湘美版 三年级下册 美术 第1课 美化教室一角 教案

《美化教室一角》
——课程表图标设计
教材分析:
教室一角是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是分享学生学习成果的快乐园地，需要时常布置与美化。教室一角学习活动方式属于“设计应用”学习领域。它的意义在于与学生的日常生活或中队活动紧密相关，设计制作为学生日常班队生活所需，制作布置为学生日常班队活动所用，体现“物以致用”的学习理念。
本节课内容是教材教学活动三课程图标设计，该课时的学习主要定位于课程表的图标设计与组合。每位学生进行的图标设计为个体作业，整个课程表的完成呈现为集体作业的形式。 课程图标设计是从每门课程的内容、工具、形式等特征入手，可综合考虑，也可从单一特征考虑，抓住以形象表现为主，文字符号、色彩象征为辅的设计要素，来组成简练的图案，形象地表示一门课程。
教学目标:
1.学习课程图标设计的方法，将图标设计与组合应用紧密结合，学习“物以致用”的理念。
2.运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。
3. 通过自主表现设计再集体组合，培养学生的发散思维能力和团结协作精神。
教学重点:
学习课程图标设计的方法，并运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。
教学难点:
课程图标设计即有创意，又富有趣味。
教、学具准备:
彩色卡纸、剪刀、水彩笔、课件、双面胶等
教学过程 :
(一)、猜谜激趣，欣赏感受。
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天 ，老师给大家带来了一个谜语，考考大家，看看我们班的同学是不是猜谜小能手。（幻灯片出示谜语）
2.通过猜谜，引出今天的学习主题：课程表。并说一说课程表在我们的学习生活中有哪些作用，同时激发学生的学习兴趣。
3.引导观察，出示两张课程表，让学生感受美观个性的课程表带给别人不同的感受。
4、引出新课，课程表的图标设计。
今天我们就一起来学习一项新的本领——设计富有创意和趣味的用图表设计课程表。
板书出示课题:教室一角--课程图标设计
(二)、学习新课
1.（出示幻灯片）小太阳后有一个小秘密，你们想知道是什么吗？
引出一张图标设计的课程表(出示图片)
2.问题引导:
这张课程表和刚才看到的两张课程表有什么不一样的地方？
（课程用图案表示）
3.随意指出几节课，让学生说一说这是什么课程，从哪里看出来的？
师小结:工具材料、符号、字母等这是课程图标设计的方法、形式。
4、连线游戏、举一反三，培养学生的发散思维。
幻灯片出示两组课程图标和文字课程，通过连线游戏，让学生进一步认识课程图标的表现方法。
5、图片对比：出示美术课的三种图标设计，同学们说一说那个最合适，为什么？
引出设计要求：简洁明了、特点突出（板书出示）
6、出示两组图片(音乐、数学、队会等的课程图标)，认识形式多样的表现形式(板书出示: 形式多样)
5、今天这节课，我们就来用图标设计的方式设计我们的班级课程表。
（出示课堂活动及设计要求：简洁明了、特点突出、形式多样）
(三)、学生自主表现。
以各种颜色的苹果分组命名，分配任务。每位同学设计一门课程，一个小组设计一天的课程，集体完成一张班级课程表，体验集体合作的乐趣。
(四)、欣赏评价。
1、将设计好的课程图标贴在黑板上的班级课程表上进行展示。
2、请评委上台欣赏评价，将代表“简洁明了”“特点突出”“形式多样”的小星星贴在各组代表的苹果上。让学生享受集体的成果带来的快乐。
(五)、总结
今天，我们用我们的双手装扮了我们教室的一角课程表，希望每位同学都能做一个爱学习、爱班级、爱生活的好孩子，共同努力为班级争光。
板书设计
1、美化教室一角
--课程图标设计
2、要求:
简洁明了 形式多样 特点突出
3、学生展示作业课程表
4、学生评价台