第21课《古诗三首》阅读理解题（含答案）

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第21课《古诗三首》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、诗词曲鉴赏
课内阅读。
，万里长征人未还。
但使龙城飞将在, 。
1．把诗句补充完整。
2．解释下面字词。
还：_____________________。
但使：_____________________。
3．判断下列说法的正（√）误（×）。
（1）这首诗的作者是唐代著名诗人王翰。( )
（2）这首诗的前两句通过对景物的描写，渲染出了边关苍凉的气氛。( )
（3）这首诗前两句中的“秦时明月汉时关”暗示边关忧患历史悠久；“人未还”写出了战争的残酷，让人联想起那些可歌可泣的戍边将士。( )
4．描写李广神力的诗句：___________________。
5．从这首诗的后两句中，你体会到了什么？
___________________________
二、阅读古诗，完成练习。
凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
6．这是一首什么诗？（ ）
A．边塞诗 B．送别诗
7．“春风不度玉门关”一句中“度”是什么意思？（ ）
A．越过 B．度过
8．下列理解不恰当的一项是（ ）
A．“杨柳”是双关语，既指诗歌的曲调，又指现实中的柳树。
B．诗歌用“何须”二字，从景物描绘转入情感抒发。
C．全诗写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
三、课内阅读。
夏日绝句
生当作人杰，死亦为鬼雄。
， 。
9．把古诗补充完整。
10．__________朝诗人__________之夫赵明诚出任建康知府，后城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗。
11．三、四句诗，是写诗人追思那个叫_______的楚霸枭雄，追随__________的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政。一个“______”笔来神韵，强过鬼斧神工，高过天地造化。
12．这首诗起笔落处，__________，力透人__________，直指人__________。
四、课外美文欣赏。
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
13．诗中 “_____、_____、_____、_____”几个字准确形象地刻画出诗人倔强、孤独的精神面貌。
14．“千山鸟飞绝，万径人踪灭”采用了_________、_________的修辞手法。
15．这首诗前两句描绘了_________、_________的环境。
16．对这首诗分析恰当的是（ ）
A．“千山”指一千座山，“万径”指一万条小路，“千山”“万径”描绘了一个阔大苍茫的背景。
B．“绝”“灭”两字的使用，使“千山鸟飞”“万径人踪”描绘的场景发生了猛烈的转折。
C．寒江独钓的画面，显示了作者深沉的无奈，他内心向往热闹繁华的人生场景。
参考答案：
1．秦时明月汉时关 不教胡马度阴山 2． 回来 只要 3． × √ √ 4．平明寻白羽，没在石棱中。 5．我体会到了诗人希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁人民过上安定生活的美好心愿。
【解析】1．此题考查古诗背诵。
《出塞》是唐朝诗人王昌龄所作的七言绝句，边塞诗的代表之一。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。
2．此题考查字词解释。
“万里长征人未还”意思是离家万里的士卒却没能回还。“还”是回来，返回的意思。
“但使龙城飞将在”的意思是倘若龙城的飞将李广而今健在，“但使”是倘若、只要的意思。
3．此题考查诗意理解。
《出塞》是唐朝诗人王昌龄所作的七言绝句，边塞诗的代表之一。王翰的边塞诗是《凉州词》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
4．此题考查拓展阅读。龙城飞将，指汉朝飞将军李广，汉族，甘肃天水人，中国西汉时期的名将，被匈奴称之“飞将军”。“龙城”，甘肃省天水市的别称，称天水为“龙城”是自它是“人首龙身”的人类始祖伏羲出世之地。《汉书.地理志》也载，天水郡有成纪县，因而天水素有“羲皇故里”之称。李广是天水人，故被称为“龙城飞将”。
“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”是描写李广神力的诗句。
5．考查思想感情。《出塞》内容主要是是慨叹边战不断，国无良将，体现出了诗人对战争胜利的渴望与期盼、对士兵们的信心，以及国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
6．A 7．A 8．C
【解析】6．本题考查古诗题材。这首诗是一幅西北边疆壮美风光的画卷，又是一首对出征将士满怀同情的怨歌，二者统一于短短的四句诗中，引人遐想，耐人寻味，使人对盛唐边塞有较全面深入的了解。全诗句句精采，情景交融，妙绝千古。 从“羌笛”、“玉门关”可知这是边塞诗。故选A。
7．本题考查字词解释。“春风不度玉门关”的意思是：春风根本吹不到玉门关外。不度：吹不到。度：吹到过，越过。故选A。
8．本题考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，本首诗调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却并不消极颓废，表现了盛唐时期人们宽广豁达的胸襟。故选C。
【点睛】译文：
黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，春风根本吹不到玉门关外。
9．至今思项羽 不肯过江东 10． 宋 李清照 11． 项羽 项羽 不肯 12． 端正凝重 胸臆 脊骨
【分析】9．本题主要考查对古诗的默写。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”出自清代李清照的《夏日绝句》。翻译：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东
10．本题主要考查对诗人的识记。
宋朝诗人李清照之夫赵明诚出任建康知府，后城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗。
11．考查了诗歌内容的理解。
女诗人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政。“至今思项羽，不肯过江东”中的“至今”一词，巧妙地把历史与当时的现实联系起来，讽喻南宋统治者腐败无能。一个“不肯”。笔来神韵，强过鬼斧神工，高过天地造化。
12．考查了诗歌内容的理解。
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。诗的后两句“至今思项羽，不肯过江东”，点出其原因所在。项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放弃暂避江东重振旗鼓的精神而自杀身亡。这首诗起笔落处，端正凝重，力透人胸臆，直指人脊骨。
13． 绝 灭 孤 独 14． 夸张 对偶 15． 寒冷 寂静 16．B
【分析】13．考查提取关键信息的能力。。
绝：无，没有。孤：孤零零。灭：湮灭。独：独自。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。一个“绝”和一个“灭”字，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象，表达作者那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。
14．考查修辞手法。
“千山”“万径”是概数，运用了夸张的修辞手法，“千山”对“万径”，“鸟”对“人”，“绝”对“灭”，运用了对偶的修辞手法。
15．考查诗句的理解。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”意思是所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹，描绘了寒冷、寂静的环境。
16．考查主旨的理解。
A项错误，千山”“万径”是概数，指的是它是概述连绵起伏的群山和许许多多的小路，这是一种夸张的写作手法。
C项错误，寒江独钓的画面，显示了作者渔翁的孤寂，表达了诗人的清高和孤傲以及对现实的不屈不挠精神。
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