第八单元 第1课时 9加几 （教学课件） 一年级数学上册 人教版(共34张PPT)
文档属性
| 名称 | 第八单元 第1课时 9加几 （教学课件） 一年级数学上册 人教版(共34张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-02 21:39:19 | ||
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文档简介
(共34张PPT)
小学数学·一年级（上）·RJ
第1课时 9加几
2. 在探究9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作的能力以及初步地提出问题并解决问题的能力。
1.初步理解“凑十法”和“9 加几”进位加法的思考过程并能正确地进行计算。
3.感受数学与生活的联系,增强学好数学的意识。
核心素养
重 点
难 点
初步理解“凑十法”和“9 加几”进位加法的思考过程并能正确地进行计算。
在探究9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作的能力以及初步地提出问题并解决问题的能力。
通过交流合作和动手操作等活动，培养探究和合作学习的意识。
情境引入
凑十歌
凑十歌
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
10＋2 ＝12
10＋9 ＝19
10＋6 ＝16
7＋10＝17
3＋10＝13
8＋10＝18
10＋2 ＝12
10＋9 ＝19
10＋6 ＝16
7＋10＝17
3＋10＝13
8＋10＝18
10＋2＝
10＋9＝
10＋6＝
7＋10＝
8＋10＝
问题：你们是怎么算得又快又准的？
小结：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。
3＋10＝
算一算。
2＋9＋8＝
3＋8＋7＝
6＋5＋5＝
4＋7＋6＝
2＋9＋8＝19
3＋8＋7＝18
6＋5＋5＝16
4＋7＋6＝17
9＋9＋1＝19
2＋9＋8＝19
3＋8＋7＝18
6＋5＋5＝16
4＋7＋6＝17
9＋9＋1＝19
问题：这些算式里没有10，你们怎么也算得这么快啊？
小结：看来10真是我们的好朋友，凑出10，计算就能又快又准确。
9＋9＋1＝
算一算。
探究9加几的计算方法
学校举行了运动会，运动员们正在赛场上挥洒汗水。赛场边的同学准备了一些饮料。
运动会
一共有几盒奶？
9+4=
怎么算呢？
一共有几盒？
方法一：点数法
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
一共有13盒
方法二：接着数
所以9+4=13（盒）
从9后面接着数,数出4个数,10、11、12、13,
先记住箱子里有9盒
方法三：凑十法
10
3
10+3=13（盒）
这几种计算方法，你认为哪种最简便？
凑十法
总结
计算9加几的进位加法,可以采用“点数法”“接着数”和“凑十法”,其中“凑十法”比较简便。
探究用“凑十法”计算9加几的进位加法
1
3
13
9 ＋ 4 ＝
10
口答：一共有13盒饮料。
我们来梳理“凑”的过程。
看大数分小数
小数分成1和几
9和1凑成10
10加几得十几
13
一共有几盒奶？
9 ＋ 4 ＝
9 ＋ 4 ＝
1
3
10
13
13（盒）
口答：一共有13盒饮料。
12
10
1
9 ＋ 3 ＝
9 ＋ 6 ＝
2
1
5
10
15
先观察，说一说你的计算方法。
这两道题都是运用凑十法，把较小的数拆分成1和几，先把9凑成10，再加另一个数，这样计算比较简便。
9 ＋ 5 ＝
认真计算。
9 ＋ 8 ＝
9 ＋ 4 ＝
9 ＋ 7 ＝
9 ＋ 5 ＝
9 ＋ 8 ＝
9 ＋ 7 ＝
9 ＋ 4 ＝
1
4
10
14
14
1
7
10
17
17
1
3
10
13
13
1
6
10
16
16
1.摆一摆，算一算。
4
14
1
16
6
课堂练习
2.
9 + 1 + 2 =
9 + 3 =
9 + 1 + 5 =
9 + 6 =
9 + 1 + 8 =
9 + 9 =
12
12
15
15
18
18
总结凑十法
计算9加几，凑十法最简便：
看大数分小数，小数分成1和几；
9和1凑成10,10加几得十几。
达标练习 巩固成果
课堂练习
9 +
2 =
4 =
6 =
8 =
9 +
3 =
5 =
7 =
9 =
11
13
15
17
12
14
16
18
1.计算
学以致用
2 4 5 7 0 1 9 8 10 6 3
2.移动9，每次加上卡片上的数。
11
13
14
16
9
10
18
17
19
15
12
课堂练习
3.解决问题
一共有几人？
= （人）
9
+
7
16
学以致用
4.看图列加法算式，看谁写的多。
？
4+9=13（人）
？
5+9=14（棵）
？
9+7=16（朵）
能力拓展
5.动脑筋填一填。
○○=□□□□□□□□□
□□□=△△△△△
○○+□=（ ）个□
□+△△△△△=（ ）个□
10
4
3.认真算一算。
6 + 2 = 9 + 4 = 9 + 9 =
2 + 7 = 9 + 6 = 9 + 3 =
3 + 5 = 4 + 6 = 9 + 2 =
9 - 7 = 9 + 7 = 10 - 6 =
9 - 5 = 9 + 8 = 8 - 6 =
8
13
18
9
15
12
8
10
11
2
16
4
4
17
2
4.
