22.《读不完的大书》 教案

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名称 22.《读不完的大书》 教案
格式 docx
文件大小 12.3KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-12-01 10:22:58

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文档简介

《读不完的大书》教学设计
教学目标:
1.认识“麻、旋”等9个生字,会写“读、麻”等10个字,会写“麻雀、春笋”等17个词语;理解并积累“井然有序、暑寒荣枯、超凡脱俗”等词语。
2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣,找出相关语句,体会语言的生动,培养热爱大自然,探索大自然奥秘的情趣。
教学重难点
写出自己在大自然中感受到的“好玩的东西”,培养主动运用语言经验的意识和能力。
教学过程:
一:明确任务,自主预学
1.熟读课文,读正确读通顺。
2.质疑课题。
3.观察大自然的万物,感知它们的不同特点。
二:分类学词,朗读展示
1.重点段朗读展示,随文识字写字
第一自然段:
(1)边读边想象画面读出画面。
(2)理解“遐想”。
第二自然段:
(1)师生配合读,想象三种动物不同的样子,感受小麻雀、老鹰、蚂蚁不同的特点。
(2)识写“麻雀”
①识记“麻”字。(加一加:广+林;猜谜语:广州城内林子多)
②用“麻”字组词。
③写好“麻”字。
第五自然段:
(1)师生配合读,边读边想象万物的灵性体会“我”的快乐的心情。
(2)区分“倒映”和“倒影”。
①想象:棕榈树在水中的倒影是怎样的?鱼在倒影间游玩是怎样的情景呢?
②选词填空:
倒映 倒影
在秋高气爽的日子里,它( )在池塘的水中,小鱼在( )间游玩,又是另一种境界。
雪山的( )在清澈的湖水中看的分外清晰。
(3)识写“春笋”
①感知笋的字源演变图。
②写好“笋”字。
2.评价标准:
正确、流利、有感情
三:提取概括,理清思路
1.默读课文,边读边想:课文是围绕哪句话来写的,从几个方面写的?
高远的天空
广阔的大地
空中的浮云飞鸟
水里的虾蟹游鱼
地上的走兽昆虫、花草树木
小麻雀、老鹰、蚂蚁
花草、果树、竹子、棕榈
……
2.根据提示,概括课文内容。
课文围绕大自然中( ),展现了大自然( )。
四:品读文字,感悟自然乐趣。
(一)品动物之趣
句1:小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。
1.思考:小麻雀最好玩的理由。
2.感情朗读。
3.再读感知活泼可爱的麻雀的特点。
句2:老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。
1.思考:老鹰最好玩的理由。
2.欣赏老鹰在高空盘旋的风采。
思考:老鹰为什么要在高空盘旋,然后猛扑而下?
3.再读结合动作演示,理解老鹰的雄健勇猛的特点。
句3:蚂蚁搬家,井然有序,两军对垒时,那番勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。
1.思考:蚂蚁最好玩的理由。
2.联系生活实际说说蚂蚁搬家的场景,理解“井然有序”的意思。
3.联系生活实际说说蚂蚁“两军对垒”的情形,理解“两军对垒”的意思。
4.多种形式朗读。读出两军对垒,攻守有序,体会小小的蚂蚁勇敢忠贞。
(二)品植物之美
默读3至5自然段,边读边圈画边思考边想象:哪些画面很有趣?
1.联系生活实际理解“暑寒荣枯”“超凡脱俗”的意思。
2.多种形式朗读,读出有趣。
五:读写结合,迁移运用
1.写一写。在大自然给大家寄来的明信片上写下在这本“大书”里面的发现,从下面明信片中选择一张,从文中选择一种或者两种来写,也可以写一写生活中熟悉的动植物,学着用上作者的写法。
作业设计:
1.写一写。从课文中挑选你最喜欢的一个句子,正确、规范地摘录下来。
2.读一读。读《昆虫记》和《种子的信仰》这两本书,里面也有很多好玩的动物和植物。