人教版八年级生物下册 7.2.5生物的变异（表格式，无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物下册 7.2.5生物的变异（表格式，无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-01 14:55:35 | ||
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文档简介
第七单元 第二章 第五节 生物的变异
【学习目标】1.知道可遗传的变异和不可遗传的变异。2.知道引起两种变异的原因。3.举例遗传育种在实践中的应用。
【重点难点】重点：举例说出可遗传的变异、不可遗传的变异以及遗传育种在实践中的应用。难点：体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。
【知识链接】现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。从生活经验可知，金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？
学习过程 学习内容 学法指导
自主预习 阅读课文P43～49页，将书上知识点用横线画出来，并完成以下填空。1.变异的普遍性：不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的 。2.变异的类型及原因：（1）可遗传的变异：由 改变引起的，能够遗传给下一代。不可遗传的变异：单纯由 引起的变异，而体内的遗传物质 改变，不能遗传给下一代。（3）从是否利于生物生存的角度分，变异分为 变异和 变异。 通读本节课的内容完成此项内容。
合作探究 探究一：小组实验“花生果实大小的变异”，并讨论P45页1～4题。1.用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？2.计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎么样呢？你作出推测的依据是什么？从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 探究二：认真阅读P46～47的育种实例，讨论并在书上空白处填写原因。 阅读课本P45-46资料，分析思考讨论以下问题。
课堂检测 1.下列变异能够传给后代的是 （ ）A.晒黑的皮肤 B.烫的头发 C.手术后的双眼皮 D.果蝇的红眼与白眼2.不可遗传的变异是由（ ）因素引起的。A.生存环境 B.DNA C.遗传物质 D.个体的努力3.菊花展上各色菊花争奇斗艳，菊花如此绚烂多彩的根本原因是（ ）A.生物的遗传 B.生物的变异 C.光照不同 D.温度的不同4.下列现象属于有利变异的是（ ）A.玉米的白化病 B.小麦的易倒伏 C.人类的色盲 D.水稻的高产5.下列关于变异的叙述中，正确的是（ ）A.变异对生物的生存一般有利 B. 变异都是由于遗传物质的改变引起的C.生物的变异对物种的进化有帮助 D. 凡是变异都可遗传6.科学家培育出了“超级鼠”，其肌肉质量超过普通鼠4倍，且寿命更长，原因是它们体内多了一份特殊的基因，此过程利用的技术及超级鼠性状的获得是（ ）A.发酵技术由基因改变引起的可遗传的变异 B.克隆技术由环境变化引起的不可遗传的变异C.组织培养由环境变化引起的不可遗传的变异D.转基因技术由基因变化引起的可遗传的变异7.有翅昆虫有残翅和无翅的变异，这些变异类型在正常情况下很难生存，但在经常刮大风的海岛上，它们却能避免被海风吹到海里被淹死。这说明（ ）A.变异对生物都是有害的 B.变异对生物都是有利的C.能遗传的变异对生物是有利的 D.变异的有利和有害是相对的，它取决于生物生活的环境8.几个同学一起探究两个花生品种果实大小差异的时候，得出以下结论，其中不正确的是（ ）A.同一品种的花生大小有差异，说明变异是普遍存在的 B.大花生品种中的小花生只占少数，说明还是遗传物质起决定作用C.选小花生品种中的大花生种在地里，一定会结出大花生D.两个花生品种的差异是由不同的基因决定的9.同在一个草场，牛吃草长牛肉，羊吃草长羊肉。牛和羊吃了同样的食物确表现出不同的性状，其根本原因是（ ）A.牛和羊的新陈代谢方式不同 B.牛和羊的消化吸收功能显著不同C.牛和羊细胞中染色体上的基因不同 D.牛和羊的细胞大小和形状不同10.事实上，无论是父子.母女，还是兄弟姐妹，甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是很难找到的，这说明（ ）A.变异具有普遍性 B.变异现象只表现在人与人之间C.变异现象是不存在的 D.遗传现象具有普遍性
