【精选备课】2022-2023学年部编版（2016）语文七年级上册 第2课 济南的冬天 学案

1.2 济南的冬天
一、学习目标：
1、有感情的朗读课文，了解作者，掌握重点词语，能概括济南冬天的特点及作者表达的感情。
2、理清文章思路，品味精妙的语言，学习抓住景物特征描写及情景交融的写法。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的品质，提高学生的审美能力。
二、学习重点：品味精妙的语言，学习抓住景物特征描写及情景交融的写法
学习难点：品味精妙的语言，学习抓住景物特征描写及情景交融的写法
三、助读资料
1.（一）导：北中国的冬天的特点是什么？（可以用自己的语言来说，也可以引诗为证）
同在北中国，济南的冬天却有着不同的景致。这节课，我们就一同走进老舍这位文学大家写的《济南的冬天》，去领略它温文尔雅的特点。1分钟
（二）学：（穿插批阅点拨）
1、作者介绍：老舍（1899~1966）原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。作品收在《老舍文集》里。（1分钟）
2. 文体常识
抒情散文 抒情散文是注重表现作者的思想、抒发作者的感情的散文，往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比喻、拟人等修辞手法，或写景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。本文是写景抒情的名篇。
3.写作背景
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。本文的写作与作者的生活经历有着密切的关系，老舍25岁前生活在北京，1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。在伦敦生活了6年，他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话∶“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在地处热带的新加坡留住了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天应邀到山东济南齐鲁大学任教，并编辑《齐鲁月刊》。由于领教过北京的风、伦敦的雾、热带的毒日头的厉害，而今沐浴在济南温暖宜人的冬季里，作者感到惊异和陶醉，于是满怀深情地写下了《济南的冬天》这一经典美文。
4.重点字词
（1）生字词
伦敦（dūn） 真得（děi） 安适（shì） 水藻（zǎo） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng）
宽敞（chǎng） 发髻（jì） 看护（kān）
（2）理解词义
镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
单单：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。
安适：安闲舒适。
响晴：晴朗无云。
温情：温暖晴朗。
着落：可以依靠或指望的来。
慈善：对人关怀而有同情心;仁慈而善良。
秀气：清秀。文中形容小山的秀美小巧。
宽敞：宽阔;宽大。
贮蓄：储存，积蓄。
空灵：灵活而不可捉摸。
5.段落层次
第一部分（①）：总写济南的冬天 “温晴”的特点。
第二部分（②-⑥）：具体写济南冬天的山水景色。
第一层（②-⑤）：写济南的冬天的山景。
第二层（⑥）：写济南的冬天的水色。
第三部分（⑦）：总结全文，抒发喜爱、赞美之情。
6.课文主题
文章紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水等景物，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的津南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的热爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山水的热爱之情。
四、预习检测
（一）基础通关
1.下列加点字的注音没有错误的一项是（ D）肌肤（fü）
A.发髻（jì） 澄清（chéng） 绿萍（pín）
B.伦敦（dūn） 着落（zháo） 镶上（xiāng）
C.宽敞（chǎng） 贮蓄（chǔ） 晒着（shài）
D.水藻（zǎo） 薄雪（báo） 害羞（xiū）
2.下列句子中，没有错别字的一项是（ ）
A.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。
B.这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。
C.古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄。
D.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么兰汪汪的。
3.下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人）
B.那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（灵活而不可捉摸）
C.济南的冬天是响晴的。（晴朗无云）
D.因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!（对人关怀，富有同情心）
3. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
C.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
D.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧。
5.根据对课文内容的理解填空。
课文围绕济南的冬天_____________的特点来写。。文章第①段先用_____的写法，从自己的感受角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了A.___________的山，突出其暖和安适的特点；B.薄雪覆盖下的山突出其__________的特点；C._________，突出其_______的特点；二是济南冬天的水，着眼于表现其_________________________的特点。
6.同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。请你根据文章内容，帮助他们补全。正确的一项是（ ）
对联一：上联 有山有水美如画
下联 _______①________
对联二：上联 ______②_________
下联 白雪山尖白
A．①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿
B．①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿
C．①无风无寒暖似春 ②绿萍水中绿
D．①暖风暖阳恰似春 ②绿萍映水绿
（二）课内语段精读
　 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
7.“最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用？雪后山景“妙”在何处？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.第①段写小雪之美妙，主要是通过其他的景物来烘托的，这些景物是:山上的矮松、________、_________、_________。
9.依次写出这两段景物描写中具体表示空间的词语。
山上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
城内→（ ）→（ ）→房顶上
10.选文中画线部分把景物当作人来写，赋予景物以人的感情，这样写有什么好处
_________________________________________________________________________________
11.体会下列句子中加点词的表达效果。
（1）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
_________________________________________________________________________________
12.用一句话概括选文第①段的主要内容。
_________________________________________________________________________________
（3）课外拓展
济南的秋天
老舍
①__________________。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点儿便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点儿凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南 有泉——到处是泉。有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧 大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀!
