四年级数学上册人教版7.2条形统计图(二)课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第2课时 条形统计图（二）
小学数学·四年级（上）·RJ
2.体验调查、收集和整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
1.能用1格代表2个单位绘制条形统计图，并能根据条形统计图回答相关问题。
3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的
学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。
掌握用1格代表2个单位绘制条形统计图的方法。能根据统计图和统计表中的数据提出简单的问题并解答。
能根据数据的大小确定是否用1格代表2个单位。
重 点
难 点
课前引入
下面的早餐，你最喜欢哪一种？
牛奶
豆浆
粥
感知以一当二
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。
人 数 6 12 24
牛奶
豆浆
粥
早餐种类
你能用条形统计图把统计结果表示出来吗？
四（1）班同学早餐情况条形统计图
四（1）班同学早餐情况条形统计图
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
对比两种条形统计图，有什么相同点？
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
都是用直条表示数据，直条越长，数据越大。
最喜欢（ ）的人数最多。
粥
对比两种条形统计图，有什么不同点？
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
每格代表的人数不同。
每格代表2人
每格代表1人
以一当二
你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？
人数
牛奶 豆浆 粥 早餐
每格代表2人
每格代表1人
以一当二
人数较多时，画起来比较麻烦
数据比较大，而且都是偶数。用每格代表2人更简洁。
画条形统计图时如何选择一格代表几？
当一组数据较大，且都是偶数时，可以用一格表示2。
制作条形统计图时要根据统计表中数据的特点和大小来确定一格代表几。
下面是四(1)班同学参加科学活动小组情况统计表，根据统计表解答下列问题。
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人数 16 10 14 8
(1)请你根据上面的统计表完成右边两个统计图。
下面是四(1)班同学参加科学活动小组情况统计表，根据统计表解答下列问题。
(2)对比以上两个统计图，我发现：当统计的数据有些大时，一格可以代表( )。
出现单数时的画法
如果最喜欢牛奶的人数是5人，应该怎么办呢？
5
还能用一格表示2人吗？
如果最喜欢牛奶的人数是5人，应该怎么办呢？
5
6
12
24
5
出现单数时，用半格表示1。
画条形统计图时应该注意些什么？
在绘制条形统计图时，如果数据较大，可以用1格代表2个单位，用半格代表1个单位。
画统计图时，直条高度所对应的数据要与统计表中各数据一致。
右图是乐乐在课外实践活动中调查到的学校四年级学生的兴趣爱好情况统计表。
14
12
5
4
2
13
4
10
12
3
14
12
5
4
2
13
4
10
12
3
（1）在调查的四年级学生中，爱好哪个项目的人数最多？爱好哪个项目的人数最少？
爱好音乐的人数最多，爱好绘画的人数最少。
14
12
5
4
2
13
4
10
12
3
（2）你发现男生和女生的兴趣爱好有什么相似之处？有什么不同的地方？
大多数男生和女生都喜欢音乐，但男生比女生爱运动，女生比男生爱看书和跳舞。
条形统计图（二）
1个格可以表示2个数据
半格可以表示1个数据
1. 绘制本节课知识的思维导图；
2. 完成本节《分层作业》。