【核心素养目标】20 天上的街市 学案

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20 天上的街市
【教学目标】
1.指导学生有感情地诵读诗歌，培养学生朗读能力。
2.理解和运用诗中联想和想象的手法，初步培养学生联想和想象的能力。
3.品味诗歌意境，感悟作者情感。
【核心素养】
文化自信：通过学习《天上的街市》感悟诗人对理想生活的向往与追求﹐培养积极向上的生活情趣。
语言运用与思维能力：朗读诗歌并背诵﹐要分清节奏﹐念准重音﹐读出感情;理解诗中联想和想象的运用﹐培养联想和想象的能力。
审美创造：通过诵读诗歌，体会诗歌的音韵美。
【知识链接】
一、作者简介
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。作家、历史学家。他是我国新诗的奠基人之一，是继鲁迅之后文化战线上又一面光辉的旗帜。主要代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等。
二、故事背景
1921年，五四运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对这样的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求，在这种情况下，写下了《天上的街市》。
三、理解词义
1．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
2．定然：必定。
四、问题归纳
1.“天上的明星现了”，诗中的“现”字有何表达效果？
形象地表现出“明星”出现的情形，表达了诗人看到星空时的惊喜之情。
2.“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”写出了天上怎样的生活
从街市上陈列的物品都是世上没有的珍奇来看，天上的街市是繁华富足的，天上的生活是无比美好的，在诗人的想象当中，“天上”有比“地上” 更美好的世界。
3.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处
本题运用品析字词表达效果法。“朵”字用得绝妙。我们知道“朵”字作为量词使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。但诗人没有写“那颗流星”，而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与“走”同步。
4.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”蕴含了诗人怎样的感情
诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”，将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了牛郎织女生活得自由和幸福，也表达了诗人对这种生活的无限向往和追求。
5.诗人笔下的牛郎织女与神话中的“牛郎织女”有什么区别 诗人这样写有何用意
神话中的牛郎织女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七这一天团聚;而在诗人的笔下，牛郎织女团聚，过着“在天街闲游”的自由、美好的幸福生活。
诗人这样改编“牛郎织女”的故事，表明它是理想中的生活，与现实构成鲜明的对比，深刻地表达了诗人憎恶黑暗现实，追求光明幸福的炽热感情。
6.诗中四个“定然”有怎样的表达效果
“定然”是一定的意思，表示肯定的语气.四个“定然”表明了诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的追求和向往。
五、课文主题
通过对天上的美好生活的描绘，表达了诗人对黑暗的现实社会的强烈不满，对光明、自由、美好、幸福的理想世界的向往，激发人们为创建这一理想世界而奋斗。
【试题精练】
一、单选题
1、下列句中加点字注音有误的一项是（ ）
A. 远远的街（jiān）灯明了 B. 那隔着河的牛郎（lánɡ）织女
C. 定然在天街闲游（xián yóu） D. 我想那缥缈（piāo miǎo）的空中
2、下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A. 我想那缥缈的空中。（飘忽不定）
B. 定然是世上没有的珍奇。（珍贵而奇异）
C. 街市上陈列的一些物品。（整齐地摆出物品供人看）
D. 当它卸下批闪烁的白银。（光亮晃动不定、忽明忽暗）
3、填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是（ ）
①远远的街灯明了，好像_____着无数的明星。天上的明星_____了，好像点着无数的街灯。
②但在它驶近黑暗的时候，船上却_____起了大火，使它沉没于灰色的浪涛，却_____起了银星千颗。
A. 闪　　亮　　烧　　溅 B. 闪　　现　　焚　　溅
C. 点　　现　　焚　　击 D. 点　　亮　　烧　　击
4、“你看，那浅浅的天河”“不信，请看那朵流星”，这两句诗都用了句中逗号，对其作用表述有误的项是（ ）
A. “你看”之后使用逗号，能引起读者的特别注意。
B. 这两个逗号都为诗人与读者进行感情交流增加了情趣。
C. 若把句中逗号去掉，两句的意思不会有所改变，语句也都通顺，因此去掉更精炼。
D. 这两个逗号都很好地表现出诗人与读者指着、望着星空交流的情态。
5、下列句子中，运用了联想的一项是（ ）
A. 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 B. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
C. 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 D. 我想他们此刻，定然在天街闲游。
6、以下对《天上的街市》理解有误的一项是（ ）
天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
那是他们提着灯笼在走。
A. 这首诗取材于我国古代牛郎织女的传说。它描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
B. 在诗的开头，诗人看到“远远的街灯”像天上的明星就自然而然地把“街灯”与“明星”联系起来，并用了比喻的修辞手法，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求和对黑暗现实的不满。
