【统编版】2《我是什么》第2课时 课件

(共27张PPT)
2.我是什么
部编版语文二年级上册
教学目标
1.正确认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“没”。
2.正确流利地朗读课文，说出水的变化过程。
3.了解“我”是什么？会变成什么。
4.体会文章用词的准确性。
复习导入
第2课时
汽
云
雨
回忆上节课内容，借助图片说一说：“我”是什么？“我”会变成什么？
品味课文
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里 跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。
奔
奔跑
你理解“奔”字的意思吗？
再读一读下列语句，它有什么特点呢？
在池子里睡觉，
在小溪里散步，
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
相同的句式
在什么地方干什么
在小河里（ ），
在大海里（ ），
在池塘里（ ）。
你能仿照这样的句式再说两句吗？
读读第4自然段，说说“我”的脾气是怎样的？在不同的脾气下“我”会做什么？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
好事
坏事
反义词
让我们结合图片来看看这些好事和坏事吧！
坏事
灌溉田地
发动机器
淹没庄稼
冲毁房屋
好事
淹没庄稼
谁知道“淹没”是什么意思？
大水漫过，盖过。
“没”是多音字，你知道它的另一个读音吗？我们一起来认识一下吧。
_____没有
_____淹没
没
méi
mò
运用：一场洪水过后，只有北边的高地没（méi）有被淹没（mò）。
看了水做的好事和坏事后，你想对水说些什么？
希望你能对人类多做一些好事，我们也会保护你，珍惜你！
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
你知道哪些办法？说一说。
挖渠
种树
筑堤坝
修水库
拓展知识
【含“水”字的词语】
山穷水尽 　山明水秀　 车水马龙　
万水千山 　 青山绿水　 水天一色
落花流水 水落石出 细水长流
萍水相逢 高山流水 心如止水
指导书写
结构：
部首：
书写指导：
左右结构
氵
左窄右宽，左低右高，左短右长；“每”第二笔短横，第三笔竖折起笔在竖中线上，竖折的竖向左下稍斜再折向右，第四笔横折钩的横短，折向下时稍向左斜写长再出钩，竖折和横折钩围起来呈上窄下宽，第九笔横在横中线下侧，左右出头。
hǎi
海
结构：
部首：
书写指导：
左右结构
氵
左窄右宽，左右同高，左短右长；“羊”的第一笔点在竖中线上，三横中的第二橫最短，在横中线上，最后一笔悬针竖在竖中线右侧，写直写长出尖。
yánɡ
洋
结构：
部首：
书写指导：
左右结构
纟
左窄右宽；第四笔撇收笔穿插到第二笔撇折和第三笔提之间，“合”下面的“口”稍小稍扁。
ɡěi
给
结构：
部首：
书写指导：
上中下结构
巾
上下窄，中间的秃宝盖最宽。最后一笔悬针竖稍长，和第三笔竖上下对齐在竖中线上。
dài
带
结构：
部首：
书写指导：
左右结构
亻
左窄右宽；第三笔撇收笔在竖中线左侧的横中线上，第四笔横稍短，第五笔垂露竖长，竖起笔在横起笔稍右处，最后两个横都比第四笔横短。
zuò
作
结构：
部首：
书写指导：
左右结构
土
左窄右宽，左高右低；“土” 末笔横改提，“不”的撇穿插在提的下面。
huài
坏
课堂小结
本文是一篇 ，生动形象的为我们介绍了 在自然界中的不同形态，还用性格的
和 时所做的 与 说明了水与人类的关系。
科普文
水
温和
暴躁
好事
坏事
课后习题
朗读课文。说说“我”是什么，“我”会变成些什么。
指导：本文采取了拟人的修辞手法，以第一人称的方式进行叙述，读起来亲切自然。全篇应读得亲切、舒缓，但读每一段时应注意语气要富有变化。第1、2自然段可以读得神秘些，抱着让别人猜一猜的态度来读；第3自然段要读得有变化；第4自然段可以用两种不同的语气、语调来突出好与坏、是与非。
课后习题
朗读示例：平常/我在池子里睡觉，在小溪里/散步，在江河里/奔跑，在海洋里/跳舞，唱歌，开大会↘。
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参考答案：“我”是水，被太阳一晒变成汽。汽升到天空，变成极小极小的点儿，连成一片，变成云。云降温后，有时变成雨，有时变成冰雹，到了冬天，变成雪。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
yìnɡ
báo
指导：句中加点的词都是描写动作的词。“落”写出了小水滴从空中往下掉落的样子；“打”写出了冰雹下来的力度之大；“飘”写出了雪花在空中下落的缓慢与轻盈。
参考答案：
树叶从树上落下来，像蝴蝶在空中翩翩起舞。
豆大的雨点打在玻璃窗上，发出噼啪的响声。
柳絮从空中飘下来。
读一读，记一记。
灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋
指导：这四个短语是文中出现的词语搭配。同学们可以熟读词语，并初步了解动宾短语（动词＋名词）的词语搭配形式。
ɡuàn ɡài
jià
“灌溉、发动、淹没、冲毁”都是动词，“田地、机器、庄稼、房屋”都是名词。其中“灌溉、发动”具有褒义，描述了水给人们带来的好处；“淹没、冲毁”具有贬义，描述了水给人们带来的灾害。
随堂练习
一、看拼音写词语。
biàn huà jí xiǎo yí piàn
（ ） （ ） （ ）
bànɡ wǎn hǎi yánɡ dài ɡěi
（ ） （ ） （ ）
变化
极小
一片
傍晚
海洋
带给
二、照样子加偏旁，变化新字再组词。
每
海
氵
（ ）
+
=
海洋
旁
傍
亻
（ ）
+
=
傍晚
及
极
木
（ ）
+
=
积极
羊
洋
氵
（ ）
+
=
大洋
三、课内阅读。
有时候我很温和（hé huó），有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（méi mò）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
1.给加色字选择正确读音打“√”。
√
√
2.从文中找出两对反义词。
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
温和
暴躁
白
黑
3.用“有时候……有时候……”写一句话。
课后作业
1.再读课文，找出自己喜欢的部分，背一背。
2.画一画水的变化的连环画。
3.完成本课练习题。
板书设计
2.我是什么
晒
变
遇冷
落
打
飘
水
云
雨
冰雹
雪
温和（做好事）
暴躁（做坏事）
谢谢
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