二年级数学上册教案-七 谁的眼睛亮---《观察物体》 青岛版

七 谁的眼睛亮---《观察物体》
教学目标：
根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。
感受数学与日常收获的密切联系，培养对数学的兴趣。
二．教学重难点
教学重点：让学生根据照片和直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。
教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
三．教学过程：
（一）创设情境 激趣感知
1、师：同学们照过相吗？（照过）今天老师给大家带来了几张照片，想看看吗？（课件出示不同角度拍摄的人物照片）
师：同样都是我的照片，为什么会不一样呢？生：（1）拍摄的地方不同。（2）站的地方不同。（3）角度不同。师：对。因为这是从不同的角度拍到的。
师：今天这节数学课我们就一起来学一学从不同角度，不同位置来观察物体，（板书课题：观察物体）看看谁的眼睛亮。
激发兴趣，合作求知
本位观察
师：现在请坐在中间的同学拿出桌洞里的小动物，是什么？把它在桌面上摆好。 同桌互相说一说坐在你的位置上能看到小熊猫的什么？生1：小熊猫的屁股。师：能把你看到的拍下来好吗？你看到的是它的哪一面呢？生2：看到眼睛、鼻子等。（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的动物照片并板书。）
老师这有几组照片，你能帮他们贴到黑板的相应的位置吗？（3组学生黑板贴）
相当小小摄影师吗？选择你喜欢的角度为同学拍张照片。（3组同学从不同的角度拍摄）（4）观察身边同学，你的侧面是谁？你的后面是谁？你能向老师这样提问吗？
换位观察：
师：刚才我们在自己的位置上观察了小动物，下面换换位置再观察。请每位同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到下一个同学的位子上去。你们现在看到的小动物的形状和刚才一样吗？那你现在看到了小动物的那一面？拍下来给同学们看一下好吗？生1：我看到了侧面，刚才看到了前面。生2：我看到了背面，刚才看到了侧面。质疑：为什么他们现在看到的和刚才不一样呢？小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度不同了，所以看到熊猫的形状也不一样了。
今天老师还带来了一个小故事，请看大屏幕。播放《盲人摸象》
师：故事看完了，你有什么启发？
小结：对，我们对物体要进行全面的观察，不能只看到一面就早早的下结论。
巩固新知
瞧！今天还来了三位小朋友，他们也在观察物体。（出示信息窗）你知道下面的图分别是谁看到的吗？在作业纸上连一连。（1）学生自主连线。（2）汇报交流：好，我们来看看同学们的答题情况，谁来交流你的想法。（指一个正确的学生上台交流），好，请你来（上台后），你来告诉大家你的想法，其他同学要学会倾听。（生就交流自己的想法），和他想法一样的请举手，（万一有错误的情况下：师：个别刚才出错的同学，请你快速修正自己的答案。）
同学们刚才做的就是我们书上信息窗的新知识，自己一下子就学会了。今天老师还带来了一个知识闯关大挑战，想试试吗？第一关：连一连。拿出作业纸，按要求完成。找一名学生台前展示并说说自己的想法。第二关：慧眼识图。根据题目要求指生完成。第三关：我会说。重点要学生说想法。师：恭喜同学们闯关成功。下面我们来玩个游戏放松一下？
3、比比谁的反应快。要求：你手里边各有前面、侧面、后面三张卡片，根据屏幕上的图片举起相应的卡片。预备—开始---四、课后总结师：时间总是过的很快，转眼就到了下课的时间，这节课你有收获吗？说说有什么收获。生1：收获了快乐。生2：学会了合作。生3：知道了在不同的方位观察到的物体的形状是不同的......
师：最后，告诉同学们一个小秘密。教师里边有几扇门？前面是一扇智慧之门，通过这扇门，你会变得越来越聪明，后面是一扇开心之门，通过这扇门你会收获一份好心情，请你选择你喜欢的一扇门，离开教室。