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备课时间 11.27. 主 备 人
复备时间 11.28. 授课教师
课 题 第11课 联通信息 课 型 新授
课时分配 2 第 1 课时 上课时间
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 1.学生参与欣赏、描绘、制作等学习活动，认识电话机和电话亭的造型特点和结构、功能，初步了解电话亭的造型设计知识。 2.抓住电话机的外形结构和造型特点，仔细描画出自己喜欢的电话机。 3.综合运用纸工的基本方法，设计与制作公用电话亭的模型，提高学生的动手能力，培养设计意识和创造能力。
过 程方 法 自主学习与合作学习相结合
情感态度价值观 采用自主学习与合作学习相结合的形式开展活动，培养学生自主学习的能力和团结合作精神。
教学重点 仔细描画出自己喜欢的电话机，综合运用纸工的基本方法
教学难点 仔细描画出自己喜欢的电话机，综合运用纸工的基本方法
教学、教具（课件）准 备 CAI课件、范作、有关电话的知识、电话机图片
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、交流学习，初步感知 1．交流有关电话机的图片和文字资料。 (1)学生分小组进行交流，教师参与。 (2)师生自由交流。 2．通过交流感受电话机丰富的造型，了解电话机不断更新的实用功能。二、欣赏感受，开阔视野 学生小组交流
教 学 环 节 1．视频仪展示部分学生搜集的电话机的图片。2．师生欣赏，认识电话机的外形结构特征：由基本形组成。 3．多媒体演示，欣赏各种造型的电话机：普通电话机、仿古电话机、异形电话机等。 三、初步表现，指导方法 1．教师提出要求：观察教材或搜集的图片中的电话机，用流畅准确的线条描绘其外形结构。 2．学生开始画。 3．作业反馈。 (1)描画时注意用线流畅。 (2)注意形的穿插和遮挡关系，表现电话机的立体感。 (3)注意构图。 四、仔细观察，深入表现 1．欣赏教材中的优秀学生作业。 2．指导学生仔细观察，表现电话机的功能键、装饰花纹等细节。 3．学生接着画。 五、欣赏评价，教学延伸 1．自由展示作业，交流感受。 2．多媒体演示，欣赏街头的电话亭，布置课后观察作业。 欣赏各种造型的电话机，认识电话机的外形结构特征 学生根据要求作画，师巡视指导。 仔细观察，欣赏教材中的优秀学生作业。 自由展示作业，交流感受。
板书设计 联通信息
课后反思 学生作画时用线不够流畅，形的穿插和遮挡关系不是很清晰，立体感不强。
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备课时间 12.5. 主 备 人
复备时间 12.9. 授课教师
课 题 第11课 联通信息 课 型 新授
课时分配 2 第 2 课时 上课时间
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 1.学生参与欣赏、描绘、制作等学习活动，认识电话机和电话亭的造型特点和结构、功能，初步了解电话亭的造型设计知识。 2.抓住电话机的外形结构和造型特点，仔细描画出自己喜欢的电话机。 3.综合运用纸工的基本方法，设计与制作公用电话亭的模型，提高学生的动手能力，培养设计意识和创造能力。
过 程方 法 自主学习与合作学习相结合
情感态度价值观 采用自主学习与合作学习相结合的形式开展活动，培养学生自主学习的能力和团结合作精神。
教学重点 仔细描画出自己喜欢的电话机，综合运用纸工的基本方法
教学难点 仔细描画出自己喜欢的电话机，综合运用纸工的基本方法
教学、教具（课件）准 备 CAI课件、范作、有关电话的知识、电话机图片
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、切入主题，展开讨论 1．出示“新城市”的平面示意图，导入教学活动：为“新城市”设计公用电话亭。 2．观察“新城市”的环境，师生围绕“我在哪里设计 配合周围环境怎样设计 ”的话题展开讨论。 二、欣赏激趣，发现特点 1．课件演示，欣赏电话亭的图片。 观察“新城市”的环境，师生围绕所给话题展开讨论。
教 学 环 节 2．结合课件简要分析电话亭的形体特点：由各种基本的立体形组成，分为顶罩、亭壁、亭柱、基座及电话等部分。 3．说说你的审美感受。 (造型简洁) 三、创意设计，反馈指导 1．提出要求：请同学们两人一组商讨一下，你们准备用哪些基本形来组成电话亭的各个部分 并根据你们的想法，用线描的形式画出有创意的电话亭。 2．学生讨论并画电话亭的设计稿。 3．反馈指导。 四、尝试制作，探究方法 1．根据设计稿，尝试把电话亭的主要部分做一做。 (把一张平面的纸变成立体造型可以用一些什么方法 ) 2．学生归纳所运用的纸工制作的技法：剪、折、卷曲。 3．以卷曲法为例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈现不同的造型。 4．师生共同探讨组合电话亭的方法： (1)相同形组合成不同的造型；不同形可以有丰富的变化。 (2)所运用的技法：粘接、插接。 五、分工合作，创意制作 1．提出活动要求： 两人一组，以一名同学为主，另一名同学参与制作，先修改设计稿，注意制作出造型简洁、富有创意的电话亭。 2．学生开始活动。 六、“装电话亭”，欣赏评价 1．把“公用电话亭”摆放到“公园、街头的平地”上。 (根据环境摆放电话亭。) 2．根据评价建议，自由欣赏、评价。 学生谈审美感受 学生讨论并画电话亭的设计稿。 尝试制作，探究方法 分工合作，创意制作 自由欣赏、评价
板书设计 联通信息
课后反思 学生作画时用线不够流畅，形的穿插和遮挡关系不是很清晰，立体感不强。
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