人教版八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状 导学案（表格式，无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状 导学案（表格式，无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-01 14:54:48 | ||
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文档简介
第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状
【学习目标】1．能举例说出生物的性状和相对性状。2．能举例说出生物的性状是由基因控制的。3．关注转基因技术给人类带来的影响。
【重点难点】重点：举例说出性状与相对性状的区别；举例说出生物的性状是由基因控制的。难点：举例说出生物的性状是由基因控制的。
【知识链接】克隆羊我们并不陌生，而我国也成功用成年牛体细胞克隆出来五头牛，它们几乎一模一样。为什么它们长得如此相像呢
学习过程 学习内容 学法指导
自主预习 1．阅读课文P24～28页，将书上知识点用横线画出来，并完成以下填空： （1）遗传是指亲子间的 ，变异是指亲子间及子代个体间的 。生物的遗传和变异是通过 和 实现的。（2）性状是生物体 、 和 等特征的统称。遗传学家把 种生物 性状的 表现形式称为相对性状。（3）转基因鼠的培育告诉我们：基因 生物的性状。亲代传给子代的不是性状，而是 ，子代因得到了亲代的基因才表现出亲代的性状。 通读本节课的内容完成此项内容。
合作探究 探究一：认真阅读P25～26页的“观察与思考”，思考P26讨论题1～5。1．任选上述一种性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢 探究二：认真阅读P27页的“资料分析”，思考P27讨论题1～3。1．在这项研究中，被研究的性状是什么 控制鼠，这个性状的是什么基因 2．转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系 3．由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因 阅读课本P25-27资料，分析思考讨论以下问题。
课堂检测 1下列与“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”所描述的特征不同的是（ ） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．一猪生九子，连母十个样 C．虎父无犬子 D．桂实生桂，桐实生桐2．“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明了自然界中存在着 （ ） A．变异 B．进化 C．遗传 D．繁殖3．生物的相对性状是同种生物 （ ） A．同一性状的同一表现形式 B．同一性状的不同表现形式 C．不同性状的同一表现形式 D．不同性状的不同表现形式4．下列选项中，属于相对性状的是 （ ） A．猪的黑毛和狗的白毛 B．人的长发和短发 C．棉花的白色和青椒的绿色 D．人的A型、B型、O型血型5．草莓有多种口味，决定口味不同的是（ ） A．土壤 B．环境 C．肥料 D．基因6．下列关于生物性状的表述，错误的是（ ） A．每个生物体都会有许多不同的性状 B．人们总是通过性状来区分出不同的生物C．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D．生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多7．关于生物的遗传变异现象，下列说法正确的是（ ） A．遗传和变异在生物界普遍存在 B．遗传和变异不能出现在同一生物体上C．遗传现象只能在某些生物中出现D．变异现象只能在某些生物中出现8．下列操作中利用到转基因技术的是（ ） ①能生产人乳铁蛋白的牛 ②能生产胰岛素的大肠杆菌 ③具有抗虫基因的抗虫棉 ④克隆羊多莉的培育 A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④9．下列描述属于相对性状的是（ ） ①人的惯用右手与惯用左手②猫的白毛与蓝眼③色觉正常与色盲④水稻的抗稻瘟病与小麦的抗锈病⑤豌豆的高茎与矮茎⑥子叶的绿色与白色 A．①②③⑤ B．①③④⑤ C．①③⑤⑥ D．②③④⑥10．一棵结黄果的番茄的花粉落在一棵结红果的番茄的柱头上，受精完成后，结出来的番茄的颜色是（ ）A．黄色 B．红色 C．半黄半红 D．无法确定 订正备注
知识拓展 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章，两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠。他们用显微注射技术，成功地将大鼠生长激素重组基因导入一个小鼠的受精卵里面去，结果使出生的小鼠变成了大鼠。这是因为小鼠获得了大鼠的重组生长激素基因，它与其同胞兄妹完全不一样，它生长迅速，体积大了1倍，被称为转基因超级鼠。科学家通过转入一些特殊的基因，又成功培育出了其他类型的转基因鼠。
