湘美版 三年级上册 美术 第8课 线描外形 教案（表格式）

8.线描外形活动一
课题 8、线描外形活动一
学习目标 知识与能力：初步了解线描的绘画方法用流畅的线条勾画出物体外轮廓特征，理解物体在不同角度下呈现的不同形状，提高学生的观察能力和造型能力，感受绘画作品中的线条美。过程与方法：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐，做到有意识的协调眼睛和手的协调能力。 情感态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学重难点 重点：绘制物体的外形。难点：用线描的形式绘制物体外形。
课时 1
课前准备 彩笔、画纸、书等
学习过程 教师活动 学生活动
一、导入《茶客》叶浅予，展示给学生看，教师：图中你看到了什么？（PPT展示轮廓）是怎样表现这幅画的？导入课题——线描外形板书课题8.线描外形二、游戏活动 认识轮廓1.教师PPT展示《家乡笋》，提问图中用线条画的是什么？师：这是吴冠中先生画速写《家乡笋》，用简单的线条描绘了一堆笋，只勾勒出笋的外轮廓。2.PPT展示碗筷并动画演义碗筷的外轮廓。师小结外轮廓就是物体的外形，指物体的外边缘线。3．猜一猜（1）教师PPT展示两个外轮廓图，请学生猜一猜这两个图一样吗？师演示动画原来是一样的。（2）教师：这两个一样的外轮廓图，代表的物体是一样的吗？教师PPT展示原来一个是碗筷的外形一个是毛线球插筷子的外形。师小结：物体的外形有很多是一样的，添画内部结构线就会变成另一个物体（3）小挑战教师PPT展示一组物体，要求学生两分钟内画出外形，并请两名学生到黑板上画，画完后评价教师;黑板上的画怎样？学生自己的作品怎样？师再次强调：外形是物体最外面的轮廓线，不要添加内部结构线。4．为了强化大家对外轮廓的认识，我们来做个小游戏《连连看》，知道物体的外轮廓并找到其外轮廓，进行连线。（出示图片）注意：区分物体的外部边缘线5．发现PPT展示水瓶，你发现有什么不同？师小结：只要你仔细观察，不断转动实物就会发现，即使是同一个物体，从不同角度看，也会出现不同的外轮廓。(图片展示)6.小训练(1)PPT展示一幅被虫子咬过的苹果，跟着感觉走把你看到的画下来，请学生绘画。(2)评价作品教师找到一幅完美的作品展示给大家看并讲解：构图饱满，外形准确，特别是苹果被虫子咬掉的地方用曲线画的。再次强调外形。三、教师示范 讨论交流PPT展示三张图片，教师画第一张，剩下两张学生绘画，并分别找两个学生到黑板上画。四．学习活动 (学生自己准备的物品)播放背景音乐作业要求：选择一组物品，你的眼睛一直盯住物品，仔细观察，手握笔，试着画出这组物品的大致外形五．评价交流与拓展1、展示学生作业请学生评价教师小结我们在画的时候一定注意构图和线条的使用，只画外形不需要添加结构线。2.六、拓展：本课学习了用线条绘制物体的外形，我们还可以尝试着用点和面绘制外形（图片展示） 学生观看课件图片，举手回答问题。A：画了一位老人B：里面有鸟笼、桌子、凳子C：一位老人看报纸，喝茶D：我补充一下，这是用线条的形式来画的。二1.学生观看回答A:玉米B:笋2．学生观看3（1）学生观看回答有的学生说一样有的学生说不一样（2）学生继续回答A：一样B：不一样（3）学生绘画外形在黑板上画的两名同学，一个画前两个物体，一个画后两个物体评价：1黑板上这一组外形有一个出现错误（添加的内部结构线），学生上台指出并修改2.构图太小4.学生观看图片，找出外形5.学生举手回答观察的角度不同，它的外形就不同。6.学生绘画（1）有一名学生到黑板上绘画（2）学生评价：A:构图太小B：外形找的不对C：画的不像三．学生绘画并展示评价四．学生绘画外形（小组自己准备的物体）大胆表现。五．1.学生评价A:构图太小B:构图太偏C:外形不对，不能添画结构线并上台指正