C. 诗人运用拟人手法描绘天的陈设和牛郎织女的生活，以及他们现在的活动。在诗人笔下，神话传说与实际景象完美地融合在一起，从而表达了追求美好理想的情怀。
D. “定然”“定”都表示肯定语气。诗中所描绘的事物明明是出于想象，却以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明诗人坚信理想世界是存在的，对美好的未来充满信心。
二、主观填空题
7、填空。
《天上的街市》作者______，原名______，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《______》《星空》，历史剧《______》等。
8、下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联横线处填写词语，将这副对联补充完整。（2分）
【参观记录】
时间：2017年4月13日 地点：郭沫若故居
郭沫若，四川乐山人。
我国伟大的文学家。《女神》是他的第一本诗集，出版于1921年8月。《女神》开一代新诗风，是中国现代自由诗的代表作。
他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。
他创作的《屈原》是历史剧的先锋之作。
【对联】
上联：诗坛领袖，①__________新诗风，《女神》为自由诗典范
下联：话剧大家，改编老故事，②《__________》乃历史剧先锋
9、青色是东方之色，是用来抒情写意的。给“青”字加上什么偏旁部首，它就能把那个领域极致的美表现出来。请你仿句补写一句小诗。
清是水里边最美的状态
睛是眼当中最美的部位
靓是见到的最美的容颜
________________________________________
青有一种魔力
它能让和它接触的部分都美起来
绽放最美的样子
三、综合题
10、班级拟出一期“走进七夕”的黑板报，请你参与解决下面的问题。
（1）诗词小组为“诗词中的七夕”版块准备素材，下列不能用的一项是（ ）
A. 未得渡清浅，相对遥相望。（孟郊）
B. 谁忍窥河汉，迢迢问斗牛。（孟浩然）
C. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观）
D. 五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。（贺铸）
（2）材料小组搜集了下面两则材料，请你揭示七夕节的民俗学内涵。
材料一　七夕节（农历七月初七），是我国传统的民俗节日之一。相传这天是牛郎织女鹊桥相会的日子。七夕节又称“乞巧节”，因为织女是个心灵手巧的仙女，所以在这天晚上，年轻的姑娘和少妇都向织女“乞巧”，希望自己也能拥有一颗聪慧的心、一双灵巧的手。于是，七夕便被赋予了“爱情美满”和“心灵手巧”这两种含义，围绕这两种含义形成了丰富多彩的民俗活动。
材料二　为了表达希望牛郎织女能过上幸福美满生活的愿望，在浙江金华一带，七月初七这一天家家都要杀一只公鸡。意为这夜牛郎织女相会，若无公鸡报晓，便能永远不分开。
答：__
（3）对联小组要拟写一副对联，但现在只想出了上联，请你对出下联。
上联：盈盈泪水天桥溅
下联：______________________________________
11、阅读下面的文字，完成（1）—（5）题。
有诗，就有了美的钥匙
蒋勋
①　　　　　　　　
②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。
③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。
④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。
⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。
⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘。不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？
⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。
⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。
⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。
⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。
我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。
有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。
家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。
在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：
风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。
有诗，就有了美的钥匙。
（选自《文苑》2018年第5期，有删改）
（1）（★★☆）请为文章补写一个总领全文的简短开头。（字数在15字以内）
答：__
（2）（★★☆）文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”？请简要概括。
答：__
（3）（★★☆）请揣摩下列句子中加点的词语。
①生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。（“加餐饭”在这里是什么意思？）
答：__
②那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果）
答：__
（4）（★★☆）第 段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意？
答：__
（5）（★★☆）“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，什么是美的钥匙呢？请联系自己的生活体验简述。
答：__
12、为丰富学生的校园文化生活，学校将举行“校园诗歌节”，请按要求参与下面的活动。
（1）（★★☆）请给这次活动拟一条宣传标语。
答：__
（2）（★★☆）如果你是组委会的主要成员，请你设计两个活动项目。
答：__
（3）（★★☆）在诗歌朗诵项目中，由你来做主持人，请写一段富有诗意的开场白。（100字左右）
答：__
