课件9张PPT。《狼牙山五壮士》
说课稿 九年制义务教育人教版第九册语文 海溪中学
教材分析
教法与学法
教学过程
板书设计
作业布置 教材分析 1、?? 知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。
2、?? 能力目标：理解能力、朗读体会能力的培养。
3、?? 德育目标；学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。 教材分析 教学重点：
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 教学难点：
体会五壮士的思想感情和伟大精神。
教法与学法 在这堂课中,我采用了自主合作,小组交流,朗读体会等教学方法,充分利用课件创设情境,突出重点,突破难点. 教学过程 ?一、运用电教,激发兴趣,理解重点,突破难点,达到明理. 二、以情促读，总结读法，运用学法，读中感悟。 三、自主释疑，合作探究。 四、整合资源，课堂延伸，情感升华。 板书设计直观形象 15、狼牙山五壮士
舍生忘死的壮心
壮烈豪迈的壮言
英勇顽强的壮行 英勇顽强，不怕牺牲
宁死不屈的壮举
受任于危难的壮志
作业布置大胆创新，体现个性 学完了课文，你有什么感受呢？结合课外查找的资料，办一期歌颂抗日战争英雄的小报。可以2—3位同学合作完成。 发展与创新是人类发展永恒的主题，是“一个民族进步的灵魂”，是21世纪的通行证，在本课的教学中，我始终将学生的能力的培养放在首位，点燃学生创新思维的火花，诱发学生的创新灵感，从而达到了培养和提高学生语文能力的目的。
狼牙山五壮士[六年制]
教学目标 1.学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。 2.按照提纲给课文分段，知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。 3.学会生字新词，理解词义，会用"斩钉截铁""坚强不屈"造句。 4.有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。 教学重点 知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。 教学难点 了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。 教学时间 3课时。 教学准备 投影图片、投影仪、投影片。 教学过程 第一课时 一、引入课文，激发兴趣 谁听过狼牙山五壮士的故事，他们都叫什么名字呢？下面就请同学们来听"狼牙山五壮士"的故事。 二、范读课文，初识文意 老师范读，学生听、看，初步了解故事内容。 三、学生自学生字、词 1.按生字表记准字音，记清字形。 2.通读课文，结合课文理解新词词义。不理解的查字典解决。 3.按下面的提纲给课文分段。（投影打出） （1）接受任务。 （2）诱敌上山，痛击敌人。 （3）把敌人引上绝路。 （4）顶峰歼敌。 （5）英勇跳崖。 四、检查掌握情况 1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正字音。如"悬"（xuán）、晋（jīn）。 2.字形：说说哪个易错。 如："悬"上半部是"县"，里面两横。注意区分："寇"与"冠"、"晋"与"普"、"尸"与"户"。 3.词义：提出不理解的，大家讨论，查查字典。结合上下文来理解。读课后"读读写写"的词语。 斩钉截铁：斩，砍；截，割断；形容说话做事果断不犹豫。 晋察冀：晋，山西简称。察，察哈尔地区。冀，河北简称。 4.指名读课文，按提纲说分段。 五、读熟课文 六、布置作业 1.抄写词语。 2.朗读课文。 第二课时 一、课前谈话，激发兴趣，引入本课时 五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，却再次诱敌上了顶峰，其实就是绝峰，这是为什么呢？下面我们就来继271 续学习。 二、朗读课文，辨析文段 按分好的段指名朗读全文，读后说说每段的主要意思。 （教师板书：接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰，英勇跳崖。） （一）读讲第一段 1.自己读第一段，思考：五壮士在什么情况下接受了什么任务？他们是怎样完成这个任务的？（板书：拖住敌人、痛歼敌人。） 2.读后讨论。讨论后再问：课文是怎么描写战斗场面的？ （先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。） 问：课文是通过什么对人物进行描写的？ （通过人物的动作、神态、声音，抓特点进行描写）请同学们用不同的符号划出来。 3.练习有感情的朗读。 （二）五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务，为什么要再入绝峰呢？请同学们默读第三段，思考，并划出来。 1.读后回答，然后指名朗读。 2.再问：再入绝峰意味着什么？班长马宝玉是怎样做这个决定的？其他四位战士是怎样做的？划出重点词语：（斩钉截铁，热血沸腾。）这两个短语你是怎么理解的？说明什么？ （说明为了人民利益，为了消灭敌人，毅然作出了英勇献身的决定，把个人生死置之度外。） 3.练习有感情的朗读。 