心选取了不同的事例，按照得到雨衣、盼穿雨衣、穿上新雨衣的顺序进行叙述。通过对人物的语言、动作、心理的描写，详细地展示了孩子“盼”的心理。其中详写的是盼穿雨衣。
（2）阅读文章可知，课文围绕“盼”写了“我”有了雨衣，盼下雨；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门的表现。展现了儿童细腻，有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。
故答案为：（1）盼；得到雨衣；盼穿雨衣；穿上雨衣；盼穿雨衣；（2）有了雨衣，盼下雨；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门
【点评】本题考查了课文的理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
6．【答案】（1）雷锋助人为乐的精神值得我们学习。
（2）扫罗王说，他们等大卫的好消息。
（3）没有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的。
（4）眼睛里流露喜悦。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）本题考查的是修改病句。“谁是我们学习的榜样”和“什么样的精神值得学习”句式杂糅，将“的榜样”删去。
（2）直述句变转述句有两步，一是变符号，二是变人称。符号：冒号变逗号，双引号去掉。人称：我变成他/她，看说话人的性别确定；你变“对”字后面的人称，对谁说就写谁。在本题中，把“说”字后面的冒号变逗号，双引号去掉。“我”指的是“他”，“你”变“大卫”。
（3）本题考查了反问句改为陈述句。把“哪有”改为“没有”，“呢”去掉，问号改为句号。
（4）本题考查了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“年轻妈妈的、开始、希望的”即可。
故答案为：（1）雷锋助人为乐的精神值得我们学习。（2）扫罗王说，他们等大卫的好消息。（3）没有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的。（4）眼睛里流露喜悦。
【点评】本题考查了句子的变换。句子缩句、修改病句都是常考的类型，要掌握各种句型变换方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【答案】7．bēi；chòng
8．A
9．小杨树喧闹起来。
10．一股热风吹到我的脸上时，我的脸好像要被烫伤了。
11．妈妈同意“我”穿雨衣出门
12．欣喜
13．小雨点，小雨点，快点下来吧！我好想和你们一起玩！
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．“背（bèi bēi）着书包”应读bēi，声调是一声；“冲（chōng chòng）妈妈说”应读chòng，是“对着”的意思。
故答案为：bēi；chòng
8．描述“扣”应该用动词“系”；描述“帽子”应该用动词“戴”；描述“脖子”应该用动词“缩”；描述“下楼梯”的动作可以用“跑”；结合实际和动词的意思，可以进行准确作答。
故答案为：A
9．这句缩写句子，应该把句子中“路边的”、“忽然沙啦啦地”等起修饰、说明作用的部分去掉，只保留句子的主干部分。
故答案为：小杨树喧闹起来
10．“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”这句话运用夸张的手法，写出了“我”激动的心情；作答时应该学习借鉴这种写法，进行仿写作答。
故答案为：一股热风吹到我的脸上时，我的脸好像要被烫伤了。
11．结合“妈妈一歪头冲我笑了笑”以及后面的动作，可以知道，妈妈的意思是同意我穿着自己的新雨衣出门。
故答案为：妈妈同意“我”穿雨衣出门；
12．“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”短文最后一段，描写我穿着雨衣走在街上的动作和心理活动，从中可以看出我高兴的心情。
故答案为：欣喜
13．结合最后一个自然段，我高兴的心情，我一定会有很多话对小雨点说，因为正是因为有了它们，我才穿上了自己的新雨衣。结合自己的理解和体会，可以写一写自己的感受。
故答案为：小雨点，小雨点，快点下来吧！我好想和你们一起玩！
【答案】14．时间；首尾呼应
15．笨重；奇异；繁茂
16．详写的是与大枣树有关的趣事，写的是两个“不必说”部分的趣事。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本阅读题考查的内容有：文中主要事件的归纳与概括，关联词的理解，比喻的理解与信息筛选，写作结构分析，阅读的拓展延伸等。其中第五题较难，阅读拓展延伸题是由文本内容引出的相关问题，平时要扩大阅读面，多积累一些科学知识，使此类题目的回答新颖而完美。这篇文章回忆了童年里与枣树相关的趣事，全文可分为三个部分。第一部分(①)，交代我的童年是在苏北度过，村中景色美丽怡人；第二部分(②～⑥)，描述一年四季在大枣树下发生的令我回味的童年趣事；第三部分(⑦)，总结全文，抒发对童年、对乡村枣树的怀念之情。文章结构清晰，按时间顺序分别记述了与枣树相关的童年趣事，表现了作者对童年、对故乡的怀念。
14．本题考查记叙顺序和句子的理解。根据"~春天悄悄地到了~~夏天来了~"秋风送爽""秋去冬来"可知，本文按时间顺序记叙了与大枣树有关的四件趣事。开头"我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。"写了"我""在苏北的童年里有小村子、小河、草地、树木。结尾“这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，游潺的小河，特别是那棵歪脖子大泰树。"再次提到这段童年回忆里有小村庄、小伙伴、树木、草地、小河、大枣树。由此可知，开头和结尾的关系是首尾呼应。
故答案为：时间、首尾呼应
