沪科版八年级物理全一册6.1力 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
教学目标
1.理解力是物体对物体的作用。
2.知道物体间力的作用是相互的。
3.知道力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。
一 、探究学习
以小组为单位进行自主学习，老师巡堂指导。
二、学生展示成果与评价
以小组为单位
老师帮助与辅导
三、进行小结
课堂小结、知识小结(学生 )
老师小结知识、方法 (参考 )
四、应用运知识
堂上练习(点拨、点评)
点拨、点评(知识、方法)参考
一、力
蚂蚁 搬 食物
运动员 举 杠铃
同名磁极相斥使磁环悬浮
起重机提升重物
分析：
物体
物体
作用
力：
二、力的作用效果
小结：力可以使物体发生形变
课本P3活动1
小结：力可以改变物体的运动状态
运动状态包括速度大小和运动方向，任一发生改变，则称该物体的运动状态发生变化。
速度大小改变：
运动方向改变:
结论：①力可以使物体发生形变；
②力使物体的运动状态发生改变。
a.静变动或动变静
b.加速或减速
归纳：
①物体的形状变化（形变）： 有明显和不明显之分。
②运动状态包括速度大小和运动方向。
运动轨迹是曲线或折线，它的运动方向就是改变。
力的作用效果是：
力可以使物体发生 __________，
也可以使物体的_________发生改变。
形变
运动状态
课本P4：
产生力不一定要相互接触.
带电橡胶棒吸引纸屑
同名磁极互相排斥
想一想：你是怎样判断一个物体是否受到力的作用的？
运动员 拉 弓
施力物体
受力物体
力是不能脱离物体而存在的。
怎样判断施力物体和受力物体 ？
2.从深井中提起水桶时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
A.地球 B.水桶 C.绳子 D.手
要明确具体是什么力，才能确定施力物体和受力物体。
1.小明提起书包，这个提力的受力物体是( )
A.小明 B.手 C.书包 D.地球
C
C
力是有大小的
力的单位：
牛顿/牛（N）
想一想：
小朋友用力推墙，他为什么会后退？
三、力的作用是相互的
课本P5结论：
当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体_________________，
因此力的作用是__________。
施加力的作用
相互的
上述活动表明,力的作用效果不仅跟力的大小有关,还跟力的方向和作用点有关。
物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
四、力的三要素
（b）图效果好选择了更好的力的作用点。
力
性质：
作用效果：
物体间力的作用是相互的
改变物体的运动状态
改变物体的形状
力的三要素：
力的大小、方向、作用点
牛顿(N)
力的单位：
练习一：
1、电线下面吊着电灯，施力物体是＿＿＿， 受力物体是＿＿＿。
2、脚踢球时，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
3、书压桌子，压力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
强调：要会判断施力物体和受力物体。
电线
电灯
脚
球
球
脚
书
桌子
练习二：
简答：1、游泳时，向后划水，人就前进，为什么？
答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力 ，使人前进。
2、汽车拉拖车沿公路前进，拖车对汽车有没有施力？马拉着车前进，车有没有拉马？
答：拖车对汽车施了力，车同时也拉马，因为物体间力的作用是相互的。
作业
课本P7 2、3、4、5
*
1、生活中常接触到力、以前你是如何认识力的？学过本节后,你对力有什么新的认识 ？
自我评价与作业
答：力物体对物体的作用 物体间力的作用是相互的。
物体是施力物体的同时也是受力物体。
力的作用效果是能够改变物体的形状、
改变物体的运动状态。
力的单位是牛、符号是N。
一牛相当于托起两个鸡蛋的力的大小。
力的大小方向和作用点是力的三要素。
答：图（a）中棒球由静止变为运动，
而图（b）中棒球由运动变为静止，
而图（c）中棒球的运动方向发生了改变。
由此可以归纳出：力可以改变物体的运动状态。
形状
运动状态
4、将和在一起的甲乙两把刷子错开两者的刷毛都将变形。这是什么道理？
答：因为物体间力的作用是相互的，刷毛在给另一把刷子施力的同时，也受到另一把刷子的
力的作用，所以都会变形。
课后预习
1.怎样测量力？
2.怎样用图表示力？