总结反思
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【学习目标】1．能举例说出生物的性状和相对性状。2．能举例说出生物的性状是由基因控制的。3．关注转基因技术给人类带来的影响。
【重点难点】重点：举例说出性状与相对性状的区别；举例说出生物的性状是由基因控制的。难点：举例说出生物的性状是由基因控制的。
【知识链接】克隆羊我们并不陌生，而我国也成功用成年牛体细胞克隆出来五头牛，它们几乎一模一样。为什么它们长得如此相像呢
学习过程 学习内容 学法指导
自主预习 1．阅读课文P24～28页，将书上知识点用横线画出来，并完成以下填空： （1）遗传是指亲子间的 ，变异是指亲子间及子代个体间的 。生物的遗传和变异是通过 和 实现的。（2）性状是生物体 、 和 等特征的统称。遗传学家把 种生物 性状的 表现形式称为相对性状。（3）转基因鼠的培育告诉我们：基因 生物的性状。亲代传给子代的不是性状，而是 ，子代因得到了亲代的基因才表现出亲代的性状。 通读本节课的内容完成此项内容。
合作探究 探究一：认真阅读P25～26页的“观察与思考”，思考P26讨论题1～5。1．任选上述一种性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢 探究二：认真阅读P27页的“资料分析”，思考P27讨论题1～3。1．在这项研究中，被研究的性状是什么 控制鼠，这个性状的是什么基因 2．转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系 3．由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因 阅读课本P25-27资料，分析思考讨论以下问题。
课堂检测 1下列与“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”所描述的特征不同的是（ ） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．一猪生九子，连母十个样 C．虎父无犬子 D．桂实生桂，桐实生桐2．“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明了自然界中存在着 （ ） A．变异 B．进化 C．遗传 D．繁殖3．生物的相对性状是同种生物 （ ） A．同一性状的同一表现形式 B．同一性状的不同表现形式 C．不同性状的同一表现形式 D．不同性状的不同表现形式4．下列选项中，属于相对性状的是 （ ） A．猪的黑毛和狗的白毛 B．人的长发和短发 C．棉花的白色和青椒的绿色 D．人的A型、B型、O型血型5．草莓有多种口味，决定口味不同的是（ ） A．土壤 B．环境 C．肥料 D．基因6．下列关于生物性状的表述，错误的是（ ） A．每个生物体都会有许多不同的性状 B．人们总是通过性状来区分出不同的生物C．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D．生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多7．关于生物的遗传变异现象，下列说法正确的是（ ） A．遗传和变异在生物界普遍存在 B．遗传和变异不能出现在同一生物体上C．遗传现象只能在某些生物中出现D．变异现象只能在某些生物中出现8．下列操作中利用到转基因技术的是（ ） ①能生产人乳铁蛋白的牛 ②能生产胰岛素的大肠杆菌 ③具有抗虫基因的抗虫棉 ④克隆羊多莉的培育 A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④9．下列描述属于相对性状的是（ ） ①人的惯用右手与惯用左手②猫的白毛与蓝眼③色觉正常与色盲④水稻的抗稻瘟病与小麦的抗锈病⑤豌豆的高茎与矮茎⑥子叶的绿色与白色 A．①②③⑤ B．①③④⑤ C．①③⑤⑥ D．②③④⑥10．一棵结黄果的番茄的花粉落在一棵结红果的番茄的柱头上，受精完成后，结出来的番茄的颜色是（ ）A．黄色 B．红色 C．半黄半红 D．无法确定 订正备注
知识拓展 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章，两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠。他们用显微注射技术，成功地将大鼠生长激素重组基因导入一个小鼠的受精卵里面去，结果使出生的小鼠变成了大鼠。这是因为小鼠获得了大鼠的重组生长激素基因，它与其同胞兄妹完全不一样，它生长迅速，体积大了1倍，被称为转基因超级鼠。科学家通过转入一些特殊的基因，又成功培育出了其他类型的转基因鼠。
总结反思
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