15．本题考查反义词。"轻盈"的意思是形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。"脱去笨重的棉衣"中的°笨重"意思是体积庞大，沉重，不灵活，与·轻盈""的意思相反，两者互为反义词。"平凡""的意思是很平常普通。没有稀奇处。"放着奇异的光彩"中的·奇异"意思是跟一般情况很不一样，与平凡""的意思相反，两者互为反义词。"稀疏”的意思是宽松，不稠密。“那繁茂的树木"中的·繁茂"意思是繁密茂盛，与稀疏”的意思相反，两者互为反义词。
故答案为：笨重、奇异、繁茂
16．本题考查详写与略写。"不必说我和小伙伴们在小河里游泳.钓鱼、捉搒蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船；也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蜂，看两头大黄牛打架。"中的"不必说...；也不必说..…"为略写的内容，这些趣事都是点到为止，没有运用过多的笔墨，而"单是村东头那棵歪脖子的大枣树。就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。"这句话引出下文详细描写了与大枣树有关的四件趣事。
故答案为：详写的是与大枣树有关的趣事，写的是两个“不必说”部分的趣事。
17．【答案】我最期盼的事是：可以回到学校，认真学习，和同学们一起坐在教室里上课。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题主要考查学生语言表达能力。本文的小作者因新雨衣盼下雨，此时，最期盼的事，可以把自己内心最期盼的事情表达出来即可。可以是梦想、生日礼物、学习等等。
故答案为：我最期盼的事是：可以回到学校，认真学习，和同学们一起坐在教室里上课。
【点评】本题考查的是语言表达能力。把自己最期盼的事表达出来即可，语句要通顺，无错别字。
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部编版2022-2023学年六年级上册语文第17课《盼》同步练习
一、基础运用
1．下面加点字的注音有误的一项是（ ）
A．迥然（jiǒng） 排闼（tà） 咚锵（qiāng） 一哄而散（hōng）
B．额枋（fāng） 蟠龙（pán） 盔甲（kuī） 一模一样（mú）
C．朝贺（cháo） 檀香（tán） 鳌头（áo） 赫赫伟绩（hè）
D．鏖战（áo） 轨道（guǐ） 藻井（zǎo） 参差不齐（cēn）
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】A项，“哄”：是一个多音字，读hǒng时，表示哄逗，特指看(kān)小孩儿或带小孩儿；读hòng时，表示吵闹；开玩笑；读hōng时，表示许多人同时发出声音。“一哄而散”中“哄”意思是吵闹。故“一哄而散”的“哄”正确读音为hòng，错误；
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2．形近字组词。
袖 抽 油
梯 涕 剃
【答案】袖筒；抽取；石油；阶梯；鼻涕；剃头
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】注意，如“袖”：xiù，袖子。部首衤，组词：袖筒。“抽”：chōu ，抽出。部首扌，组词：抽取。“ 油”：yóu，加油。部首氵，组词：石油。“梯”：tī ，梯子。部首：木，组词：阶梯。“ 涕”：tì，涕泪。部首氵，组词：鼻涕。“剃”：tì，剃发。部首刂，组词：剃头。
故答案为：袖筒、抽取、石油、阶梯、鼻涕、剃头
【点评】考查形近字的理解和掌握，多加积累，正确书写及理解形近字的意思。本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点︰①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
3．下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（ ）。
A．有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
C．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A：把“路边的小杨树”当作人来写，“忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”是拟人。
B：把“路灯照着大雨冲刷过的马路”比作“明晃晃的玻璃”是比喻。
C：“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”是夸张。
D：把“雨点儿”当作人来写，“都特别爱往我的雨衣上落”是拟人。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
4．与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的是（ ）
A．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？
B．他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
C．他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。
D．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】分析题干“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”可知，运用了心理描写。
A﹒从“望着望着又担心起来"可知，运用了心理描写。
B﹒从“眼里闪着怒火"可知运用了神态描写。
C﹒从“半张着嘴、目不转睛等"可知，运用了神态描写。
D．从“顽皮"可知，运用了神态描写。
故答案为：A
【点评】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。
5．内容感知。
