第25课《王戎不取道旁李》 第一课时 课件

(共23张PPT)
——四年级语文上册部编版——
王戎不取道旁李
第一课时
创设情境，导入新课
学习任务一
情境导入
在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年——王戎。
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王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。
王戎
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本文选自《世说新语 雅量》 。
《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
理解课题，交流文言文学习方法
学习任务二
课题：王戎不取道旁李
理解课题
道路两旁
李子，一种水果
摘
晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
意思：王戎不摘道路两旁的李子。
回顾一下，怎样学习文言文？
交流方法
多读，读正确，读流利。
不理解地方看注释、插图。
联系上下文理解词语。
结合生活实际理解课文。
用自己的话讲故事。
朗读课文，自主学习生字词
学习任务二
大声朗读课文，注意读准字音，读好节奏。
初读课文
王戎/不取/道旁李
王戎七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树/在道边而多子，此必/苦李。”取之，信然。
róng
zhū
jìng
wéi
zhé
王戎不取道旁李
我会读
戎
尝与诸小儿游
róng
戎马 戎装
诸
zhū
诸位 诸事
诸儿竞走取之
竞
jìng
竞争 竞赛
唯戎不动
唯
wéi
唯一 唯恐
我会写
半包围结构
戎
尝
诸
竞
唯
róng
cháng
zhū
jìng
wéi
左右结构
上下结构
我会写
戎装
戎机
品尝
尝试
诸位
诸事
竞相
竞争
唯一
唯唯诺诺
戎
尝
诸
竞
唯
róng
cháng
zhū
jìng
wéi
戎
róng
不要多加一竖
戎装 戎机
造句：女兵们身着戎装,英姿飒爽。
易错提示
竞
jìng
不要写成“日”
竞相 竞争
造句：学习上互相竞争，这更加深了我们之间的友谊。
易错提示
了解课文大意，读懂故事内容
学习任务四
反复朗读课文，结合注释和课文插图，联系上下文，边读边理解每句话的意思。将自己弄不懂的词句记下来，在小组里讨论交流。
问题引路
王戎七岁，尝与诸小儿游。
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
曾经
小孩子
许多
玩耍
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
(他们)看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。
争着跑过去
只有
果实很多，把树枝都压弯了。
什么情况下才会压弯树枝？
“竞争”中“竞”也是争着的意思。
“走” 的意思和现在的含义有所区别。
.
折
zhé 曲折 折断
zhē 折腾 折跟头
shé 折了 折本
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
有人问他为什么(不去摘李子)，(王戎)回答说：“这棵李树长在大路边，还有这么多李子，这一定是苦李子。”
一定
问什么？
问王戎为什么去不摘李子。
取之，信然。
摘下李子
的确如此
摘来一尝，的确如此。
在理解大意的基础上用自己的话讲讲这个故事。
王戎七岁的时候，有一次和一群小孩子游玩。他们看见路边的李子树有好多果实，都压弯了树枝，许多小孩争相奔跑去摘那些果实，只有王戎不动。人们问他为什么不去摘李子，他回答说:“这棵李树长在路边却有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘下来尝一尝，确实是这样的。
1.完成分层作业。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
课后作业：
学好语文，快乐成长！