湘美版七年级美术上册《第4课 标志设计》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘美版七年级美术上册《第4课 标志设计》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-02 08:31:46 | ||
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文档简介
课题 标志设计 课时 1 主备人 执教人
教学目标
知识与技能目标：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
过程与方法目标：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
情感与态度目标：培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。
教学重点 标志设计的原则和方法
教学难点 在理解标志特征的基础上设计一个特定功能个性化标志。
教学准备 教师：多媒体教学设备，课件学生：图画本，绘图工具等.
教 学 过 程 设 计
教学流程 个性化设计
学生学习活动设计
一、自主预习
情景激趣：（出示一组生活中常见的标志图形）
1、同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？在哪些地方及见过？你还可以说出哪些标志？（鼓励学生对生活的观察）
2、什么是标志呢？ 结论：标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。3、标志的起源与发展（突出直观，生动形象特点）二、自信展示（闯关游戏）
标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。
1、特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志
2、公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志。（分别找出相应的标志）
3、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合。（分别找出相应的标志并进行连线）
三、自我提高一标志的立意：以中国银行标志为例说一说设计师的想法你是怎么理解这个标志的。二、这些标志运用了什么手法1、象征2、联想，比喻3、视感4、夸张概括5、色彩强烈对比说一说你手中的标志并填写卡片
标志名称运用方法标志立意标志用途标志的新颖处学生相互分析介绍作品。
1、说明：标志设计原则与方法标志设计的主要原则。
用四个字概括“简、准、奇、美”。
归纳：一个好的标志必须是：形象简洁明了，易识易记；有视觉艺术的形式美感；形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
2、P22页的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟。
3、P23页的以脸形为创意的标志设计特点分析。四、教师示范以节约用水为例讲解设计思路和想法
五、学生作业，教师巡回辅导
学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的个性化公共标志。二、为班级设计特色班徽三、为学校艺术节设计标志
六、课堂总结1、欣赏老师出示的标志图形。
2、欣赏P20—21的北京2008奥运标志等。（观看2008年奥运标志视频）
3、思考交流：什么是标志？
学生小组展示交流以上各个问题：
1标志的分类和表现形式是怎样的？
2、各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。
1、归纳总结：P22页的标志设计原则与方法。
2、标志设计创意欣赏与感悟。3、分析、交流。
学生尝试练习。
教学反思
学生欣赏、分析讨论，以激发学习兴趣。 课件展示课题。 学生积极发言，问题设置由简到繁调动课堂气氛。学生观察、分析，学生主动探索，合作 学生总结标志特点学生尝试分析标志设计作品主动参与评价过程培养学生于洋表达能力，和体会创作过程
教学板书 这些标志运用手法1、象征2、联想，比喻3、视感4、夸张概括5、色彩强烈对比
教学目标
知识与技能目标：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
过程与方法目标：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
情感与态度目标：培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。
教学重点 标志设计的原则和方法
教学难点 在理解标志特征的基础上设计一个特定功能个性化标志。
教学准备 教师：多媒体教学设备，课件学生：图画本，绘图工具等.
教 学 过 程 设 计
教学流程 个性化设计
学生学习活动设计
一、自主预习
情景激趣：（出示一组生活中常见的标志图形）
1、同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？在哪些地方及见过？你还可以说出哪些标志？（鼓励学生对生活的观察）
2、什么是标志呢？ 结论：标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。3、标志的起源与发展（突出直观，生动形象特点）二、自信展示（闯关游戏）
标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。
1、特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志
2、公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志。（分别找出相应的标志）
3、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合。（分别找出相应的标志并进行连线）
三、自我提高一标志的立意：以中国银行标志为例说一说设计师的想法你是怎么理解这个标志的。二、这些标志运用了什么手法1、象征2、联想，比喻3、视感4、夸张概括5、色彩强烈对比说一说你手中的标志并填写卡片
标志名称运用方法标志立意标志用途标志的新颖处学生相互分析介绍作品。
1、说明：标志设计原则与方法标志设计的主要原则。
用四个字概括“简、准、奇、美”。
归纳：一个好的标志必须是：形象简洁明了，易识易记；有视觉艺术的形式美感；形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
2、P22页的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟。
3、P23页的以脸形为创意的标志设计特点分析。四、教师示范以节约用水为例讲解设计思路和想法
五、学生作业，教师巡回辅导
学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的个性化公共标志。二、为班级设计特色班徽三、为学校艺术节设计标志
六、课堂总结1、欣赏老师出示的标志图形。
2、欣赏P20—21的北京2008奥运标志等。（观看2008年奥运标志视频）
3、思考交流：什么是标志？
学生小组展示交流以上各个问题：
1标志的分类和表现形式是怎样的？
2、各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。
1、归纳总结：P22页的标志设计原则与方法。
2、标志设计创意欣赏与感悟。3、分析、交流。
学生尝试练习。
教学反思
学生欣赏、分析讨论，以激发学习兴趣。 课件展示课题。 学生积极发言，问题设置由简到繁调动课堂气氛。学生观察、分析，学生主动探索，合作 学生总结标志特点学生尝试分析标志设计作品主动参与评价过程培养学生于洋表达能力，和体会创作过程
教学板书 这些标志运用手法1、象征2、联想，比喻3、视感4、夸张概括5、色彩强烈对比