（1）本文围绕“ ”这一主题，按照“ — — ”的顺序进行叙述，其中详写的是 。
（2）课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？
①
②
③
④
【答案】（1）盼；得到雨衣；盼穿雨衣；穿上雨衣；盼穿雨衣
（2）有了雨衣，盼下雨。；下起了雨，盼外出。；没法出门，盼雨停。；盼来雨天，快乐出门。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）《盼》一文，叙述了“我”得到新雨衣后到穿上新雨衣的经历，围绕中心选取了不同的事例，按照得到雨衣、盼穿雨衣、穿上新雨衣的顺序进行叙述。通过对人物的语言、动作、心理的描写，详细地展示了孩子“盼”的心理。其中详写的是盼穿雨衣。
（2）阅读文章可知，课文围绕“盼”写了“我”有了雨衣，盼下雨；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门的表现。展现了儿童细腻，有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。
故答案为：（1）盼；得到雨衣；盼穿雨衣；穿上雨衣；盼穿雨衣；（2）有了雨衣，盼下雨；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门
【点评】本题考查了课文的理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
6．按要求改写句子。
（1）雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。（修改病句）
（2）扫罗王说：“我们等你的好消息！”（把直接引用改为间接转述）
（3）哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的呢？（改为陈述句）
（4）年轻妈妈的眼睛里开始流露希望的喜悦。（缩写句子）
【答案】（1）雷锋助人为乐的精神值得我们学习。
（2）扫罗王说，他们等大卫的好消息。
（3）没有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的。
（4）眼睛里流露喜悦。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）本题考查的是修改病句。“谁是我们学习的榜样”和“什么样的精神值得学习”句式杂糅，将“的榜样”删去。
（2）直述句变转述句有两步，一是变符号，二是变人称。符号：冒号变逗号，双引号去掉。人称：我变成他/她，看说话人的性别确定；你变“对”字后面的人称，对谁说就写谁。在本题中，把“说”字后面的冒号变逗号，双引号去掉。“我”指的是“他”，“你”变“大卫”。
（3）本题考查了反问句改为陈述句。把“哪有”改为“没有”，“呢”去掉，问号改为句号。
（4）本题考查了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“年轻妈妈的、开始、希望的”即可。
故答案为：（1）雷锋助人为乐的精神值得我们学习。（2）扫罗王说，他们等大卫的好消息。（3）没有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的。（4）眼睛里流露喜悦。
【点评】本题考查了句子的变换。句子缩句、修改病句都是常考的类型，要掌握各种句型变换方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
二、阅读理解
阅读下面的文段，回答后面的问题。
《盼》节选
①第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背（bèi bēi）着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲（chōng chòng）妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
②妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我______好扣，______上帽子。我______着脖子，小心翼翼地______下了楼梯。
③我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
7．选出加点字在文中的正确的注音。
8．给文段②的空白处填上合适的动词，正确的选项是（ ）
A．系 戴 挺 跑
B．绑 戴 缩 跑
C．系 戴 挺 跳
9．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）
10．仿照文中画横线句子的表达方法，仿写一句话。
11．“妈妈一歪头冲我笑了笑”，这“笑”说明 。
12．读最后一个自然段，可以体会到“我”当时 的心情。
13．读最后一个自然段，你认为“我”会对小雨点说些什么？发挥想象写一写。
【答案】7．bēi；chòng
8．A
9．小杨树喧闹起来。
10．一股热风吹到我的脸上时，我的脸好像要被烫伤了。
11．妈妈同意“我”穿雨衣出门
12．欣喜
13．小雨点，小雨点，快点下来吧！我好想和你们一起玩！
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．“背（bèi bēi）着书包”应读bēi，声调是一声；“冲（chōng chòng）妈妈说”应读chòng，是“对着”的意思。
故答案为：bēi；chòng
8．描述“扣”应该用动词“系”；描述“帽子”应该用动词“戴”；描述“脖子”应该用动词“缩”；描述“下楼梯”的动作可以用“跑”；结合实际和动词的意思，可以进行准确作答。
故答案为：A
9．这句缩写句子，应该把句子中“路边的”、“忽然沙啦啦地”等起修饰、说明作用的部分去掉，只保留句子的主干部分。
故答案为：小杨树喧闹起来
10．“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”这句话运用夸张的手法，写出了“我”激动的心情；作答时应该学习借鉴这种写法，进行仿写作答。
