课件17张PPT。高中物理新人教版必修２系列课件7.1《追寻守恒量》教学目标（一）知识与技能
理解动能、势能及能量的概念与意义。
（二）过程与方法
会分析动能与势能间的相互转化。
（三）情感、态度与价值观
通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱生活的情趣。
教学重点
理解动能、势能的含义。
教学难点
在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。观察伽利略理想斜面实验（斜面均光滑）试用所学知识证明在A斜面上：a＝gsinα
x＝h/sinα＝v2/2a 在B斜面上：a’＝－gsinα
x’＝h’/sinβ=（0－v2）/2a ＝v2/2a∴h’＝h证明小球的运动有什么特点？小球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。思考小球运动中，有无守恒量（即有没哪个物理量保持不变）？此消彼长伽利略斜面实验表明，小球在运动过程中，“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量或能。说明：能量与物体的运动相对应，是对物体不同运动形式的统一的量度，不同的运动形式对应不同的能量。能量几种常见的能量形式相互作用的物体凭借其位置而具有的能，叫做势能。物体由于运动而具有的能，叫做动能。在伽利略斜面实验中，势能和动能是怎样转化的?分析做自由落体的小球的势能和动能如何转换？改成竖直上抛呢？思考一、伽利略斜面实验表明
“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
二、能量
1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
2、动能：物体由于运动而具有的能量。
三、“追寻守恒量”的意义
1、可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。
2、重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。小结1.下列过程中什么样的能量转化?
A.放爆竹时，爆竹腾空飞起。
B.冬天人们在阳光下取暖。
C.用煤气灶烧水。
D.反复弯折铁丝，铁丝发热。练习：2.竖直上抛的物体上升至最高点过程中受什么力作用？什么能之间发生转化？如果是下落情况又怎样？练习：3.物体在粗糙的水平面上运动而停止受什么力作用？能是怎么转化的？练习：1．复习本节的概念和规律
2．预习《功》
3．完成课课练作业 ：伽利略的斜面实验使人们认识到能量概念的重要性，我们又知道能量可以转化，也有大小，那我们如何来量度它呢？（比如动能和势能我们该如何来量度？）势能和动能的转化又是怎么进行的呢？（长度可以用尺子——多少米来量度，质量可以天平——多少千克来来量度，那么能量用什么来量度？）课后探究 ：再见课件15张PPT。追寻守恒量在现实生活中蕴涵着普遍的“不变”的思想在不变中又蕴涵了什么呢？ 物理学的任务是发现
普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单
的形式之一表现为某种物理量的不变，所以
对于守恒量的寻求是合理的，而且也是极为
重要的研究方向。物理学家劳厄说：“追寻守恒量”追寻守恒量物理学家费恩曼说：追寻守恒量追寻守恒量观察伽利略理想斜面实验（斜面均光滑）追寻守恒量观察追寻守恒量高度速度追寻守恒量体现了“记得”的思想追寻守恒量 能量
（energy） 势能：
（potential energy） 动能：
(kinetic energy)相互作用的物体凭借其位置而具有的能量物体由于运动而具有的能量追寻守恒量追寻守恒量 除了我们看到的势能和动能的转化守恒外是否还存在其他
的例子呢？ 请同学表演一个动作邀请另一同学分析该动
作中你认为“守恒的量”。追寻守恒量 除了我们看到的势能和动能的转化守恒外是否还存在其他
的守恒呢？ 请某同学表演一个动作邀请另一同学分析该动
作中你认为“守恒的量”。追寻守恒量除了我们看到的势能和动能的转化其总量是如何的呢？ 前面我们讲的能之间是可以相互转化，而且其总量是不变的；
那么我们应该如何来衡量能量的转化呢？
它们是通过什么样进行的呢？守恒！！http://zhidao.baidu.com/question/17598025.html?fr=qrl3http://jplhj06.qq.topzj.com/viewthread.php?tid=391950http://bk.baidu.com/view/17216.htmhttp://huangaig.hsfz.net.cn/wlziliao/gzdg/013.htmhttp://forrootbasic.51.net/jxyd/nlshhhzhhdl/nlshhhzhhdl.htmhttp://it.sohu.com/20060821/n244913930.shtml追寻守恒量相关链接：追寻守恒量势能追寻守恒量动能
