2.1群落的结构-2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2 课件 (共30张PPT)

(共30张PPT)
人教版 选择性必修2
第2章 第1节
群落的结构
授课人：
学科素养：
说出群落水平研究的问题
分析群落内的物种组成、种间关系、空间结构
分析自然群落中某种生物的生态位
研究土壤中小动物类群的丰富度
回忆生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
系统
个体
生态系统
生物圈
微观
宏观
种群
群落
1、一个池塘中全部鱼( )
2、一块朽木上的全部木耳( )
3、一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等( )
4、一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物( )
群落：在一定的空间范围内，所有生物形成的集合
阅读P22
1、种群水平上的研究重点是什么？
2、群落水平上要研究什么？
种群密度
出生率
死亡率
迁入率
迁出率
直接影响
J 形增长
S形增长
波动
下降
年龄结构
性别比例
数量
特征
最基本特征
生物因素
非生物因素
数量
变化
影响因素
种群水平上研究的问题
群落水平上研究的问题
01
02
03
04
05
06
群落的物种组成、优势种
群落的演替
群落的空间结构
种间关系
范围和边界
种群位置
知识点1:
群落的物种组成
　　　　任务单1
1、为什么研究群落的物种组成？
2、群落的物种组成的衡量标准？
3、群落的物种组成是否可变？
4、优势种、常见种？
　　　　　　　　
是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素
新疆北部针叶林
福建武夷山常绿阔叶林
新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉
米槠、木荷
狗脊、芒萁
物种丰富度：一个群落中的物种数目
2、越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富
3、物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关
1、不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别
4、群落中的物种组成不是固定不变的
5、一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，
物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂
拓展延申：
1、随纬度的增加，物种丰富度逐渐降低
2、随海拔的升高，物种丰富度逐渐降低
3、随水深的增加，物种丰富度逐渐降低
在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响很大，往往占据优势
一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大
优势种
常见种
随着时间和环境的变化
优势种
失去优势
消失
例一：恐龙的消亡
例二：草原上优势种的变换
糙隐子草
碱蓬
草原中放牧强度加大:
羊草
劣势种
优势种
知识点2:
种间关系
原始合作
互利共生
种间竞争
捕食
种间关系
寄生
原始合作
1、概念
2、例子
3、特点
海葵与寄居蟹、鳄鱼与牙签鸟
双方都受益，但是分开后，各自能独立生活
生物数量
生物A
生物B
时间
相关曲线分析：
A
B
营养关系
A
B
互利共生
1、概念
2、例子
3、特点
豆科植物和根瘤菌、地衣(藻类、真菌共生体)
相互依存，彼此有利（双方或一方不能独立生存）
相关曲线分析：
A
B
营养关系
生物数量
生物A
生物B
时间
“同生共死”
捕食
1、概念
2、例子
3、特点
翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫
同种生物的成体以幼体为食？
种内竞争
狗吃屎？
一般情况下，捕食者不会将被捕食者全部捕获
“精明的捕食者”策略
相关曲线分析：
被捕食者
捕食者
A
B
营养关系
生物数量
时间
A
B
“先增加先减少
后增加后减少”
K值位置判断：
寄生
1、概念
2、例子
3、特点
马蛔虫和马、菟丝子和植物、噬菌体和细菌
通常对宿主产生危害
相关曲线分析：
生物数量
时间
体内寄生
生物数量
时间
体表寄生
B 寄生者
A 宿主
B 寄生者
A 宿主
A
B
营养关系
A
B
营养关系
种间竞争
1、概念
2、例子
3、特点
同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗
① 生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈
② 生存能力不同时，呈现“你死我活”的变化
③ 生存能力相当时，呈现“此消彼长”的变化
取食植物部位不同的两种生物之间构不构成种间竞争关系？
A
B
“你死我活”
生物数量
时间
相关曲线分析：
生物数量
时间
“此消彼长”
A
B
C
B
A
营养关系
典例：图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关叙述错误的是( 　)
A、豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示
B、噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示
C、图甲、图乙、图丙分别表示互利共生、捕食、种间竞争关系
D、图丙中实验初期,种内互助与竞争并存,后期X的种内竞争加剧
B 　
典例：下列能表示在自然生态系统中田鼠与竞争物种之间数量关系的曲线图的是（ ）
①④
课后作业：
1、记背相关知识点
2、课时练大本P27-P30