【核心素养目标】第十二课 小小设计师 教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】第十二课 小小设计师 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 967.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-12-02 11:13:07 | ||
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文档简介
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教科版（云南）信息技术三年级上第十二课 小小设计师教学设计
课题 小小设计师 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习 目标 1.学会选定图形的方法。 2.掌握移动、复制、剪切、删除选定图形的方法。
核心素养描述 信息意识：学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。。 计算思维：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。 数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流,尝试开展数字化创新活动,感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。 信息社会责任：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。
重点 掌握移动、复制、剪切、删除选定图形的方法。
难点 掌握移动、复制、剪切、删除选定图形的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片中的文化衫图案设计是不是很精美，突出个性，具有很强的文化气息。我们如果要设计一款文化衫图案，需要怎样做呢？今天咱们就来当一回小小设计师，为自己设计一件漂亮的新衣服！ 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 学习要点 1.学会选定图形的方法。 2.掌握移动、复制、剪切、删除选定图形的方法。 我们的任务 为自己设计一件漂亮的新衣服。 跟我做 我们都知道，穿得整洁漂亮可以给别人留下良好的印象，同 时，服装还可以展示自己的个性。 今天咱们就来当一回小小设计 师，为自己设计一件漂亮的新衣服！ 1.选定图形 现在，就请你在画图软件中打开为你准备的服装模板（如图所示）吧！ 想一想 这么多的服装款式，你喜欢哪一款呢？怎样才能把右面 这些可爱的小图片放到左侧空白的服装图上呢？ 在画图软件工具箱中最上排的两个工具可以帮我们选定图形。 左边一个工具用来选取不规则图形，右边一个工具用来选取矩形范围的区域（如图所示）。 选择其中一个工具后，在绘图区中拖动鼠标，松开鼠标后绘图区中就会出现一个由虚线围成的区域。 这时我们就可以对区域內的图形进行移动、复制、剪切、删除等操作。 想一想 请观察当你选择了这两个工具后样式区发生了什么变化？它们的图标有什么不一样呢？ 不透明背景：选定的图形 在移动过程中将覆盖其他图形。 透明背景：选中的图形在 移动过程中与背景颜色相同的颜色将变为透明。 提示 在画图软件中每次只能选择一个区域，当我们选择另一个区域时，原来选中的区域便会自动取消。 现在就请你使用透明背景下的选取工具来选定你喜欢的卡通图案吧！ 2.移动、复制、剪切、删除选定图形的方法 想一想 怎样才能把我们选中的卡通图片放在空白的T-shirt图上呢？ 方法有很多种，也很简单，下面就照着做吧： 首先，打开画图软件，分别打开图中 的(1) (2) (3),任意挑选一个你喜欢的服装模板。 ①移动 选定图形，将鼠标指针移入选定区域内，鼠标形状变成了带四个箭头的十字形。 这时用拖动鼠标的方法，便可以将选定的图片移动到T-shirt图的空白位置。 最后在选定框的外部单击鼠标，以固定图形位置。 提示 如果拖动鼠标时按下Ctrl键，则复制选中区域的图片到新的位置 ②复制一粘贴 选定图形后，单击“编辑”菜单中的“复制”命令，再单击 “编辑”菜单中的“粘贴”命令，把鼠标指针移动到粘 当鼠标形状变成带四个箭头的十字形时，拖动鼠标将卡通图片移动到T-shirt图上。 最后在选定框的外部单击鼠标，以固定图形位置。 ③剪切 选定图形，单击“编辑”菜单中的“剪切”命令，再单击“编 辑”菜单中的“粘贴”命令，把鼠标指针移动到粘贴出的图片上 当鼠标形状变成带四个箭头的十字形时，拖动鼠标将卡通图片移动 到T-shirt图上。 最后在选定框的外部单击鼠标，以固定图形位置。 ④删除 我们可以删除多余不用的卡通图形。 只要选定图形，再按下键盘的Del键就可以删除图形了。 试一试 1.请你打开左图,设计一件如右图所示—样的T-shirt。 小博士天地 剪贴板 Windows中不少应用程序都有“复制”、“剪切”和“粘贴”命令。这些命令可以在同一个应用程序内部应用，也可以在不同的应用程序之间实现移动或复制文字、图形图像、文件、声音等功能。 “复制”是在原位置保留你选择的对象，再复制一份，放在一 个叫做“剪贴板”的地方备用。 “剪切”是将你选择的对象剪下来，放在“剪贴板”中备用。 如果剪下来后不再使用，就相当于删除了。 “粘贴”是从“剪贴板”中复印一份用户复制的对象，放在当前应用程序中。 注意：这时是从“剪贴板”中复制的，所以是可以 重复多次的。 “剪贴板”是计算机内存的一部分，每当执行“复制”或“剪 切”操作时，“剪贴板”中就保存这些内容。如果有新的“复制” 或“剪切”操作时，“剪贴板”就只保留最新的一份，原来的内容 就被舍弃了。 课堂练习 1.请你设计一件自己喜欢的新衣。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 1.选定图形 2.移动、复制、剪切、删除选定图形的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教科版（云南）信息技术三年级上第十二课 小小设计师教学设计
