词五首导学案

25词五首
教学目标：
1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。
2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
教学重、难点： 作品的思想内涵
课时安排： 3课时
教学过程：
《望江南》
一、 导入
在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。
二 学习《望江南》
1、 文学常识
（1）作者简介。
温庭筠，原名 ，字 。 太原祁人。是 派的重要作家，和 齐名，并称为“ ”。“望江南”，词牌名，又名“ ”“ ”。
（2）花间派，五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。
2、理解大意。学生概述，教师补充指正。
文章大意：
3、体会文章写作特色。
（1）教师提问：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
（2）“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？
（3）“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？
（4）从这首词中你认为她等了多长时间？ 怎么知道的？
（5） 你认为白频洲会是一个什么地方？
4、概括本词的主题思想。
《武陵春》
1、朗读这首词。
2、文学常识：
本文选自《 》，作者 ， 女词人，号 ，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。
3、理解大意。学生概述，教师指正。
文章大意：
4、思考：
（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？
（2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？
（3）本文是如何抒发作者感情的？
5、 总结：《望江南》《武陵春》这两首有什么相同之处？
6、 拓展延伸：你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。
《渔家傲 秋思》
1、 朗读这首词。
2、 文学常识：
范仲淹（980--1052），字 ， 政治家、 家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“ 。” “ ”
3、 理解大意。学生概述，教师指正。
4、 思考
（1）词中“ ”四字间接点明了季节，紧扣题目 。
（2）上阕写景，突出了“异“字。在词中，“风景异”的具体表现有：<1> ；<2> ；<3> ；写出了边塞 的景色。
（3）由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维《使至塞上》中的 ， 诗句；从“浊酒一杯家万里”你想起了《苏幕遮》中“明月楼高休独倚， , 句。所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。
（4）上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？
（5）由上题推断，全词的主旨句是： 。 ”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。
（6）请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？
（7）对《渔家傲·秋思》内容赏析有误的一项是 （　 ）
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
《江城子 密州出猎》
1、 朗读这首词。
2、 文学常识：
苏轼， 文学家、书画家。字 ，号 ，眉州 眉山（今属四川）人。我我们学过《水调歌头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父 ，弟 合称“ ”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。
3、 理解大意。学生概述，教师指正。
4、 思考
（1）词的上阕和下阕各写了什么？
（2）“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？
（3）“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么修辞？具体分析其作用。
（4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象 表达了作者怎样的心情
（5）这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？
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阅读《江城子 密州出猎》，完成1—2题。（四川资阳市）
1．对这首词的解说不恰当的一项是（ ）（3分）
A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。
B、“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权自况。自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。
C、“持节云中,何日遣冯唐？”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。
D、“天狼”喻指西北方的敌人。
2、对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）（3分）
A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚,由叙事而抒怀。
B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称,是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。
C、作品融叙事、言志、用典为一体,调动多种艺术手法,表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。
D、此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。
3、（四川眉山）面对失意，李白吟出“ 　 　，　 ”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“ ，西北望，射天狼”的杀敌报国决心;面对生死,文天祥高呼“ ， ”以表达舍生取义的生死观。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
1、 朗读这首词。
2、 文学常识：
辛弃疾(1140--1207)，字 ，号 ，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。
3、 理解大意。学生概述，教师指正。
4、 思考
（1）词的上阕和下阕各写了什么？
（2）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示
，其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了 的气氛，暗示战斗即将开始。
（3）赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
（4）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 用 修辞手法，从 觉和 觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名，可怜白发生。”与上阕“ ， ， ”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人 的悲愤。
（5）诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出？
（6）“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？
（7）这首词，从题材上看是写 生活情景；从思想感情上看，表达的是
；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。在这五首词中， 和 也属于“壮词”。
【知识迁移】
1、请根据提示，写出你学过的爱国诗词。
① ， 。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
② ， 。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
③辛苦遭逢起一经， 。 ，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐， 。 ， 。（文天祥《过零丁洋》）
④国破山河在， 。感时花溅泪， （杜甫《春望》）
2、《破阵子》词中表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词
是__ _ 。