【核心素养目标】Unit9 Around the city第二课时 同步教案

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牛津深圳版小学英语五年级上册Unit9Around the city第二课时教学设计
教材分析
本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module3Unit9Around the city中的第二课时，本课内容有两个个部分：第一部分Say and act主要是对己学单词和句型加以复习巩固并学习新知识，要求学生能够综合运用所学知识进行指路与问路，在动物园一起商讨路线，去观看动物。让他们感受到要学会帮助别人；和小伙伴欣赏动物，让学生们感受到要珍爱动物，同时也为第三节课作铺垫。第二部分Think and write有关方位的练习，能够在真实语境中运用本课句型来指路，问路。
在学习中乐于参与、积极合作、形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。让学生学会能够在日常语境下，用所学知识进行口语表达。通过学习英文课文，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
课题 Around the city 单元 Unit9 学科 英语 年级 五（上）
学习目标 语言目标1.能灵活运用句型 I want to see.. Walk along. Turn left. Turn right. How do I get to... 能恰当运用 First.. Then..After that(Last)…这些连词。
2.能听懂关于方向和路线的英语表达，并识别不同路线。
3.学生能朗读对话、读懂对话大意。4.能独立完成课本练习。（二）思维目标1.鼓励激发学生利用语境，自主对对话内容进行预测、阅读、验证和培养学生重新思考的能力。 2.能自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。3.会看地图，能正确使用问路指路句型。 （三）学习目标1.能够主动与他人合作探究，共同完成学习任务。2.能自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。（四）文化品格目标1.学生通过交流合作制定不同的出行路线或方式，学会团结合作。2.引导学生通过地图进行观察和描述周边场所及道路。
重点 能在老师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本课时的内容，完成相关练习。
难点 能正确朗读对话，体会对话的情节，并尝试表演。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Sing a song.教师播放歌曲，活跃课堂氛围，并引导学生跟着哼唱二、Game：Magic eyes游戏抢答活动复习旧知三、Free talk：Think and say让学生观察思考并回答问题：People can see many animals there ...What animals do you like 学生观看视频，进行哼唱全班进行单词或短语的抢答学生回忆上节课的句型进行问题的回答了解学生知道哪些童话故事 通过视频观看活跃课堂氛围，用游戏的方式进行复习，问题的给出让学生进行巩固上节课的知识点，再给出动物园的图片进行讨论知道有哪些动物，自己喜欢的动物从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Look and read.Look and answer.展示图片引导学生观察、讨论并大胆回答问题：Who are they Where are they What are they doing What are they talking Listen and answer学生已经预习过对话内容，播放音频向学生提出问题： 1）What does Peter want to see 2）How does Peter get there Peter想去看什么，怎么到哪里播放音频向学生提出问题： 1）What does Alice want to see 2）How does Alice get there Alice想去看什么，怎么到哪里播放音频向学生提出问题：1）What does Kitty want to see 2）How does Kitty get there Kitty想去看什么，怎么到哪里Watch the video 播放课文对话视频。Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。讲解句型： What do you want to see 你们想看什么？本句中是由What引导的特殊疑问句，本句是用来询问某人想要看什么。问句结构为：What do/does+ 某人 +want to see？答句结构：某人+want （s）to see+某物.Read all together学生齐读课文对话Role play三人一组进行分段场景表演Read and judge 回顾对话进行判断正误三、Think and write回顾故事填写词汇四、Think and say完成课本练习五、Think and write完成课本练习六、Draw and say 画一画自己的上学路线并做成一个小对话七、Summary句型What do you want to see I want to see...How do we get there We can...八、Homework 1.听读P60。 2.预习P62-63。 展现图片人物，通过图片学生进行猜测对话中的人物所在的地点以及发生的事情，同时检查学生预习学生已经预习过对话内容让学生仔细听录音回答每个人想看的动物，以及去看动物的路线观看课文对话视频认真跟读录音，并能模仿语音语调学生齐读进行对话巩固小组为单位进行角色表演进行回顾故事的习题操练课本中的练习学生能够独立完成学生独立思考，进行拓展思维描述自己的上学进行表演，提高学生的思维，语言表达能力。 通过图片和问答的对话方式进行场景设计，引导学生进入对话内容，激发学生的阅读兴趣，提高学生注意力通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生快速进入新课的学习。学生能够通过音频和图片的结合进入采访内容，了解每个人想看的动物以及路线图，同时进行语言组织回答问题通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。课本中的练习便于检查学生本节课的学习情况课本练习能够独立完成，既能够检查本节课的学习情况，同时进行巩固本节课的学习学生进行拓展思维描述自己的上学路线进行表演，进行语言提升
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习任务：能够主动与他人合作探究，共同完成学习任务。能自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。通过语言基础和听说读写的训练，让学生对英语充满兴趣，喜欢交流、可以体验的英语活动，有独立思考和独特的想法，具备运用所学进行简单的口语表达和成篇表述的能力。在本课时中进一步学习关于方向路线的表达，因此本课通过多种方式进行操练，例如创设情境让孩子们成篇的表述以及独立思考让学生自由表达；利用网络媒体及其他课程资源，生动直观的图片通过多媒体呈现出来，循序渐进的教学，使学生通过看图、说句、组词、造句、展示、复述等系列活动，自主学习和拓展学习相结合，让学生更积极地参与到整个教学活动中，在真实的情境中学习语言。
板书 Unit9Around the cityWhat do you want to see I want to see...How do we get there We can...
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