四年级数学上册教案-七 奇异的克隆牛：《小数的加减法》 青岛版

七 奇异的克隆牛：《小数的加减法》
教材分析：
简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的生活情境，学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。在学生运用口算方法解决问题的基础上，引导学生尝试运用竖式进行计算，并结合口算方法和过去学过的整数加减法竖式计算帮助学生理解小数加减法竖式计算算理。
二．教学目标：
1.理解并掌握一位小数加减法的计算方法，能正确进行一位小数的加减法计算。
2.通过解决有关小数的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3.通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识和主动探究精神。
4.体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。　　
三．教学重难点
教学重点：引导学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。　　教学难点：理解一位小数加减法的算理。
四．教学过程：
（一）创设情境，导入新课
出示情境图：仔细观察，从中你获得了哪些数学信息？你能根据这些信息提出一些数学问题吗？同学们提出了这么多有价值的问题，咱们今天主要研究这两个问题好吗？
出示：抽油烟机离地面有多高？书柜比书桌高多少米？
组内交流、初步完善
师：课前同学们已经自学了课本38页，并完成了课前小研究，请拿出你的小研究，先在小组内交流1、2题。
学生小组内交流、补充完善小研究。
小数加法的计算
1、小组展示、交流。
2、回顾算法：
（1）0.7米=7分米 0.6米=6分米 7+6=13分米13分米=1.3米
（2）竖式计算。 米 分米0 . 7 + 0 . 6 1 . 3
3、对比这两种方法，你更喜欢哪一种？为什么？
（四）小数减法的计算
1、小数加法我们会计算了，下面我们再来交流一下第2题，（出示问题）怎么列式？1.5-0.7=0.8（米）。用竖式计算的同学举手？谁愿意来交流一下竖式？（你很棒，请回！）
2、小结：5分米-7分米不够减，从前一位借1米，就是15分米，得8分米写这里，得数前面的这个0能不能不写？
（五）课堂总结
1、出示课题：刚才通过同学们的努力，解决了这两个问题。这就是这节课我们要学习的主要内容，小数的加减法（板书课题）
2、谁能说一说小数的加减法要注意什么？
3、（出示儿歌）：小数加减点对齐，从右向左计算起，满十进一要牢记，退一当十别大意。
（六）巩固练习、拓展应用
1、用竖式计算下面各题。0.6 + 0.5 = 1.3 - 0.8 =4.5 + 2.4 = 1.4 - 0.9 =
2、解决生活中问题。
(1)买一本笔记本和一个笔袋一共花多少元？
(2)橡皮比尺子贵多少元？
(3)你还能提出什么问题？2.5元4.2元1.6元0.9元
（七）总结回顾，课后延伸说一说你的收获？