三、朗读课文第一、二、三段，体会五壮士的英雄壮举 四、布置作业 1.造句：斩钉截铁，坚强不屈。（注意引导） 2.练习有感情的朗读。 第三课时 一、回忆上节内容，引入本课任务 指名朗读课文前三段，复习，引入本课时。 教师说：五壮士接受任务后，引敌进入狼牙山，他们英勇杀敌，胜利完成了掩护任务。为了人民的利益，为了消灭敌人，为了战斗胜利，他们毅然作出了诱敌上绝峰，英勇献身的决定。那么后来情况怎样了呢？接着看第四段。 二、学习第四、五段，自己朗读 1.思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？最后是怎样英勇跳崖的？ 2.划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会到了什么？（毫不犹豫，个人生死完全抛到了九霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。） 3.理解课文最后两句话的深刻含义。 （五壮士是中国人民的代表，歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中，英勇战斗，坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。） 三、总结全文 说说课文记叙了一件什么事。所要表达的中心思想是什么？ （课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移，同敌人血战到底、英勇跳崖的故事。歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放，民族解放壮烈献身的崇高精神。） 四、课题引申 1.背诵五壮士英勇跳崖的部分，体会中心。 2.进一步理解课题，问：课文所表现的"狼牙山五壮士"的行为之"壮"，从课文中哪几方面可以看出来？五段中哪段是详哪段是略，为什么这样安排？（为了突出中心，围绕中心有详有略地安排材料。）我们要学习这种表达中心思想的方法。
课件23张PPT。狼牙山五壮士巍巍燕山高，潇潇易水寒，
英雄五壮士，威震狼牙山狼牙山简介历史背景课文分析英雄五壮士西郊山色郁苍茫，
载酒曾过易水阳。
壁耸青宵屏隐现,
峰开紫电剑光芒 狼牙山东西、东南各长１５公里，面积为２２５平方公里。环山共有五坨３６峰，主峰莲花瓣海拔１１０５米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。
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英雄五壮士，威震狼牙山狼牙山简介历史背景课文分析英雄五壮士晋
察
冀 日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的"秋季大扫荡"，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。返回狼牙山五壮士巍巍燕山高，潇潇易水寒，
英雄五壮士，威震狼牙山狼牙山简介历史背景课文分析英雄五壮士1、《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?2、为什么不叫《狼牙山五战士》?这个“壮”字是什么意思?3、什么样的战士才能称得上壮士呢?
同一个任务，课文里为什么说两次胜利完成？ 五位战士虽然安全了，但是连队和群众的安全并没有得到完全的保证。正是基于这一点，五位战士才毅然地放弃了追赶大部队的做法，冒着生命的危险，把敌人引上绝路。五位战士对路线的重新选择，实际上是为群众和连队选择了生；为自己选择了死。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路1、“热血沸腾”是一种什么样的情绪?2、战士们在班长做出决定之后，为什么会热血沸腾?
3、战士们是怎么知道班长要把敌人引上绝路的?返回狼牙山五壮士巍巍燕山高，潇潇易水寒，
英雄五壮士，威震狼牙山狼牙山简介历史背景课文分析英雄五壮士巍巍燕山高，潇潇易水寒，
英雄五壮士，威震狼牙山 日军攻上棋盘陀以后，指挥官下令全体日军立定敬礼，向宁死不降的狼牙山五壮士致敬。 马宝玉（1920—1941年）
蔚县下元皂村人，1937年参加八路军，两年后入党。1941年9月在易县狼牙山为掩护主力部队和人民群众安全转移，他带领全班4名战士（时任班长）奋勇杀敌，同数千日军巧妙周旋一整天，将敌人引上绝路，胜利完成阻击掩护任务，宁死不屈，毅然跳崖牺牲，年仅21岁。 狼牙山壮士宋学义
河南沁阳市北孔村人。在狼牙山阻击战中，和另外四名英勇的红军战士一起牵制了日军主力，保证了大部队安全转移，是著名的“狼牙山五壮士”之一。
胡德林、胡福才
河北容县人，他们是叔侄关
系，胡德林是叔叔，胡福才是侄
子。 葛振林
１９１７年８月生于河北曲阳，１９３８年参加八路军。１９４１年９月２５日，在河北省易县狼牙山阻击日军战斗中，弹药耗尽后，宁死不当俘虏，随班长马宝玉和其他三位战友奋勇跳下悬崖，仅葛振林因挂在悬崖树枝上而得以生还。 八路军晋察冀军区授予马宝玉、胡德林、胡福才3烈士“模范荣誉战士”称号，授予葛振称、宋学义“勇敢顽强”奖章 在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔真正面有聂荣臻手书的“狼牙山五勇士纪念塔”九个红色大字。风萧萧兮易水寒，