课题 小小设计师 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习 目标 1.学会选定图形的方法。 2.掌握移动、复制、剪切、删除选定图形的方法。
核心素养描述 信息意识：学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。。 计算思维：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。 数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流,尝试开展数字化创新活动,感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。 信息社会责任：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。
重点 掌握移动、复制、剪切、删除选定图形的方法。
难点 掌握移动、复制、剪切、删除选定图形的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片中的文化衫图案设计是不是很精美，突出个性，具有很强的文化气息。我们如果要设计一款文化衫图案，需要怎样做呢？今天咱们就来当一回小小设计师，为自己设计一件漂亮的新衣服！ 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 学习要点 1.学会选定图形的方法。 2.掌握移动、复制、剪切、删除选定图形的方法。 我们的任务 为自己设计一件漂亮的新衣服。 跟我做 我们都知道，穿得整洁漂亮可以给别人留下良好的印象，同 时，服装还可以展示自己的个性。 今天咱们就来当一回小小设计 师，为自己设计一件漂亮的新衣服！ 1.选定图形 现在，就请你在画图软件中打开为你准备的服装模板（如图所示）吧！ 想一想 这么多的服装款式，你喜欢哪一款呢？怎样才能把右面 这些可爱的小图片放到左侧空白的服装图上呢？ 在画图软件工具箱中最上排的两个工具可以帮我们选定图形。 左边一个工具用来选取不规则图形，右边一个工具用来选取矩形范围的区域（如图所示）。 选择其中一个工具后，在绘图区中拖动鼠标，松开鼠标后绘图区中就会出现一个由虚线围成的区域。 这时我们就可以对区域內的图形进行移动、复制、剪切、删除等操作。 想一想 请观察当你选择了这两个工具后样式区发生了什么变化？它们的图标有什么不一样呢？ 不透明背景：选定的图形 在移动过程中将覆盖其他图形。 透明背景：选中的图形在 移动过程中与背景颜色相同的颜色将变为透明。 提示 在画图软件中每次只能选择一个区域，当我们选择另一个区域时，原来选中的区域便会自动取消。 现在就请你使用透明背景下的选取工具来选定你喜欢的卡通图案吧！ 2.移动、复制、剪切、删除选定图形的方法 想一想 怎样才能把我们选中的卡通图片放在空白的T-shirt图上呢？ 方法有很多种，也很简单，下面就照着做吧： 首先，打开画图软件，分别打开图中 的(1) (2) (3),任意挑选一个你喜欢的服装模板。 ①移动 选定图形，将鼠标指针移入选定区域内，鼠标形状变成了带四个箭头的十字形。 这时用拖动鼠标的方法，便可以将选定的图片移动到T-shirt图的空白位置。 最后在选定框的外部单击鼠标，以固定图形位置。 提示 如果拖动鼠标时按下Ctrl键，则复制选中区域的图片到新的位置 ②复制一粘贴 选定图形后，单击“编辑”菜单中的“复制”命令，再单击 “编辑”菜单中的“粘贴”命令，把鼠标指针移动到粘 当鼠标形状变成带四个箭头的十字形时，拖动鼠标将卡通图片移动到T-shirt图上。 最后在选定框的外部单击鼠标，以固定图形位置。 ③剪切 选定图形，单击“编辑”菜单中的“剪切”命令，再单击“编 辑”菜单中的“粘贴”命令，把鼠标指针移动到粘贴出的图片上 当鼠标形状变成带四个箭头的十字形时，拖动鼠标将卡通图片移动 到T-shirt图上。 最后在选定框的外部单击鼠标，以固定图形位置。 ④删除 我们可以删除多余不用的卡通图形。 只要选定图形，再按下键盘的Del键就可以删除图形了。 试一试 1.请你打开左图,设计一件如右图所示—样的T-shirt。 小博士天地 剪贴板 Windows中不少应用程序都有“复制”、“剪切”和“粘贴”命令。这些命令可以在同一个应用程序内部应用，也可以在不同的应用程序之间实现移动或复制文字、图形图像、文件、声音等功能。 “复制”是在原位置保留你选择的对象，再复制一份，放在一 个叫做“剪贴板”的地方备用。 “剪切”是将你选择的对象剪下来，放在“剪贴板”中备用。 如果剪下来后不再使用，就相当于删除了。 “粘贴”是从“剪贴板”中复印一份用户复制的对象，放在当前应用程序中。 注意：这时是从“剪贴板”中复制的，所以是可以 重复多次的。 “剪贴板”是计算机内存的一部分，每当执行“复制”或“剪 切”操作时，“剪贴板”中就保存这些内容。如果有新的“复制” 或“剪切”操作时，“剪贴板”就只保留最新的一份，原来的内容 就被舍弃了。 课堂练习 1.请你设计一件自己喜欢的新衣。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 1.选定图形 2.移动、复制、剪切、删除选定图形的方法
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