第25课《古人谈读书》课时练习题（含答案）

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部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》课时练习题（含答案）
一、基础巩固
1．古文《古人谈读书》的作者是（ ）
A．朱熹 B．梁启超 C．曾国藩
2．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A．知之为／知之，不知为／不知，是知也。
B．心不在此，则眼／不看仔细。
C．我非／生而知之者……
D．决不能记，记亦／不能久也。
3．下列加点字的解释有误的一项是（ )
A．学而不厌（满足） B．随意春芳歇（休息）
C．地履其黄（踩，踏） D．万马齐喑究可哀（沉默）
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话中最后一个“知”和前面四个“知”读音、意思不相同。
B．“学而不厌”与“相看两不厌”中的“厌”意思是一样的。
C．“默而识之”与“素不相识”中的“识”读音不一样，但是意思一样。
D．“诲人不倦”中的“诲”和“悔恨交加”的“悔”读音不一样。
5．比一比，再组词。
止( ) 倦( ) 敏( ) 余( )
耻( ) 卷( ) 悔( ) 除( )
6．选出加点字的意思。
（1）知( )之为知之，不知为不知，是知( )也。
A知道 B．知识，学问 C．知己 D．同“智”，智慧
（2）①默而识( )之，学而不厌，诲人不倦。
②有识( )之士
A．知道 B．记号 C．见识 D．记住
（3）①三到之中，心到最急( )。
②急( )不可待
A．焦急 B．匆促
C．要紧，重要 D．对大家的事或别人的困难，赶快帮忙
7．词语运用
先解释下面句子中加点的字词，再写出句子的意思。
（1）默而识之，学而不厌，诲人不倦。
厌：_____ 诲：_____
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（2）心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记
漫浪：_____
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（3）盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
士人：_____ 恒：_____
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8．品读句子。完成练习。
（1）默而识之________，学而不厌________，诲人不倦________。
①这句话从三个角度对学习进行了阐述，请将正确选项填写在句中的横线上。
A．学习态度 B．教学态度 C．学习方法
②“厌”在这里的意思是________，在李白的诗句“________，________”中，“厌”也是这个意思。
（2）吾尝终日不食，终夜不寝 ， 以思，无益，不如学也。
①画横线的部分可以用成语________来替换。
②用自己的话说说这句话的意思。________
③这句话说明的道理与( )相同。
A．学而不思则罔 B．思而不学则殆
二、阅读提升
（一）阅读《古人谈读书》，回答问题。
古人谈读书（节选）
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
9．下面对字词理解有误的一项是（ ）
A．“敏而好学”中“好”的读音是“hào”，意思为喜好。
B．“知之为知之，不知为不知，是知也。”句中三个“知”的意思相同。
C．“不耻下问”中“耻”的意思是“以……为耻”。
10．用自己的话来说说下面句子的意思。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
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11．对文段内容理解有误的一项是（ ）
A．“默而识之”讲述的是学习方法。
B．“诲人不倦”和“学而不厌”讲述的是学习态度。
C．“知之为知之，不知为不知”告诉我们学习中不能不懂装懂。
12．结合自己的读书体会，说说文段中哪些话给你的启发最深。
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（二）课外阅读。
郭沫若的“四为”读书法
郭沫若倡导的“四为”读书法是知识分子学习和工作的有益方法。
为学习而读书。郭沫若说，一个人自从启蒙以来，到学成一种技艺、养成一种习惯为止，所受的部分教育，都是为了这个目的。各级学校的课程，大体上都是带着强迫性的，非学不可。他当年在日本学医时，除了攻读专业课，还自修文史哲和社会经济学等，涉猎极其广泛，后来才成为历史学家。
为研究而读书。只有确定了研究的主题和目的，我们的研究才有意义。为研究而读书，是任何一个真正的知识分子无法绕过的。有些学术问题是在不同的见解、声音的碰撞中逐渐水落石出的。而肯于钻研的郭沫若最终也成为研究甲骨文的专家。
为创造而读书。任何一个作家，都是依靠自己的想象力和生命体验来为我们创造文学艺术世界的。文学艺术世界的诞生不是凭空虚拟出来的，有些灵感就是作家在读某一本书时产生的。“吟安一个字，捻断数茎须”说的也是读书人的创作的艰辛，锤炼语言的难度。
为教育而读书。身为教育者不读书，实在是令人不齿的。学生的求知欲和日益飞速发展的社会，不断促进教师知识的更新换代，也促使我们绝对不能满足于既得的知识，不断迫使我们时刻去读书。
郭沫若说，人是活的，书是死的，活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。每一个人都有自己的读书的方式，这也是让每一颗心灵休憩、灵魂安妥的美好追求。所以，我们不要做书奴，而要科学而优雅地驾驭书本，用心读书，学会读书，以获取更多的知识，让它成为我们生活得更美好的不竭源泉。
13．用“____”在文中画出郭沫若倡导的“四为”读书法。
14．抄出文中集中体现读书人创作的艰辛和锤炼语言的难度的句子。
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15．下面对“活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死”理解最恰当的一项是(　　)
A．书是死的，人是活的。人读书的方式可以灵活多样。
B．读书只有下苦功，才能把书读活。
C．人读书，可以科学地驾驭书本，可以以书为基础，发散思维，触类旁通，得出新的观点；而书读人，是说人死板地、机械地去读书，做了书奴，被书中的内容和观点左右，结果会导致人墨守成规，停滞不前。
16．郭沫若认为：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”对于读书，你有何看法？请说一说，至少用上一句读书名言。
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参考答案
1．C2．C3．B4．C
5． 停止 疲倦 敏捷 多余 羞耻 席卷 后悔 除去
6． A D D C C A
7． 满足 教诲 默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦。 随意 心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住。 读书人 恒心 士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。
8． C A B 满足 相看两不厌 只有敬亭山 废寝忘食 我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去思考，结果没有什么进步，还不如去学习。 B
9．B
10．默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。
11．B
12．启发：学习中要实事求是，不要不懂装懂，做事情要坚持不懈才能取得成功。
13．为学习而读书。　为研究而读书。　为创造而读书。　为教育而读书。
14．吟安一个字，捻断数茎须。
15．C
16．读书不只限于课本，要博览群书。因为不同种类的书会让我们获取不同领域的知识。正如鲁迅先生所说的：“读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
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