壮士一去兮不复还 中国人民为有这样的英雄儿女而骄傲，巍巍狼牙山，滔滔易水河，是中华民族不可战胜的见证。
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英雄五壮士，威震狼牙山狼牙山简介历史背景课文分析英雄五壮士课件11张PPT。伟大的战士———狼牙山五壮士伟大的战士———董存瑞我的战友邱少云火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。
学习6、7、8自然段：
① 找出最令你感动的句子。
② 说：说出令你感动的理由。
③ 读：读出你心中的感情。 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼睛。 说说“才”字在下面句子中的意思。
（1）烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。
（2）从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。我永远忘不了那一天－－1952年10月12日 为整体的胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽！
《狼牙山五壮士》习题精选
一、读拼音，写汉字。
??kòu??????? huī????? xuán??????? shī
日（??? ）???? 指（?? ）???? （??? ）崖????? （?? ）体
??m^??????? háo???????? zhǎn
??（?? ）盘???? （??? ）迈????? （????? ）钉截铁
二、辨字组词。
撤（?? ）晋（?? ）寇（?? ）仍（?? ）剂（?? ）
撒（?? ）普（?? ）冠（?? ）扔（?? ）挤（?? ）
棋（?? ）狠（?? ）冀（?? ）户（?? ）抡（?? ）
旗（?? ）恨（?? ）翼（?? ）尸（?? ）抢（?? ）
三、填适当的词。
（??? ）的山路?????? （??? ）地瞄准敌人
（??? ）的力气?????? （??? ）地躺着尸体
（??? ）的怒火?????? （??? ）地完成任务
（??? ）的喜悦?????? （??? ）地打
四、把下列成语补充完整。
气（?? ）山河??????? 全神（）注??????? 居高（）下
斩钉（?? ）铁??????? 横七（）八??????? 昂首（）胸
五、按意思写词语。
1．比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。（???? ）
2．处在高处，俯视低处。形容所处的地势有利。（??? ）
3．形容气势十分雄壮。（????? ）
六、阅读下列文段，答题。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（?? ）落山涧（?? ），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（?? ）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽（?? ）哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
1．在文中括号里给带颜色的字注音。
2．“居高临下”的意思是：???????????????? ；“山涧”的意思是：??????????? ???。
3．给文段拟一个小标题：???????????? 。
4．这段文字描写了壮士们的??????? 和???????? ，表现了壮士们???????? 的精神。
答案：
一、寇、挥、悬、尸、磨、豪、斩
二、撤退、撒开；晋升、普通；日寇、冠军；仍然、扔掉；药剂、拥挤；棋子、红旗；狠毒、恨之入骨；冀中、小心翼翼；户口、尸体；抡起、抢劫
三、崎岖? 全神贯注? 浑身? 横七竖八? 满腔? 胜利? 胜利? 狠狠
四、壮? 贯? 临? 截? 竖? 挺
五、斩钉截铁? 居高临下? 气壮山河
六、
1．zhuì ??jiàn?? nǐng?? jī
2．站在高处向下看，形容处于有利地位；山间的水沟。
3．顶峰歼敌
4．行动，决心，坚强不屈、顽强斗争
《小英雄雨来》习题精选
一、看拼音写句子。
（1）y%u zh@ b* z4i ni2n g1o。
（2）w5 men sh@ zh#ng gu$ r6n，w% men 4i z@j! de z( gu$。
（3）bi3n b0 zi j&n gu1n de y3n gu1ng l@ k8 bi4n de xi#ug 8 k7 p4，t1 xi4ng qi2n g#ng zhe sh5n zi，sh5n ch& li3ng zh9 d4 sh%u。
二、从文中找出象声词，想想分别表示什么声音。
（? ???）?? （???? ）?? （???? ）?? （???? ）?? （???? ）
三、把搭配恰当的词语用线连起来。
四、阅读短文，回答问题。
小交通员
我们在汉阳的龟山脚下安了家。地下党的县委机关就设在我们家里。孩子们都没有上学。立安在家里，像影子一样，处处跟着我。他老是委屈地说：“妈妈，爸爸怎么不给我任务呢？”
交通员老赵被敌人抓走以后，孩子的爸爸派立安把两封要紧的信送到指定的地点去。他机警地完成了任务。以后，立安就成了我们的交通员。