总结反思
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【学习目标】1.知道可遗传的变异和不可遗传的变异。2.知道引起两种变异的原因。3.举例遗传育种在实践中的应用。
【重点难点】重点：举例说出可遗传的变异、不可遗传的变异以及遗传育种在实践中的应用。难点：体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。
【知识链接】现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。从生活经验可知，金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？
学习过程 学习内容 学法指导
自主预习 阅读课文P43～49页，将书上知识点用横线画出来，并完成以下填空。1.变异的普遍性：不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的 。2.变异的类型及原因：（1）可遗传的变异：由 改变引起的，能够遗传给下一代。不可遗传的变异：单纯由 引起的变异，而体内的遗传物质 改变，不能遗传给下一代。（3）从是否利于生物生存的角度分，变异分为 变异和 变异。 通读本节课的内容完成此项内容。
合作探究 探究一：小组实验“花生果实大小的变异”，并讨论P45页1～4题。1.用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？2.计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎么样呢？你作出推测的依据是什么？从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 探究二：认真阅读P46～47的育种实例，讨论并在书上空白处填写原因。 阅读课本P45-46资料，分析思考讨论以下问题。
课堂检测 1.下列变异能够传给后代的是 （ ）A.晒黑的皮肤 B.烫的头发 C.手术后的双眼皮 D.果蝇的红眼与白眼2.不可遗传的变异是由（ ）因素引起的。A.生存环境 B.DNA C.遗传物质 D.个体的努力3.菊花展上各色菊花争奇斗艳，菊花如此绚烂多彩的根本原因是（ ）A.生物的遗传 B.生物的变异 C.光照不同 D.温度的不同4.下列现象属于有利变异的是（ ）A.玉米的白化病 B.小麦的易倒伏 C.人类的色盲 D.水稻的高产5.下列关于变异的叙述中，正确的是（ ）A.变异对生物的生存一般有利 B. 变异都是由于遗传物质的改变引起的C.生物的变异对物种的进化有帮助 D. 凡是变异都可遗传6.科学家培育出了“超级鼠”，其肌肉质量超过普通鼠4倍，且寿命更长，原因是它们体内多了一份特殊的基因，此过程利用的技术及超级鼠性状的获得是（ ）A.发酵技术由基因改变引起的可遗传的变异 B.克隆技术由环境变化引起的不可遗传的变异C.组织培养由环境变化引起的不可遗传的变异D.转基因技术由基因变化引起的可遗传的变异7.有翅昆虫有残翅和无翅的变异，这些变异类型在正常情况下很难生存，但在经常刮大风的海岛上，它们却能避免被海风吹到海里被淹死。这说明（ ）A.变异对生物都是有害的 B.变异对生物都是有利的C.能遗传的变异对生物是有利的 D.变异的有利和有害是相对的，它取决于生物生活的环境8.几个同学一起探究两个花生品种果实大小差异的时候，得出以下结论，其中不正确的是（ ）A.同一品种的花生大小有差异，说明变异是普遍存在的 B.大花生品种中的小花生只占少数，说明还是遗传物质起决定作用C.选小花生品种中的大花生种在地里，一定会结出大花生D.两个花生品种的差异是由不同的基因决定的9.同在一个草场，牛吃草长牛肉，羊吃草长羊肉。牛和羊吃了同样的食物确表现出不同的性状，其根本原因是（ ）A.牛和羊的新陈代谢方式不同 B.牛和羊的消化吸收功能显著不同C.牛和羊细胞中染色体上的基因不同 D.牛和羊的细胞大小和形状不同10.事实上，无论是父子.母女，还是兄弟姐妹，甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是很难找到的，这说明（ ）A.变异具有普遍性 B.变异现象只表现在人与人之间C.变异现象是不存在的 D.遗传现象具有普遍性
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