20 天上的街市 参考答案
一、单选题
第1题
参考答案: A
【思路分析】
本题考查字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。
【解题过程】
A选项：街jiē。
故答案为：A
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第2题
参考答案: A
【思路分析】
此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，首先要理解词语的意思，再者结合具体语境进行分析即可。
【解题过程】
A.项错误。“缥缈”在句子的意思是“隐隐约约，若有若无”。故选：A。
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第3题
参考答案: B
【思路分析】
本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。结合具体语境进行分析即可。
【解题过程】
本题可用排除法，第一空后面是“明星”故应用“闪”，排除CD；第二空天上的明星根据语境应用“现”，故选：B。
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第4题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查标点符号使用正误的辨析。学生在平时的学习过程中要掌握标点符号的用法，特别注意一些标点符号的特殊用法。
【解题过程】
ABD.三项正确；
C.项错误，“你看”后面的逗号如果去掉，没有停顿，就不足以引起读者特别的注意；“不信”后面的逗号如果去掉，没有停顿，后面“请看那朵流星”就作“不信”的宾语，这是不合逻辑的。故选：C。
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第5题
参考答案: B
【思路分析】
解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。
【解题过程】
A、C、D三项都是诗人的想象，而B项则是由街灯联想到明星，形态相似，联想自然。
故答案为：B
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第6题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查对诗歌内容的理解。阅读选项中的内容，将选项中的内容放到具体的诗歌语境进行赏析。鉴赏诗歌：①要知人论世；②把握形象 ③理解情感
【解题过程】
诗人运用了想象的表现手法，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。ABD.三项正确；
C.项错误，诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游。故选：C。
二、主观填空题
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第7题
参考答案: 郭沫若；郭开贞；女神；屈原;
平时要多积累一些文学常识。
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第8题
参考答案: ①开创　②屈原;
对联要求字数一样，词性相对。根据下联中“改编老故事”，可知①处应填动词。再结合参观记录中的介绍“《女神》开一代新诗风”，可知应填“开创”。②处根据上联作品名字，再结合参观记录中“他创作的《屈原》是历史剧的先锋之作”的介绍，可知应填“屈原”。
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第9题
参考答案: （示例1）情是心里边最美的感觉
（示例2）请是语言里最美的谈吐
（示例3）晴是天空中最美的样子
（示例4）精是谷物里最美的成分
（示例5）菁是草木里最美的状态
（示例6）靖是站立中最美的样子
（示例7）倩是人群里最美的影子
【解题过程】
写出和“青”字结合构成的新字，并结合该字的意义，采用“×是……最美的……”这一句式进行仿写，注意字数。
三、综合题
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第10题
【参考答案】
（1）D
【思路分析】
古诗词曲鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感等。平时要多积累，多记忆，才能不断提高自己
【解题过程】
D项，“五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀”的意思是：五更的钟声响起，笙歌已散尽，月色皎皎而灯火稀疏。这里写的是元夕。
故选D
（2）七夕节的民俗学内涵：爱情美满、心灵手巧。
【思路分析】
解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。
【解题过程】
在整体理解两则材料的基础上，抓住关键句“七夕便被赋予了‘爱情美满’和‘心灵手巧’这两种含义”作答即可。
故答案为：七夕节的民俗学内涵：爱情美满、心灵手巧。
（3）（示例）脉脉情思喜鹊传
【思路分析】
本题考查拟写。拟写时要结合主题和具体的情境，同时要注意语言的优美。
【解题过程】
根据对联“一一相对”的特点，结合有关牛郎织女的传说对出下联。
故答案为：脉脉情思喜鹊传
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第11题
【参考答案】
（1）（示例1）我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。
（示例2）我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。
（示例3）我爱在生活中读诗、听诗。
（示例4）美好生活不能没有诗。
【思路分析】
解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。
【解题过程】
注意落实题中要求“总领全文”“15字以内”。要做到总领全文，就要先明确全文内容：写了诗对于作者的意义，记录了自己少年时的读诗（读自己的诗和别人的诗）、写诗的时光，写诗影响了自己的生活、影响了自己对美、对生命的理解，表达了对诗的喜爱和不可割舍。据此补写开头即可。注意语言风格与下文统一。
故答案为：
（示例1）我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。
（示例2）我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。
