部编版四年级语文上册口语交际：讲历史人物故事（教学课件）

(共18张PPT)
讲历史人物故事
口语交际
四年级上册/部编版语文
1
任务一：猜人物，入课题
2
任务二：学方法，明要求
3
任务三：讲故事，互评议
目
录
CONTENTS
任务一
猜人物，入课题
猜一猜，根据文字描述猜历史人物
他围魏救赵、田忌赛马，我们从成语中读他；身残志锐、胸罗兵甲，我们从历史中读他。他是一首无声的歌，流传千年仍气镇风云；他是一部无字的书，演绎着关于智慧的不老传说。
他奉命天子，送客北归，不幸被囚，宁死不屈，放逐他乡。他与羊为伴，嚼雪解渴，食果充饥，历尽艰辛。日复一日，年复一年。十九载后，须发皆白，苍天怜见，终回故国。
孙膑
苏武
猜一猜，根据文字描述猜历史人物
他是伟大的浪漫主义诗人，傲骨豪情，仗笔独行。他从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；他向历史深处走去，绣口一吐，半个盛唐。
东汉末医家。通晓内、外、妇、儿、针灸各科，尤精外科，曾用麻沸散使病人麻醉，行腹腔手术。创用脊柱两旁夹脊的穴位，后为曹操所杀害。
华佗
李白
纸上谈兵
负荆请罪
闻鸡起舞
凿壁借光
三顾茅庐
望梅止渴
人物连连看
匡衡
刘备
曹操
赵括
廉颇
祖逖
任务二
学方法，明要求
学方法
学习提示
读一读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可以用哪些方法讲好这个故事？要注意些什么？
制作提示卡片
①在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息，便于有顺讲述、重点突出。
②估计听众可能疑惑的地方，做好补充说明的准备。
交流讲述方法
①要把故事讲清楚、完整，表达要流畅。
②语气和语速要恰当，随情节发展和人物性格的不同相应变化。
③通过表情的变化，突显故事中人物的喜怒哀乐。
④还可以加上恰当的动作，传递故事中的信息。
制作“点赞卡”
讲述清楚、完整，表达流畅。
语气、语速恰当。
动作、表情自然。
恰当使用卡片。
能作必要的补充说明。
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任务三
讲故事，互评议
温馨提示：
①人物对话的语气要体现其身份和性格特点。
②动作只是讲故事的辅助手段，不能频繁，也不能夸张。
练习讲故事
练习讲故事
小组合作，互动交流
以小组为单位，依次在组内讲故事。
各组推选需要锻炼的同学进行讲述，引导组员帮助该同学进行改进，做好讲述准备。
班级故事会
班级展示，相互评议
各小组推荐代表在全班讲述故事，并说说推荐理由。
听的同学可以举“点赞卡”支持，并说明点赞的理由；可以提出自己的问题或建议。
讲的同学尽量解答。也可以举点赞卡，表扬听故事的同学，并说明点赞的理由。
请学生回家后把故事讲给家人听，并请家人帮忙，将自己讲述历史人物故事的过程录成视频，自己欣赏并为自己评议。
作业布置
谢谢
学好语文，快乐成长！