理发师（教案）人音版音乐一年级下册

《理发师》
教学内容：
1．学唱歌曲《理发师》
2．做歌表演《理发师》
3．认识“沙槌”，选择打击乐器为歌曲伴奏。
教学目标：
1．用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》
2．能选择合适的打击乐器为歌曲《理发师》伴奏。
3．认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。
4．能准确地边做手势边模唱《理发师》的旋律。
教学重点：
用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》
教学难点：
练习“ si do ”手势的打法和音高的模唱，在手势的辅助下 ，唱准音高。
教学准备：
电子琴、多媒体
教学过程：
一、复习歌曲《粉刷匠》
1.用轻松愉快的声音边唱边表演。
2．在唱“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”这一句时，要用诙谐的、幽默的、得意的感情表演。
二、导入新课
同学们，歌曲《粉刷匠》是我们上节课学习的，她生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。小房子在小小粉刷匠那一双巧巧手的辛勤劳动下变得是那么的干净，那么的漂亮。今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，请同学们打开课本第46页，我们看看老爷爷用自己的双手在干什么？（老爷爷在给小朋友剪头发）。那我们应该称老爷爷为——理发师，今天我们要学的歌曲就是——理发师。
三、学习歌曲《理发师》
1．完整的聆听歌曲范唱。
启发学生寻找：“歌曲中你都听到了哪些声音？”
2．再次静静地聆听歌曲。
听听老爷爷在工作中发出了什么声音？是什么工具发出来的声音？看谁听得最仔细。（剪刀“咔嚓卡嚓”、喷雾“沙沙沙沙”）
3．学习曲谱。做手势辅助，放慢速度模唱歌曲旋律。
练习“ si do ”手势的打法和音高的模唱，唱准音高。
“si”的手势：握拳，伸出食指向上指，手势位置在前额高度；
“d1”的手势同“do”，但位置则在头部上方高度。
4．指导学生随音乐有节奏地与师配合朗读歌词
5．学唱歌词。
在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。
6．用嗓音、乐器或文具模仿理发店中发出的声音。
用生活经验启发学生，引导学生对歌曲中的理发场景做出模拟表演，和同伴协商，按歌词内容分配角色，相互合作，自编自导自演。
7．认识“沙槌”，选择打击乐器为歌曲伴奏。
A学习打击“砂槌”的正确姿势和方法。
B指导学生有层次地加入双响筒、三角铁、沙槌 、为歌曲伴奏。
C按照乐器的音色，选择自己喜欢的乐器，参与小组的演奏。按教科书图示一组一组先后加入，为歌曲表演的同学伴奏。
木制乐器（双响筒、木鱼、响板）组
金属乐器（三角铁、碰铃）组
散响类（沙槌 、串铃）组
四、课堂小结：
同学们，理发店的老爷爷的双手特别灵巧，给身边的人带来了幸福快乐，所以老师希望我们每个小朋友都能有一双灵巧能干的手，就像理发店的老爷爷一样。老师也希望你们能用自己的双手创造美好的明天！最后，让我们一起唱着《理发师》这首歌，再次感受劳动给我们带来的欢乐吧!
教学反思: