部编版四年级语文上册第五单元综合复习测试题（含答案）

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部编版四年级语文上册第五单元综合复习测试题（含答案）
（时间:90分钟 总分:100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
得分
一、读拼音,写词语。(8 分)
1.jià rì( )里,我和爷爷去爬山。当我们 pān dēng( )到山顶时，我看到爷爷嘴角上扬,十分高兴。我们 tái tóu( )看着天上的 yún cai ( ),这一刻多美好。
2.那个 yá chǐ( )白白的 nián yòu( )女孩是我的妹妹,她今年读三nián ji( )。她正缠着奶奶给她讲《hóu zi( )捞月》的故事。
二、选择题。(12 分)
1.下列加黑字的读音完全正确的一项是 ( )
A.鲫鱼(jī) 庞大(páng) B.嗅觉(chòu) 呵护( kē)
C.嘶哑( yà) 无奈(nài) D.照相(xiàng) 拯救( zhěng)
2.下列句子中加黑词语解释有误的一项是 ( )
A.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。(摇动)
B.要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!(使振作起来)
C.你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量。(吸取)
D.我每年都照着奶奶的嘱咐,把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃。(说起来没完没了)
3.“小明十分顽皮,爷爷对他没有一点办法。”句中画线部分可以替代为 ( )
A.手足无措 B.无可奈何 C.形影不离 D.无能为力
4.下列句子没有使用修辞手法的一项是 ( )
A.猎狗悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么猎物。
B.一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
C.石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的。
D.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
三、按要求写句子。(9 分)
1.风猛烈地摇撼这路旁的白桦树。(改为“被”子句)
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2.它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。(缩句)
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3.一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明站在我的面前。(用加黑字造句)
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四、下列句子运用了什么描写方法 请选择正确的答案填在括号里。(8分)
A.外貌描写 B.语言描写 C.神态描写 D.动作描写
1.奶奶走过去扶起小淘淘,给他揉揉腿。 ( )
2.小麻雀嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久。 ( )
3.忽然听到背后有人叫我:小朋友,你也来爬天都峰 ” ( )
4.我们垂头丧气地坐在田埂上。 ( )
五、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“x”。(8 分)
1.《爬天都峰》是按照爬山前,爬山中,爬上峰顶后的顺序来写的。 ( )
2.《麻雀》的作者把看到的、听到的,想到的都写了下来,展现了麻雀和猎狗相遇时的
情形。 ( )
3.《我家的杏熟了》一文通过语言和动作描写,写了说杏、数杏、打杏、分杏等事情。
( )
4.《小木船》见证了“我”和陈明从形影不离到友谊破裂,最后和好的过程。( )
六、课内阅读。(11 分)
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑
呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然
爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!"爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
1. 作者通过对“我”___________的 描写,把“我”爬山的过程写得十分清楚。(2 分)
2.老爷爷和“我”为什么要互相感谢 (3 分)
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3.从老爷爷和“我”的对话中,你体会到他们登山时怎样的心理变化 (3分)
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4.选文告诉我们的道理是(多选) ( )(3分)
A.在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心。
B.尊老爱幼是中华民族的传统美德。
C.做任何事情,都要谦虚谨慎。
D.在与人相处的过程中,要学会从别人身上汲取力量,共同进步。
七、阅读短文,回答问题。(14分)
一片绿叶的回忆
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去,也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻着纪念册,看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时,我就深深地怀念起我的启蒙老师--叶老师来。
我的童年时期,是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。叶老师是我童年时最好的引路人。那时,叶老师20多岁,平日文静寡言,很少说话。但叶老师喜欢我我也敬重叶老师。
叶老师喜爱绿叶,在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签,有一次我和叶老师在野外散步,我看她低头捡起了一片宽大的绿叶。“叶老师,你怎么这么直欢绿叶 "我熬不住问。叶老师不置可否,却给我讲了一个很感人的故事。
一位小姑娘患了重病,自己觉得马上就要死了。她望着窗外的常青藤，说:“青藤上最后一片叶子落下时,我就要离开人间了。人们都为她伤心,这件事被一个年迈的画家知道了。老画家在个风雨交加的夜晚,抱病握笔画了一片碧绿晶莹的叶子,把它牢牢地扎在青藤上。此后不久,老画家溘然长逝了,而那位小姑娘却从此坚强地活下来,听着叶老师娓娓动听的讲述,我悟出了她喜爱绿叶的真正原因。
后来,我离乡来津。分手时,叶老师送我一束花,可我却说:“您还是送我一片绿叶吧。”叶老师会心地笑了,她笑得那么甜。
去年教师节的时候,我特意去看望老师。她显得有些老了，但比以前开朗健谈了。她见到我很高兴,我也真有点舍不得离开她。她送给我一张非常精致的卡片。上面镶嵌着一片绿叶,绿叶下整齐地抄着一段名言:花的事业是甜美的,果实的事业是尊贵的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧,因为叶的事业是谦逊的。此后，我一直珍藏着这张卡片,像是珍藏叶老师的一片心。
至今我还珍藏着那片绿叶，
1.根据意思写出文中的词语。(4分)
(1)文文静静的,很少说话。 ( )
(2)形容说话动听、抑扬顿挫。 ( )
2.根据短文第四自然段的故事,完成表格。(6分)
事情的起因 事情的经过 事情的结果
3.为什么分别时“我”让叶老师送给“我”一片绿叶呢 ( )(3分)
A.因为“我”喜欢绿叶的绿和美。
B.因为绿叶的故事太神奇了“我”永远不能忘记这个故事。
C.因为绿叶象征着奉献与无私,更象征着叶老师无私奉献的精神。
D.因为叶老师给“我”讲的绿叶的故事,让我终生难忘。
4.叶老师是一位怎样的老师 (3分)
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八、习作。(30分)
校园是个万花筒,每天都会发生各种各样的事情,但最令人开心的一定是那些既有趣又好玩的事。请以“校园趣事”为话题,选一件你印象最深刻的事,按一定的顺序把事情的经过写清楚,注意写出当时的心情,350 字左右,题目自拟。
参考答案
一、1.假日 攀登 抬头 云彩
2.牙齿 年幼 年级 猴子
二、1.D 解析:A项“鲫”应读“ji”;B项“嗅”应读“xiù”、“呵”应读“hē”;C 项“哑”应读“yǎ”。
2.D 3.B 4.A
三、1.这路旁的白桦树被风猛烈地摇撼着。
2.它不能站在树枝上。
3.示例:一看到天空中的云朵,我就想起了美味可口的棉花糖。
四、1.D 2.A 3.B 4.C
五、1.√ 2.√ 3.√ 4.√
六、1.语言
2.因为他们从彼此身上汲取力量,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。
3.我体会到这一老一小由开始的不自信到互相受到鼓舞、坚定信心,再到战胜困难,登上
天都峰的心理变化的过程。
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七、1.(1)文静寡言 (2)娓娓动听
2.每当“我”翻看纪念册,看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时,就深深地怀念叶老师
在叶老师的讲述中“我”悟出了叶老师喜欢绿叶的原因。一分别时叶老师送“我一片绿叶“我”一直珍藏着那片绿叶。
3.C
4.示例:叶老师是一位文静寡言,甘于奉献的老师。
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