1 春夏秋冬 说课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
春夏秋冬
部编版小学语文一年级下册
01
02
03
学习目标
评价任务
教学活动
第 一 部 分
学习目标
课程标准
学生学情
教材编排
（1）采用看图识字、熟字比较等多种识字方法识字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。
（2）掌握汉字常用的偏旁部首“ ”等8个偏旁，借助偏旁部首理解字义，学习独立识字。
课标分析
教材分析
这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字方式的多样性。
教材分析
看图识字
象形识字
韵语识字
反义词识字
一年级上册
会意字构字特点识字
看图识字
归类识字
教材分析
集中识字课
图文对照
感受汉字之美
看图识字
经过一学期的学习，学生已经掌握了多种识字方法，有了一定的识字基础，在本学期识字教学中我们要鼓励学生运用学到的识字方法开展自主识字。
写字方面，学生已经掌握正确的书写姿势，能够观察字的结构、占格、重点笔画，在落实书写方面稍微欠缺，字不够美观。
阅读方面，可以借助拼音和图片能自己阅读儿歌、短文。
学情分析
1. 会写“春、冬”2个字。
2.运用识字方法自主识记 “霜”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；通过朗读、看图和动作演示等方法说出词“秋霜”和短语“春风吹”等词语的意思。
3.会正确、流利地朗读短文并背诵短文。
学习目标
第 二 部 分
评价任务
学习目标1
1会写“春、冬”2个字。
评价任务
学写“春、冬”2字，能从结构、偏旁、占格（“春”撇起笔在竖中线，第三笔横贴横中线；“冬两点在竖中线上”）上观察“春、冬”，书写正确且做到撇捺舒展。
朗读课文，圈出不认识的字，通过看图、熟字比较、形声字特点、做动作、扩词法等多种方法识记生字，认读字卡，说出生字的的正确读音。在识字过程中试着说出“春风吹”等词语的意思。认识雨字头、双耳旁2个偏旁；并能说出带有这两个偏旁的字。
学习目标2
运用识字方法自主识记 “霜”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；通过看图和动作演示等方法说出词“秋霜、”和短语“春风吹”等词语的意思。
评价任务
能正确、流利地朗读课文并能背诵短文。
学习目标3
3会正确、流利地朗读短文并背诵积累。
评价任务
第 三 部 分
教学活动
复习导入，揭示课题
读文识字，学习新课
熟读成诵，积累语言
教学过程
集中识字课
复习导入
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗弯弯，
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
四 季
环节一复习导入，揭示课题
写字指导
学习目标1
会写“春、冬”2个字。
评价任务
1.学写“春、冬”2字，能从结构、偏旁、占格（“春”撇起笔在竖中线，第三笔横贴横中线；“冬两点在竖中线上”）上观察“春、冬”，书写正确且做到撇捺舒展。
课堂实施
1.学生从结构、偏旁、占格观察“春、冬”，师生交流
2.老师范写，强调重点
3.学生练写，老师巡视指导
4.学生相互评价
环节一复习导入，揭示课题
识字
学习目标2
运用识字方法自主识记 “霜”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；通过看图和动作演示等方法说出词“秋霜、”和短语“春风吹”等词语的意思。
评价任务
朗读课文，圈出不认识的字，通过看图、熟字比较、形声字特点、做动作、扩词法等多种方法识记生字，认读字卡，说出生字的的正确读音。在识字过程中试着说出“春风吹”等词语的意思；认识雨字头、双耳旁2个偏旁；并能说出带有这两个偏旁的字。
课堂实施
1.初读课文，圈画生字2.再读课文，借助插图，读词识字，雨字头和双耳旁，理解秋霜。
3.对“春风吹”等词语结合动作，理解识字。
4.借助生字卡检查识字情况，并交流识字方法。
环节二读文识字，学习新课
识字
学习目标3
33会正确、流利地朗读短文并背诵积累，结合自己的观察和阅读积累，说说自己眼中四季的美景。
评价任务1
能正确、流利地朗读课文并能背诵短文。
课堂实施
1.通过拍手读、男女合作读等多种形式读短文。
2.检查阅读情况，学生相互评价。
3.通过填空等形式带领学生背诵短文。
环节三熟读成诵，积累语言
春 夏 秋 冬
风 雨 霜 雪
吹 落 降 飘
板书设计
谢
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