第21课《大自然的声音》阅读理解题（含答案）

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第21课《大自然的声音》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
课内阅读。
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1．用“ ”画出选段的中心句。
2．根据选文内容填一填。
①选文充满了神奇的想象：____________敲敲打打，一场热闹的___________便开始了。
②小雨滴（滴滴答答）→__________（淙淙） →__________（潺潺） →__________（哗哗）。
3．对“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”理解正确的是（ ）
A．说明小雨滴的力量是巨大的，他会变魔术。
B．“山中小曲”指的是小雨滴汇聚成小溪、河流，在山间流动发出的动人声音；“海洋大合唱”是指河流流入大海，汹涌澎湃的海浪发出的声音。
C．小溪流的声音是在不断变化的，时而轻快，时而紧急。
4．分析画“ ”句子的特点，特别注意加点词语，并仿写一句。_________________________________________________________________________________________
二、课内阅读
风是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
5．选文是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
6．选文中把风当作_________来写，把风发出声音说成是__________________。
7．选文中写了两种风，微风的特点是( )，狂风的特点是( )。（填序号）
A．充满力量 B．轻快活泼 C．轻轻柔柔 D．冷酷无情
8．联系生活中自己听到的声音，完成练习。
①观察图片，读到选文中“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，你会想到图( )；读到“那声音充满力量”，你会想到图( )。
A． B． C．
9．生活中你还听到过哪些“美妙的声音”，试着写一写吧！
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三、课外阅读。
你一定会听见的
你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……
你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？
你也总听过水声吧？当山涧的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清洁工清扫水沟里的落叶，当妈妈打开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？
10．从文中找出恰当的量词填在括号里。
一( )雪花 一( )孤灯 一( )暖意 一( )银箭
11．从文中找出恰当的动词填在横线上。
微风_____柳梢 清风____明月
狂风____巨浪 台风_____山岭
12．从文中找出一个比喻句，画上横线。这句话把 比作 。
13．当妈妈打开水龙头淘米煮饭时，你听到了哪些声音呢？请至少写出两个。
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参考答案：
1．水，也是大自然的音乐家。 2． 小雨滴 音乐会 小溪 河流 大海 3．B 4．特点是前面结尾的词语是下面分句的开头。
我们每天都期待着欢笑，欢笑是生活中最美的乐章。
【解析】1．本题考查找中心句。
中心句就是能概括文段主要内容的句子。在开头起概括总述的作用，在中间起承上启下的作用，在结尾起归纳总结的作用。选文的第一句概述了“水，也是大自然的音乐家”，下文全部是围绕这句话写的，因此选段的中心句就是这一句。
2．本题考查对文本信息的提取能力。
做这道题时，应先通过关键词找出关键句，然后作答。
第①题，我们可以通过“敲敲打打”找到选文中的“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了”这一句话，得出答案。
第②题，我们可以通过“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃”得出“小溪淙淙”“河流潺潺”“大海哗哗”。
3．本题考查对句子的分析能力。
做这道题时，可以通过联系上文作答。“山中小曲”和“海洋大合唱”，与前一句“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”相呼应，所以“山中小曲”写的是小雨滴汇聚成的小溪和河流，“海洋大合唱”指的是大海中的声音。所以选 B 项。
4．本题考查观察、分析并仿写句子的能力。
原文中的句子运用了顶真的修辞手法。主要特征是前面结尾的词语或句子做下文的开头，明白了句子的特征，仿写句子就容易多了。
示例：遥远的星空有一个弯弯的月亮；弯弯的月亮下有一座弯弯的小桥；弯弯的小桥旁有一排杨柳。
5．风是大自然的音乐家。 6． 音乐家 乐曲 7． C A 8． C B 9．青蛙呱呱叫的声音。
【分析】5．本题主要考查对中心句的理解。
从“风是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”可知，这段主要写风是大自然的音乐家，演奏不同的音乐，因此，本段的中心句为“风是大自然的音乐家。”
6．本题主要考查对修辞手法的理解。
从“风是大自然的音乐家。”“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”可知，文中把风当作人来写，把风发出声音说成是是一首雄伟的乐曲。
7．本题主要考查对内容的理解。
从“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔”可知，微风的特点是轻轻柔柔的。
从“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”可知，狂风的特点是充满力量。
8．本题主要考查理解句子以及看图能力。
“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”应是C幅图，图中的妈妈正在小声和孩子说话，声音应该是轻轻柔柔的。
“那声音充满力量”应是B幅图，图中的孩子们正在读书，朗朗读书声音，应该是声音很大，很有力量。
9．本题为开放式题。
结合自己的生活实际，写出生活中停过的“美妙的声音”即可。
如：来到清澈见底的小溪旁边，你会听到“哗啦啦”“哗啦啦”的流水声。青蛙呱呱叫的声音；北风呼呼刮的声音；蜜蜂嗡嗡叫的声音；雷声轰隆隆的声音。
10． 朵 盏 阵 道 11． 吹过 拂过 扫过 横越 12．当山涧的清泉如一道银箭奔向溪流 清泉 银箭 13．我听到了妈妈放水时的哗哗声，淘米时的沙沙声。
【分析】10．考查学生的词语搭配能力。
结合题干来看需要从文章进行选取，所以要仔细阅读原文。
从“一朵小小的雪花、一盏孤灯、一阵暖意、一道银箭”可以看出。
11．考查学生的词语搭配能力。
结合题干来看需要从文章进行选取，所以要仔细阅读原文。
从“当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭”中可以看出。
12．考查对比喻修辞的辨析。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
13．考查学生的文章理解和语言表达能力。
这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图和人物形象，结合自己的语言作答即可，表达合理，答案不唯一。
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