2022-2023学年人教版体育与健康九年级全一册 第四章 篮球——双手胸前传球 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年人教版体育与健康九年级全一册 第四章 篮球——双手胸前传球 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-12-01 10:07:55 | ||
图片预览
文档简介
教 学 设 计
课题名称：篮球双手胸前传球
姓名： 学校：
年级： 九年级 教材版本： 人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能做到默契、协调。为此,合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、 通过教学让学生记住双手胸前传球的动作要点和学练方法 2、 了解和掌握篮球的传接球的知识和技能，使大部份学生能体验正确的双手胸前传接球的动作。 3、 通过传接球练习，增强合作意思、能力和集体荣誉感。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
九年级学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
（1）教法：根据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、比赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。 （2）学法：尝试学习法与练习法为主，辅以观察法等，首先在尝试中发现问题，练习中确定问题所在，自我解决与向老师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
正确掌握手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。 传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动 预设学生活动 设计意图
1.师生见面，听体育委员汇报。 2.师生互相问好，安排见习生。 3.宣布本课教学任务及要求。 4.带领学生进行行进间运球并提出要求。 5.带领学生做球 性练习： A手指拨球 B身体绕球 C分腿绕八字 D抛球击掌 E节奏运球 1.体育委员整队检查人数、服装。 2.向老师汇报，请老师上课。 3.向老师问好，见习生请求见习。 4.四路纵队变为一列跟老师运球。 5.与教师一起做徒手操。 组织： 要求：精神饱满，快、静、
接球： 接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，两手自然张开，两拇指成八字型，其他四指向前上方伸出，两手成一个半圆形，当手指触球时两手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球力量，两手持球胸腹之间。 动作要点： 伸臂迎球，在手接触球时后引缓冲，持球与胸腹之间，动作连贯一直。 传球： 动作方法：传球时双手持球与胸腹之间，两肘自然弯曲与体侧，眼睛平视传球目标，传球时后腿发力身体重心前移两臂前伸，两手随之旋内，抖腕、拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出。 动作要点： 蹬（地）、伸（臂）、翻（碗）、抖（碗）、拨（指） 动作协调连贯，双手用力均匀 1.教师示范动作，并讲解动作要领。 2.集体徒手练习动作。 3.徒手练习与持球练习。 4.教师巡回指导学生动作，并进行随机点拨、纠错。 5.调整练习距离。 6.集中并纠正错误动作。 1.认真观看教师的动作，并记住。 2.两人对练，注意互相提醒。 3.具体动作可以根据教师的语言提示进行变化。 4.按教师要求认真练习与思考。 5.根据教师提示 共性问题，认真注意改进方法并继续练习。
1.教师指导学生。 2.引导学生讨论如何传的准确到位，并进行拓展练习，发挥学生的主观能动性。 在小组长的带领下认真练习主动思考。 按老师要求完成素质练习。 抛球时注意安全 ：认真练习。 注意安全。
1.教师领做。 2.教师点评。 3.布置课后作业 巩固双手胸前传接球 1.听音乐跟教师一起进行放松练习。 2.学生自评。 1.组织：四列横队站立。 2.要求：认真跟教师做放松练习。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传接球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。
八、板书设计（本节课的主板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。 开始部分 基本部分 结束部分
课题名称：篮球双手胸前传球
姓名： 学校：
年级： 九年级 教材版本： 人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能做到默契、协调。为此,合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、 通过教学让学生记住双手胸前传球的动作要点和学练方法 2、 了解和掌握篮球的传接球的知识和技能，使大部份学生能体验正确的双手胸前传接球的动作。 3、 通过传接球练习，增强合作意思、能力和集体荣誉感。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
九年级学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
（1）教法：根据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、比赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。 （2）学法：尝试学习法与练习法为主，辅以观察法等，首先在尝试中发现问题，练习中确定问题所在，自我解决与向老师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
正确掌握手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。 传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动 预设学生活动 设计意图
1.师生见面，听体育委员汇报。 2.师生互相问好，安排见习生。 3.宣布本课教学任务及要求。 4.带领学生进行行进间运球并提出要求。 5.带领学生做球 性练习： A手指拨球 B身体绕球 C分腿绕八字 D抛球击掌 E节奏运球 1.体育委员整队检查人数、服装。 2.向老师汇报，请老师上课。 3.向老师问好，见习生请求见习。 4.四路纵队变为一列跟老师运球。 5.与教师一起做徒手操。 组织： 要求：精神饱满，快、静、
接球： 接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，两手自然张开，两拇指成八字型，其他四指向前上方伸出，两手成一个半圆形，当手指触球时两手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球力量，两手持球胸腹之间。 动作要点： 伸臂迎球，在手接触球时后引缓冲，持球与胸腹之间，动作连贯一直。 传球： 动作方法：传球时双手持球与胸腹之间，两肘自然弯曲与体侧，眼睛平视传球目标，传球时后腿发力身体重心前移两臂前伸，两手随之旋内，抖腕、拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出。 动作要点： 蹬（地）、伸（臂）、翻（碗）、抖（碗）、拨（指） 动作协调连贯，双手用力均匀 1.教师示范动作，并讲解动作要领。 2.集体徒手练习动作。 3.徒手练习与持球练习。 4.教师巡回指导学生动作，并进行随机点拨、纠错。 5.调整练习距离。 6.集中并纠正错误动作。 1.认真观看教师的动作，并记住。 2.两人对练，注意互相提醒。 3.具体动作可以根据教师的语言提示进行变化。 4.按教师要求认真练习与思考。 5.根据教师提示 共性问题，认真注意改进方法并继续练习。
1.教师指导学生。 2.引导学生讨论如何传的准确到位，并进行拓展练习，发挥学生的主观能动性。 在小组长的带领下认真练习主动思考。 按老师要求完成素质练习。 抛球时注意安全 ：认真练习。 注意安全。
1.教师领做。 2.教师点评。 3.布置课后作业 巩固双手胸前传接球 1.听音乐跟教师一起进行放松练习。 2.学生自评。 1.组织：四列横队站立。 2.要求：认真跟教师做放松练习。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传接球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。
八、板书设计（本节课的主板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。 开始部分 基本部分 结束部分