故答案为：一股热风吹到我的脸上时，我的脸好像要被烫伤了。
11．结合“妈妈一歪头冲我笑了笑”以及后面的动作，可以知道，妈妈的意思是同意我穿着自己的新雨衣出门。
故答案为：妈妈同意“我”穿雨衣出门；
12．“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”短文最后一段，描写我穿着雨衣走在街上的动作和心理活动，从中可以看出我高兴的心情。
故答案为：欣喜
13．结合最后一个自然段，我高兴的心情，我一定会有很多话对小雨点说，因为正是因为有了它们，我才穿上了自己的新雨衣。结合自己的理解和体会，可以写一写自己的感受。
故答案为：小雨点，小雨点，快点下来吧！我好想和你们一起玩！
阅读短文，完成练习。
童年趣事
我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
不必说我和小伙伴们在小河里游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船；也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。单是村东头那棵歪脖子的大枣树，就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。
夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。
秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。
秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。掏鸟窝一般要两个人，一个掏，一个接，动作要干净利落，不然，碰到大人是要挨打的，因为大人们说那是益鸟。
这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。
14．本文按 顺序记叙了与大枣树有关的四件趣事。开头和结尾的关系是 。
15．从文中找出下列词语的反义词。
轻盈—— 平凡—— 稀疏——
16．本文紧扣“趣”字有详有地回忆了快乐的童年。请以第2自然段为例，说说本文详写的是什么事，写的又是什么事。
【答案】14．时间；首尾呼应
15．笨重；奇异；繁茂
16．详写的是与大枣树有关的趣事，写的是两个“不必说”部分的趣事。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本阅读题考查的内容有：文中主要事件的归纳与概括，关联词的理解，比喻的理解与信息筛选，写作结构分析，阅读的拓展延伸等。其中第五题较难，阅读拓展延伸题是由文本内容引出的相关问题，平时要扩大阅读面，多积累一些科学知识，使此类题目的回答新颖而完美。这篇文章回忆了童年里与枣树相关的趣事，全文可分为三个部分。第一部分(①)，交代我的童年是在苏北度过，村中景色美丽怡人；第二部分(②～⑥)，描述一年四季在大枣树下发生的令我回味的童年趣事；第三部分(⑦)，总结全文，抒发对童年、对乡村枣树的怀念之情。文章结构清晰，按时间顺序分别记述了与枣树相关的童年趣事，表现了作者对童年、对故乡的怀念。
14．本题考查记叙顺序和句子的理解。根据"~春天悄悄地到了~~夏天来了~"秋风送爽""秋去冬来"可知，本文按时间顺序记叙了与大枣树有关的四件趣事。开头"我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。"写了"我""在苏北的童年里有小村子、小河、草地、树木。结尾“这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，游潺的小河，特别是那棵歪脖子大泰树。"再次提到这段童年回忆里有小村庄、小伙伴、树木、草地、小河、大枣树。由此可知，开头和结尾的关系是首尾呼应。
故答案为：时间、首尾呼应
15．本题考查反义词。"轻盈"的意思是形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。"脱去笨重的棉衣"中的°笨重"意思是体积庞大，沉重，不灵活，与·轻盈""的意思相反，两者互为反义词。"平凡""的意思是很平常普通。没有稀奇处。"放着奇异的光彩"中的·奇异"意思是跟一般情况很不一样，与平凡""的意思相反，两者互为反义词。"稀疏”的意思是宽松，不稠密。“那繁茂的树木"中的·繁茂"意思是繁密茂盛，与稀疏”的意思相反，两者互为反义词。
故答案为：笨重、奇异、繁茂
16．本题考查详写与略写。"不必说我和小伙伴们在小河里游泳.钓鱼、捉搒蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船；也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蜂，看两头大黄牛打架。"中的"不必说...；也不必说..…"为略写的内容，这些趣事都是点到为止，没有运用过多的笔墨，而"单是村东头那棵歪脖子的大枣树。就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。"这句话引出下文详细描写了与大枣树有关的四件趣事。
故答案为：详写的是与大枣树有关的趣事，写的是两个“不必说”部分的趣事。
三、语言表达
17．本文的小作者因新雨衣盼下雨，此时，你最期盼的事是什么呢？想一想，写一写。
【答案】我最期盼的事是：可以回到学校，认真学习，和同学们一起坐在教室里上课。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题主要考查学生语言表达能力。本文的小作者因新雨衣盼下雨，此时，最期盼的事，可以把自己内心最期盼的事情表达出来即可。可以是梦想、生日礼物、学习等等。
故答案为：我最期盼的事是：可以回到学校，认真学习，和同学们一起坐在教室里上课。
【点评】本题考查的是语言表达能力。把自己最期盼的事表达出来即可，语句要通顺，无错别字。
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