人教版八年级生物上册 6.1.1 尝试对生物进行分类 导学案（表格式，无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物上册 6.1.1 尝试对生物进行分类 导学案（表格式，无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 100.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-01 15:09:23 | ||
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文档简介
第六单元 第一章 第一节 尝试对生物进行分类
【学习目标】1．尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。2．说出对生物分类的方法和依据。
【重点难点】重点：尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。难点：生物分类的方法。
【知识链接】超市里的商品琳琅满目，那么超市售货员是如何管理商品的 生物圈中目前已知的生物种类有200多万种，远远超过城市中任何一个超市的商品种类，人们又是如何对众多的生物进行分类的呢
学习过程 学习内容 学法指导
自主预习 一、请根据七年级上册的所学内容，完成下列对于各类植物主要特征的复习。1、藻类植物：大多生活在 ，少数生活在陆地上潮湿的地方。没有 的分化，靠产生的 繁殖后代。2、苔藓植物：一般都很矮小，通常具有类似 分化，但是茎中没有 ，叶中也没有 ，根非常简单，称为 （只起固着植物的作用，不能吸收水和无机盐），靠产生的 繁殖后代。3、蕨类植物：有 的分化，有 组织，靠产生的 繁殖后代。4、裸子植物：根、茎、叶发达，种子裸露没有 的包被。5、被子植物：种子外面有 包被着的植物。6、单子叶植物：种子的胚里只有 子叶，叶脉一般为 脉。7、双子叶植物：种子的胚里有 子叶，叶脉一般为 脉。二、阅读八年级上册P96~P99的内容，完成以下内容。1、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的 ，如被子植物的 的形态结构，从而确定它们的亲缘关系。2、在被子植物中， 往往作为分类的重要依据。3、动物的分类除了要比较 ，往往还要比较动物的 。4、生物分类的目的（阅读八年级上册P101-科学方法）：（1）弄清不同类群之间的 和 。（2）了解生物的多样性，保护生物的多样性。 通读本节课的内容完成此项内容。
合作探究 探究一：植物的分类1、根据P97页的图片，小组讨论后补充完成下列图解。（横线上写分类依据，方框内写植物名称。）2、小组讨论，完成下列思考题。（1）能否把上述植物的所属类群按一定的顺序（如从简单到复杂）排列？（2）通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？（3）在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，请你试着分析一下科学家这么做的原因。探究二：动物的分类（根据所给的动物图片，小组讨论后完成下列图解。横线上写分类依据，方框内写动物名称）。 阅读课本P96-100回答问题。
课堂检测 能较准确说明向日葵比油松在进化历程中更高级的特征是（ ）A．向日葵和油松的种子各含两片和多片子叶B．向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有C．向日葵的茎比油松的矮D．向日葵的叶宽阔，油松的叶呈针状 订正备注
知识拓展 雨蛙属两栖纲、无尾目、雨蛙科、雨蛙属。雨蛙属的动物有约250种。中国雨蛙分布于我国东南一带。雄蛙体长约28 mm,雌蛙39 mm左右。头宽大于头长,背面绿色,体侧及腹面白色。适于树栖,指(趾)末端多膨大成吸盘。一般在夜晚时栖息于灌木上,日间树根附近的石隙或洞穴内。
总结反思
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【学习目标】1．尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。2．说出对生物分类的方法和依据。
【重点难点】重点：尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。难点：生物分类的方法。
【知识链接】超市里的商品琳琅满目，那么超市售货员是如何管理商品的 生物圈中目前已知的生物种类有200多万种，远远超过城市中任何一个超市的商品种类，人们又是如何对众多的生物进行分类的呢
学习过程 学习内容 学法指导
自主预习 一、请根据七年级上册的所学内容，完成下列对于各类植物主要特征的复习。1、藻类植物：大多生活在 ，少数生活在陆地上潮湿的地方。没有 的分化，靠产生的 繁殖后代。2、苔藓植物：一般都很矮小，通常具有类似 分化，但是茎中没有 ，叶中也没有 ，根非常简单，称为 （只起固着植物的作用，不能吸收水和无机盐），靠产生的 繁殖后代。3、蕨类植物：有 的分化，有 组织，靠产生的 繁殖后代。4、裸子植物：根、茎、叶发达，种子裸露没有 的包被。5、被子植物：种子外面有 包被着的植物。6、单子叶植物：种子的胚里只有 子叶，叶脉一般为 脉。7、双子叶植物：种子的胚里有 子叶，叶脉一般为 脉。二、阅读八年级上册P96~P99的内容，完成以下内容。1、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的 ，如被子植物的 的形态结构，从而确定它们的亲缘关系。2、在被子植物中， 往往作为分类的重要依据。3、动物的分类除了要比较 ，往往还要比较动物的 。4、生物分类的目的（阅读八年级上册P101-科学方法）：（1）弄清不同类群之间的 和 。（2）了解生物的多样性，保护生物的多样性。 通读本节课的内容完成此项内容。
合作探究 探究一：植物的分类1、根据P97页的图片，小组讨论后补充完成下列图解。（横线上写分类依据，方框内写植物名称。）2、小组讨论，完成下列思考题。（1）能否把上述植物的所属类群按一定的顺序（如从简单到复杂）排列？（2）通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？（3）在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，请你试着分析一下科学家这么做的原因。探究二：动物的分类（根据所给的动物图片，小组讨论后完成下列图解。横线上写分类依据，方框内写动物名称）。 阅读课本P96-100回答问题。
课堂检测 能较准确说明向日葵比油松在进化历程中更高级的特征是（ ）A．向日葵和油松的种子各含两片和多片子叶B．向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有C．向日葵的茎比油松的矮D．向日葵的叶宽阔，油松的叶呈针状 订正备注
知识拓展 雨蛙属两栖纲、无尾目、雨蛙科、雨蛙属。雨蛙属的动物有约250种。中国雨蛙分布于我国东南一带。雄蛙体长约28 mm,雌蛙39 mm左右。头宽大于头长,背面绿色,体侧及腹面白色。适于树栖,指(趾)末端多膨大成吸盘。一般在夜晚时栖息于灌木上,日间树根附近的石隙或洞穴内。
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