一年级数学上册教案-第六单元谁的手儿巧——认识图形 青岛版

第六单元谁的手儿巧——认识图形
教学目标:
通过观察和操作,使学生初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球.知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形。
培养学生动手操作﹑观察能力,初步建立空间观念.
通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作,探究和创新意识.。
教学重难点:
初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形,初步建立空间观念.
三、教学过程:
（一）﹑质疑激情:
(1)同学们,我们的日常生活中经常会见到形状各种各样的物体,今天小叮当给大家带来了一些礼物(课前准备：牙膏盒﹑肥皂盒﹑牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、玻璃球......)你们认识它们吗？
（2)请同学们拿出提前准备好的物品，把相同形状的物品放在一起。看看可以分成几类？问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？
（学生可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的）
、探究新知
揭示概念：同学们说的非常对。
A：教师拿出大小不同、颜色不同的实物球，它们是圆圆的。像这些物体它们都有个共同的名字叫“球”（板书:球）
B：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头底面是圆形的，有平平的面。它们叫“圆柱”。（板书）
C：直接出示形状是正方体的物体，它是正正方方的，有平平的面。它们叫“正方体”。（板书）
D：出示大小不同、形状不同、颜色不同的长方体：它是长长方方的，有平平的面。它们叫“长方体”。（板书：长方体）
活动1：请你高高举起长方体，互相看看拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：正方体、圆柱、球（球不放回篮中）
活动2、摸——感知“长方体”。
请同学们仔细看一看，摸一摸，滚一滚你们手中的球，把你看到的，摸到的球和同学们说一说。师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得球是什么样子？你是怎么感觉到的？生1：圆圆的。生2；无论怎么放都会滚。（学生每汇报完一种物体的特征教师提醒：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，你有没有这样的感觉）
师：它是不是球呢？（球与圆进行对比）生：不是，球是个立体图形，而圆是个平面图形。师：找一找生活中与球类似的物体生：汤圆、篮球......
（2）感知“圆柱”。
师：把圆柱找出来，看一看，摸一摸，滚一滚，你对它有什么新的认识吗？生1：直直的，上下一样粗细。生2：两头有平平的两个面。生3：站的很稳，躺着会滚。师：它是不是圆柱呢？生：不是，它上下不一样粗。师：找一找生活中与圆柱类似的物体生：水管、柱子......（3）感知“正方体”。
师：现在认识一下正方体，拿出来看一看，摸一摸,滚一滚。（汇报）：你觉的正方体摸一摸后，你对它有什么新的认识吗？生1：正正方方。生2：有六个面。生3：8个角生4：每个面都一样。师：找一找生活中与正方体类似的物体生：正方体的盒子、魔方......
感知“长方体”。
师：把长方体找出来，看一看，摸一摸，滚一滚，你对它有什么新的认识吗？
师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？生1：长长方方的，有平平的面。师：还有不同的感觉吗？生2：有6个平平的面。师：这六个面有大小相同的面吗？生3：前后面、上下面、左右面都是相等的师：在数学上称为相对的两个面一样。
师：谁能说一说长方体到底是什么样的？生：长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面一样。师：生活中我们常见的那些物体是长方体的？生：课本、黑板、长方体的积木......
．形成表象，初步建立空间观念。
火眼金睛：由实物抽象实物图形。（出示图片）
师问：老师从生活中找到了一些和他们形状相似的物品，比如说当你看到像圆柱的物品，迅速说出圆柱，可以吗？（电脑依次演示将实物抽象成图形，依次认识正方体、圆柱、球）活动2游戏：摸一摸同学们请闭上眼睛,听老师描述图形的样子,你们在脑子里想一想这是什么图形