腊月里，寒风刺骨，大雪纷飞。立安冒着风雪，把报纸和文件送到工人住宅区，一天得跑十几里路。孩子对那一带非常熟悉，每所房子都进去过，跟每个工人都打过交道，成了那里最受欢迎的客人。每次回来，立安总要带回一点好吃的东西：糖果啦，麻花啦……都是工人们送他的。他舍不得吃，带回来分给弟弟妹妹。只有一件礼物，他自己留下了，那是王叔叔送的一对褐色嘴巴、黄色眼睛的斑鸠。他把斑鸠装进竹笼里，挂在屋檐下。
可是，下次再去，王叔叔已经不在了。推开虚掩的房门，就听见有人吆喝：“站住，干什么的？”
墙角里冲出一个人，用枪逼着他。孩子一下愣住了。不过他马上镇静下来。
“把豆腐钱给我吧！”
“混蛋！”特务打了他一个嘴巴，“谁欠你豆腐钱！”
孩子哭着嚷开了：“你不讲理！我爹病了，叫我来收18号的豆腐钱，你不给，还打人……”“你瞎眼了，这是17号！再不滚，崩了你！”
孩子趁势退了出来。
他怕再遇见敌人，忙跑到僻静的地方，把文件烧了。随后，悄悄回到 17号门前，在墙壁上画了个记号。
立安回到家，把事情的经过告诉了爸爸。爸爸称赞道：“做得好！遇见敌人就得随机应变。万一落在敌人手里，就是死也不能说出实话！交通员就应该这样！”
孩子全神贯注地听着父亲的教导，一字一句都牢牢地记在心里。
1．用“△”把短文分成三段。
2．立安是怎样巧妙地与特务周旋的？
3．立安做交通员合格吗？你是从哪儿看出来的？
参考答案：
一、（1）有志不在年高。（2）我们是中国人，我们爱自己的祖国。（3）扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。
二、嗡嗡、吧嗒、哐啷、咕咚、咔啦
三、
四、1．第一段（第一、二自然段）第二段（第三至十一自然段）第三段（第十二、十三自然段） 2．他装成是收豆腐钱走错门的孩子，巧妙地骗过敌人，又到僻静的地方，把文件烧了，还悄悄在17号门前的墙上画了记号。 3．立安做交通员是合格的。他能按时准确地把要紧的信送到指定地点；遇上敌人，能巧妙地与敌人周旋。
《军神》习题精选
一、看拼音，填写组词。
二、形近字组词。
龄（?? ）??????? 拒（?? ）????? 醉（?? ）????? 拖（?? ）
玲（?? ）??????? 柜（?? ）????? 碎（?? ）????? 施（?? ）
三、在（?? ）填上合适的词语。
?? （??? ）的神情????? （??? ）的大脑???????? （??? ）的脸色
?? （??? ）的男子汉???（??? ）的白垫单???? （??? ）的目光
四、阅读后按要求做
“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”。
1．写近义词。
镇定 ——（??? ）???? 颤抖 ——（??? ）
2．填空：
“手有些颤抖”是因为????????????????? ，“额上汗珠滚滚”说明了?????????????? ，“一次又一次”的意思是????????????????? 。
五、排列句序。
（? ）神头岭伏击战前，司令部按地图先是确定在岭上埋伏，打岭下公路上通过之敌。
（? ）他及时改变了方案，一战歼灭了鬼子1000多人。
（? ）刘伯承亲自去看地形，发现公路实际是在岭上，连说：“粗枝大叶可要害死人啊！”
（? ）进入抗日前线后，面对狡猾的日军，刘伯承注意勘察战场设巧计。
（? ）国内盛传刘伯承是“武神投胎”，其实他打胜仗的原因在于擅长动脑并深入实践，这正是革命军队一向提倡的勇敢和智慧的结果。
答案：
一、龄? 匪? 拒? 施? 醉? 哼? 勉? 堪
二、年龄，玲珑；拒绝，柜子；陶醉，粉碎；拖车，施肥
三、惊疑? 清醒? 苍白? 真正? 崭新? 柔和
四、1．镇静? 颤动? 2．刘伯承拒绝使用麻药；沃克医生为病人的这种坚强意志所深深感动；一次又一次地被刘伯承的意志所感动。
五、2 4 3 1 5
《金色的鱼钩》习题精选
一、看拼音写词语。
二、给带颜色字选择正确的读音。
支吾：w*? w)
粗糙：z4o? c1o
立即：j@? j0??????????????
三、在下面的括号里填上合适的关联词语。
1．老班长（?? ）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（ ??）一直用饱满的情绪鼓励着我们。
2．我（?? ）接受了指导员交给的任务，（?? ）得把你们带出草地。
3．（?? ）哪一天吃不上东西，说不定（?? ）会起不来。
四、联系上下文填空。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”。这是“我”（?????????????? ）时候说的话。“万根钢针”表现了“我”（????????? ）的心情，后面的省略号省去了（????????? ）。
五、把词语补充完整。
喜出（? ）（? ）??? 三（? ）两（? ）??? 夜色（? ）（? ）
目不（? ）（? ）??? 无（? ）无（? ）??? （? ）（? ）一息
答案：
一、掣起? 鱼饵? 奄奄一息? 喜出望外
二、wù?? cāo?? jí
三、1、虽然……但是……?? 2、既然……就……??? 3、如果……就……
四、发现老班长在嚼草根和我们吃剩的鱼骨头；痛苦难过；失声说不出来的话。
五、喜出望外? 三长两短? 夜色弥漫? 目不转睛? 无边无涯? 奄奄一息
