5 g k h 说课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
g k h
一年级语文上册 第二单元
学习目标的制定
评价任务及评价标准的设计
教学过程（评价任务的实施）
课标分析
教材分析
学情分析
学习目标的制定
《语文课程标准》第一学段的要求是这样的：
1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
课标分析
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的好习惯。
4、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
5、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容
6、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。
课标分析
结合本节课对课标分析
1.学什么：认读字母，正确书写字母，拼读音节。
2.学到什么程度：
（1）能记住字母的读音。（2）能正确书写字母。
（3）能尝试拼读音节。
3.怎样学：
（1）通过观察图片，认识字母的形，记住字母的读音。
（2）通过指名读、开火车读，男女生读等形式，让学生熟读字母，有机会表现自己，积极参与课堂活动。
（3）鼓励学生大胆尝试拼读，培养学生自主学习能力。
第一部分是3个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图。
第二部分是g、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。
第三部分是“画画、打鼓”两个词语。
第四部分是儿歌《说话》。
第五部分是本课要求会认的生字“画、打”，以及字母g、k、h的笔顺和它们在四线三格中的位置。
教材分析
学情分析
一年级的学生刚进入小学学习，新的学习和生活对他们来说充满了好奇。他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!尤其是开始学习字母，不会读，不会拼的情况很多，他们会感到学习困难，容易受挫折。所以教师要有耐心，多鼓励孩子，多给他们一些自信，培养他们热爱学习、喜欢学习的兴趣。
学习目标
1、认识 g、k、h，3个声母，读准音，认清形。
2、能正确书写g、k、h 。
3、尝试拼读g、k、h与单韵母相拼的音节。
学习目标 评价任务 评价标准
目标一：认识g、k、h，3个声母，读准音，认清形。 任务：能正确读出这三个声母的读音。 可以正确读出这三个声母的读音。（★）
目标二：能正确书写g、k、h 。 任务：能正确书写这三个声母。 可以正确书写这三个声母。（★★）
目标三：尝试拼读g、k、h与单韵母相拼的音节。 任务：尝试拼读g、k、h与单韵母相拼的音节。 能大胆尝试拼读。（★★★）
评价任务及评价标准的设计
一、复习导入
用摘苹果的游戏，引起学生的学习兴趣，用这种方式复习学过的声母。然后再变化形式用字母卡，单独提问学生，再次复习学过的声母。会读的给予掌声或者大拇指奖励，不会读的，让其他会读的学生教一教。
教学过程
n
l
d
b
m
f
t
n
p
正确读出这些声母。 ★
二、看图学声母
让学生先看图说话，说一说图片上都有什么？然后自然地引出需要学习的声母g, 并且用学生经常听到的词语，练习g的读音。比如白鸽的g,哥哥的g,这样学生比较容易记住读音。然后再进行开火车读。对每个学生的读音都要进行评价,提高学生学习的兴趣。
教学过程
正确读出ɡ。 ★
二、看图学声母
学生会读g后，让学生尝试拼读带g的音节，达到学以致用。拼读时，先让学生自己尝试拼，再指名读，如果他读的对，就让他领读，这样能调动学生学习的主动性，激发学生学习的兴趣，从而培养学生足够的自信心!让学生可以更大胆地拼读。
教学过程
ɡē ɡé ɡě ɡè
ɡē ɡé
ɡě ɡè
敢于大胆拼读。 ★★★
二、看图学声母
最后让学生进行书写。同时指导学生的三姿，关注学生书写的效果，用盖印章和口头表扬的形式，给每个学生以鼓励。然后选出几个写得特别好的，用大屏幕展示出来，让学生进行评价。学生评价可以从优点和需要改正的地方，这两处进行评价。
教学过程
c
ɡ
书写特别认真。 ★★
正确书写ɡ。 ★
二、看图学声母
教学过程
然后用同样的方法学习字母k和h ，但评价方法上有所不同。可以同桌互评，如果写的对，就给同桌画一颗星。如果不对，教教他，互帮互助，共同进步。也可以小组互评。
目标一：认识g、k、h，3个声母，读准音，认清形。
任务：能正确读出这三个声母的读音。
ɡ
h
k
正确读出这些声母。 ★
目标二：能正确书写g、k、h 。
任务：能正确书写这三个声母。
正确读出这些声母。 ★
正确书写这些声母。 ★★
目标三：尝试拼读g、k、h与单韵母相拼的音节。
任务：任务：尝试拼读g、k、h与单韵母相拼的音节。
敢于大胆拼读。 ★★★
ɡē ɡé ɡě ɡè
kē ké kě kè
hē hé hě hè
三、利用任务单，完成目标评价。
1、让学生完成字母和图片连线。可以完成的奖励一颗星。
2、正确读g、k、h,读给组长听。可以完成的奖励一颗星。
3、正确书写g、k、h,可以完成的奖励一颗星。
教学过程
四、课堂小结：今天我们又认识了三个声母，是谁呢？
教
学
过
程
感谢聆听！