《圆柱的侧面积》教学设计
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2013 年_春_季_六_年级_数学_学科教学设计
教学内容 《圆柱的侧面积》教学设计 主备人 执教者
教学目标 1、通过学生的实际操作，理解圆柱侧面积展开图的特点。2、推导圆柱侧面积的计算方法，并通过练习让学生熟练掌握算法。3、在学习过程中培养学习的对数学的兴趣。
教学重难点 侧面积计算公式的推导过程。
课前准备 茶叶罐等
教学过程 个人使用批注
一、复习导入1、用白纸制作圆柱。哪位同学和大家分享一下你是怎么制作的呢？思考一下，这张白纸其实就是圆柱的……？那我们这节课就来研究圆柱的侧面积。（板书课题）二、探索新知（一）、复习圆柱的侧面展开图和圆柱的关系。1、请同学们仔细的观察，圆柱的侧面展开图和圆柱的关系？同桌互相讨论一下。2、同桌互相的用白纸做成圆柱互相的指着说一下。要点：圆柱的侧面积和长方形的面积相等。长方形的长等于圆柱的地面周长，长方形的宽等于圆柱的高。（二）、推导圆柱侧面积的计算公式。要点：圆柱的侧面展开图是一个长方形，长方形的长和圆柱的底面周长相等，长方形的宽和圆柱的高相等。长方形的面积等于长乘宽，所以圆柱的面积等于底面周长乘高。三、拓展提高1、P15 4 52、一根10米长的圆柱形排水钢管，量得横截面周长3、14米，如果在钢管的表面喷上防锈油漆，喷漆面积是多少平方米？3、一台压路机的滚筒宽1、2米，直径为0、8米。如果它滚动1周，压路的面积是多少平方米？小结：已知圆柱的底面直径和高求侧面积，要先求出圆柱的底面周长，再用底面周长乘高求出侧面积。四、归纳总结。同学们，这节课我们在不断的挑战中解决了很多的问题，你一定又很多的收获吧，请你和大家分享一下吧！
教后反思：
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2013 年_春_季_六_年级_数学_学科教学设计
教学内容 《圆柱的侧面积》教学设计 主备人 执教者
教学目标 1、通过学生的实际操作，理解圆柱侧面积展开图的特点。2、推导圆柱侧面积的计算方法，并通过练习让学生熟练掌握算法。3、在学习过程中培养学习的对数学的兴趣。
教学重难点 侧面积计算公式的推导过程。
课前准备 茶叶罐等
教学过程 个人使用批注
一、复习导入1、用白纸制作圆柱。哪位同学和大家分享一下你是怎么制作的呢？思考一下，这张白纸其实就是圆柱的……？那我们这节课就来研究圆柱的侧面积。（板书课题）二、探索新知（一）、复习圆柱的侧面展开图和圆柱的关系。1、请同学们仔细的观察，圆柱的侧面展开图和圆柱的关系？同桌互相讨论一下。2、同桌互相的用白纸做成圆柱互相的指着说一下。要点：圆柱的侧面积和长方形的面积相等。长方形的长等于圆柱的地面周长，长方形的宽等于圆柱的高。（二）、推导圆柱侧面积的计算公式。要点：圆柱的侧面展开图是一个长方形，长方形的长和圆柱的底面周长相等，长方形的宽和圆柱的高相等。长方形的面积等于长乘宽，所以圆柱的面积等于底面周长乘高。三、拓展提高1、P15 4 52、一根10米长的圆柱形排水钢管，量得横截面周长3、14米，如果在钢管的表面喷上防锈油漆，喷漆面积是多少平方米？3、一台压路机的滚筒宽1、2米，直径为0、8米。如果它滚动1周，压路的面积是多少平方米？小结：已知圆柱的底面直径和高求侧面积，要先求出圆柱的底面周长，再用底面周长乘高求出侧面积。四、归纳总结。同学们，这节课我们在不断的挑战中解决了很多的问题，你一定又很多的收获吧，请你和大家分享一下吧！
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