（示例3）我爱在生活中读诗、听诗。
（示例4）美好生活不能没有诗。
（2）①在街坊邻居闲聊间听诗。②在惩罚里听诗。③在门联、门楹上读诗。
【思路分析】
解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。
【解题过程】
阅读试题，确定答题区域。即从第⑦段以下的内容中寻找“我”在生活中听诗的声音。筛选可知，第⑧段写了“我”“听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗”；“邻居们见了面总是问一句：吃饭了吗”也让“我”想到乐府诗“上言加餐饭”，即在街坊邻居闲聊间听诗。第⑨段“有些诗，是因为惩罚才记住的”，第⑩段“父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚”，“我”听懂了“南村群童欺我老无力”：写出“我”在惩罚里听诗。第 — 段则写了“我”在家家户户的门联上听到了《诗经》的声音与节奏，在江南花神庙的“门楹”上读到了让“我”骄傲的美丽诗句，写出了“我”在门联和门楹长联上读诗。据此分别概括即可。
故答案为：①在街坊邻居闲聊间听诗。②在惩罚里听诗。③在门联、门楹上读诗。
（3）①“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。
②“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予作者的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。;
【思路分析】
本题考查词义的理解。弄清词语的意义及常用用法、词语的感彩，结合具体的语境，理解字词含义的变化，是解题的关键。
【解题过程】
①本题考查关键词的理解能力，一般从表层含义和深层含义两方面作答。“加餐饭”表面意思是说多吃一点饭。结合整句“生活里”“文学里”，“加餐饭”都一样重要，则“加餐饭”应指两个方面，一个是生活上要多加餐饭，保重身体；同时在文学上，在精神上也要多“加餐饭”，多阅读精神食粮，充实自己的精神世界，厚实自己的文化底蕴。据此回答即可。
②本题考查词语赏析能力。“长大”写出了时间的推进，写出了作者所受美丽的汉字与汉语的浸淫之深，联系“骄傲”一词，以及后半句“只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子”，可以看出这骄傲是“美丽的汉字汉语”给予“我”的，且这骄傲感越来越强烈，充分表现了“我”对传统文化的热爱，传递出了作者强烈的文化自信。据此概括即可。
故答案为：①“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。 ②“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予作者的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。
（4）因为在惩罚中“我”感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。
【思路分析】
解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。
【解题过程】
联系上文，作者在惩罚中听诗，但是诗让作者读懂了杜甫（第⑩段），“知道领悟和反省”“懂得在诗里尊重生命”（第 段），因此作者说有了诗，就没有惩罚；同时结合下文作者提到“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎”可知，诗是苏轼在苦难的、受到政治惩罚的人生中的精神寄托，苏轼一生豁达，作者从苏轼和他的诗中也体悟到了这一点。结合上下文进行概括即可。
故答案为：因为在惩罚中“我”感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。
（5）（示例1）我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。
（示例2）我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。
【思路分析】
解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。
【解题过程】
结合自己的生活体验，选择让自己的精神得到陶冶、享受到生活的美的事物及其原因进行相应阐述即可。
故答案为：
（示例1）我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。
（示例2）我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。
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第12题
【参考答案】
（1）（示例）让诗歌点燃激情！
【思路分析】
本题考查拟写。拟写时要结合主题和具体的情境，同时要注意语言的优美。
【解题过程】
紧扣“校园诗歌节”的主题拟写，能激发同学们热爱诗歌的热情即可。
故答案为：让诗歌点燃激情！
（2）（示例1）①办一期有关诗歌的黑板报　②举办诗歌专题讲座
（示例2）①组织诗歌征文比赛　②举办经典诗歌朗诵会
【思路分析】
本题考查拟写。拟写时要结合主题和具体的情境，同时要注意语言的优美。
【解题过程】
围绕“校园诗歌节”的主题设计即可，注意要具有可操作性。
故答案为：
（示例1）①办一期有关诗歌的黑板报　②举办诗歌专题讲座
（示例2）①组织诗歌征文比赛　②举办经典诗歌朗诵会
（3）（示例）诗歌是我国文学史上的一朵奇葩，它穿越时空向我们款款走来，它带给我们思想的洗礼、灵魂的碰撞和美的享受。今天，让我们一起走进诗歌的殿堂，翻开那些有着阵阵墨香的诗篇，诵读或激情飞扬或沉郁顿挫的文字，从中领略古老诗歌的魅力吧！
【思路分析】
本题考查拟写。拟写时要结合主题和具体的情境，同时要注意语言的优美。
【解题过程】
先简明扼要地介绍诗歌的特点、作用等，再用开场白式的语言引出下面的活动。语言要具有文采。标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。标语最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。
故答案为：诗歌是我国文学史上的一朵奇葩，它穿越时空向我们款款走来，它带给我们思想的洗礼、灵魂的碰撞和美的享受。今天，让我们一起走进诗歌的殿堂，翻开那些有着阵阵墨香的诗篇，诵读或激情飞扬或沉郁顿挫的文字，从中领略古老诗歌的魅力吧！