=
=
9
+
5
14
+
9
4
13
（答案不唯一）
5.在 里填上“＞”“＜”或“=”。
9 + 5 15 9 + 3 12
9 + 6 16 9 + 8 16
9 + 10 20 9 + 9 17
＜
=
＜
＞
＜
＞
14
12
15
17
19
18
这节课你有什
么收获？
1. 9加几的进位加法：
可以采用“点数法”、“接着数”和“凑十法”，其中“凑十法”比较简便。
2.计算9加几，凑十法最简便：
看大数分小数，小数分成1和几；
9和1凑成10， 10加几得十几。
1. 完成教材P90第1~5题；
2. 完成《分层作业》
小学数学·一年级（上）·RJ
第1课时 9加几
2. 在探究9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作的能力以及初步地提出问题并解决问题的能力。
1.初步理解“凑十法”和“9 加几”进位加法的思考过程并能正确地进行计算。
3.感受数学与生活的联系,增强学好数学的意识。
核心素养
重 点
难 点
初步理解“凑十法”和“9 加几”进位加法的思考过程并能正确地进行计算。
在探究9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作的能力以及初步地提出问题并解决问题的能力。
通过交流合作和动手操作等活动，培养探究和合作学习的意识。
情境引入
凑十歌
凑十歌
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
10＋2 ＝12
10＋9 ＝19
10＋6 ＝16
7＋10＝17
3＋10＝13
8＋10＝18
10＋2 ＝12
10＋9 ＝19
10＋6 ＝16
7＋10＝17
3＋10＝13
8＋10＝18
10＋2＝
10＋9＝
10＋6＝
7＋10＝
8＋10＝
问题：你们是怎么算得又快又准的？
小结：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。
3＋10＝
算一算。
2＋9＋8＝
3＋8＋7＝
6＋5＋5＝
4＋7＋6＝
2＋9＋8＝19
3＋8＋7＝18
6＋5＋5＝16
4＋7＋6＝17
9＋9＋1＝19
2＋9＋8＝19
3＋8＋7＝18
6＋5＋5＝16
4＋7＋6＝17
9＋9＋1＝19
问题：这些算式里没有10，你们怎么也算得这么快啊？
小结：看来10真是我们的好朋友，凑出10，计算就能又快又准确。
9＋9＋1＝
算一算。
探究9加几的计算方法
学校举行了运动会，运动员们正在赛场上挥洒汗水。赛场边的同学准备了一些饮料。
运动会
一共有几盒奶？
9+4=
怎么算呢？
一共有几盒？
方法一：点数法
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
一共有13盒
方法二：接着数
所以9+4=13（盒）
从9后面接着数,数出4个数,10、11、12、13,
先记住箱子里有9盒
方法三：凑十法
10
3
10+3=13（盒）
这几种计算方法，你认为哪种最简便？
凑十法
总结
计算9加几的进位加法,可以采用“点数法”“接着数”和“凑十法”,其中“凑十法”比较简便。
探究用“凑十法”计算9加几的进位加法
1
3
13
9 ＋ 4 ＝
10
口答：一共有13盒饮料。
我们来梳理“凑”的过程。
看大数分小数
小数分成1和几
9和1凑成10
10加几得十几
13
一共有几盒奶？
9 ＋ 4 ＝
9 ＋ 4 ＝
1
3
10
13
13（盒）
口答：一共有13盒饮料。
12
10
1
9 ＋ 3 ＝
9 ＋ 6 ＝
2
1
5
10
15
先观察，说一说你的计算方法。
这两道题都是运用凑十法，把较小的数拆分成1和几，先把9凑成10，再加另一个数，这样计算比较简便。
9 ＋ 5 ＝
认真计算。
9 ＋ 8 ＝
9 ＋ 4 ＝
9 ＋ 7 ＝
9 ＋ 5 ＝
9 ＋ 8 ＝
9 ＋ 7 ＝
9 ＋ 4 ＝
1
4
10
14
14
1
7
10
17
17
1
3
10
13
13
1
6
10
16
16
1.摆一摆，算一算。
4
14
1
16
6
课堂练习
2.
9 + 1 + 2 =
9 + 3 =
9 + 1 + 5 =
9 + 6 =
9 + 1 + 8 =
9 + 9 =
12
12
15
15
18
18
总结凑十法
计算9加几，凑十法最简便：
看大数分小数，小数分成1和几；
9和1凑成10,10加几得十几。
达标练习 巩固成果
课堂练习
9 +
2 =
4 =
6 =
8 =
9 +
3 =
5 =
7 =
9 =
11
13
15
17
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16
18
1.计算
学以致用
2 4 5 7 0 1 9 8 10 6 3
2.移动9，每次加上卡片上的数。
11
13
14
16
9
10
18
17
19
15
12
课堂练习
3.解决问题
一共有几人？
= （人）
9
+
7
16
学以致用
4.看图列加法算式，看谁写的多。
？
4+9=13（人）
？
5+9=14（棵）
？
9+7=16（朵）
能力拓展
5.动脑筋填一填。
○○=□□□□□□□□□
□□□=△△△△△
○○+□=（ ）个□
□+△△△△△=（ ）个□
10
4
3.认真算一算。
6 + 2 = 9 + 4 = 9 + 9 =
2 + 7 = 9 + 6 = 9 + 3 =
3 + 5 = 4 + 6 = 9 + 2 =
9 - 7 = 9 + 7 = 10 - 6 =
9 - 5 = 9 + 8 = 8 - 6 =
8
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9
15
12
8
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4.
=
=
9
+
5
14
+
9
4
13
（答案不唯一）
5.在 里填上“＞”“＜”或“=”。
9 + 5 15 9 + 3 12
9 + 6 16 9 + 8 16
9 + 10 20 9 + 9 17
＜
=
＜
＞
＜
＞
14
12
15
17
19
18
这节课你有什
么收获？
1. 9加几的进位加法：
可以采用“点数法”、“接着数”和“凑十法”，其中“凑十法”比较简便。
2.计算9加几，凑十法最简便：
看大数分小数，小数分成1和几；
9和1凑成10， 10加几得十几。
1. 完成教材P90第1~5题；
2. 完成《分层作业》