⑤在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。
⑥那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
（选自《老舍散文》，有改动）
13．第①段横线处应填 入的句子是 （ ）
A．济南的秋天 是静谧的 B．济南的秋天 是温和的
C．济南的秋天 是诗境的 D．济南的秋天 是虚幻的
14.说说你对第② 段中画 线句子的理解 ？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. 第③④两段中，作者从不同 的角度展开了 对济南秋山 、秋水具体景 象的描摹。山有哪些 方面的不同 水有什么特点
_________________________________________________________________________________
16. 第③段写秋 山的颜色，没有按由低 到高或由高 到低的顺序 ，而是先写山 腰，再写山脚和山顶，其原因是什 么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.本文与《济南的冬天》相比，在内容上有哪些相同点和不同点？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
【参考答案及解析】
（一）基础通关
1.D (A项，“萍”读音应为“píng”；B项，“着”读音应为“zhuó”；C项“贮”读音应为“zhù”）
2.C （A项，蓝—篮;B项，戴—带;D项，兰—蓝。）
3.D （在该句中“慈善”应是“仁慈而善良”的意思。）
4.D (A项运用了比喻的修辞手法，B、C两项运用了拟人的修辞手法）
5. 温晴 对比 阳光朗照下 娇美、秀气 城外远山 素淡、雅致 暖、绿、清亮
6.C（根据上联“有山有水美如画”可知，选用结构和词性与之相对的“无风无寒暖似春”。根据下联“白雪山尖白”，结合对联对仗的要求，应该选用“绿萍水中绿 ”，故选C。）
（二）课内语段精读
7.这句话是本段的中心句，起统领全段的作用。
雪后山景“妙”在∶①山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。②山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
8.全白的山尖、露出的草色、微黄的阳光
9. 树尖 山尖 山坡上 山腰上 城外 山坡上
10.生动形象地描绘出草色与雪色相间的美景，表达了作者对济南冬天雪后小山的无比喜爱之情。
11.（1）“害了羞”运用拟人的修辞手法，赋予“薄雪”以人的情感，生动地描绘了落日余晖斜射在雪地上的情景。表现了作者对济南冬天的小雪的喜爱之情。
（2）“秀气”一词运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小山娇美的情态。
12.美妙的雪后山景。
（三）课外拓展
13．C （这句话在文中起着总领全文的作用，文章侧重写济南的秋天富有诗意，故选C。）
14.作者将春天 西湖 和夏天瑞士 的风光与济 南秋天的景色相提并论，突出济南 秋天之美；用上帝馈赠 秋冬两季给济南，表现出济南的美好 以及作者对济南的喜爱之情。
15.山的颜色、方向、高矮不同；水清澄、甜美。
16.既符合人们 日常的观察 习惯，又为下文重 点写山腰作 铺垫。突出山腰颜色变 化莫测，给人以动感 。
17.相同点：都描写了济南的山和水，都表达了作省对济南的热爱与赞美之情。
不同点：
《济南的冬天》描写的是济南的冬季，表现济南温晴的特点；
《济南的秋天》描写的是济南的秋季，突出山水的色彩变化，赞美济南的诗情画意。